中考百日冲刺主持词.doc

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1、中考百日冲刺主持词几年来实验教师大胆实践积极开展教育信息化研究探索利用多媒体技术改革课堂构建科学的教学模式总结出集中识字模式、随文识字模式、阅读教学模式、说写训练模式等。教师们利用有效的信息资源把各学科与信息技术有机地整合起来使信息技术更有效地成为课程与教学中的一个因素成为教师教的工具、学生学的工具以及环境建构的工具进一步改善学习革新传统的学习观念改善教学方式与学习方式改善学习资源和学习环境构筑面向未来社会的学习文化提高学生的信息素养。因而实验班学生的学习质量以及综合素质都大大优于普通班学生在社会上引起了很大的反响。说写训练教学模式的论文参加全国信息技术与语文教学改革经验交流会得到全国信息技术

2、与语文教学改革经验交流会的确认获得了成果入选奖。春天在哪里的语文“四结合”课例教学获得全国优秀课例三等奖。“小学情境作文教学”已通过广东省教育专业委员会组织的终期评估研究成果获得了二等奖。何婉华等五位老师的专题论文获得了一、二等奖六位学生的作文也获了奖。何凤娇等四位老师的相关论文还获得全国小学语文教育学会的论文比赛二等奖。科研改革也促进了全校学生语文能力的提高几年来学生参加各类各级的征文、作文竞赛取得了可喜的成绩。科研实验开拓了农村学校开展现代教育技术工作之路取得了可喜的成果使我们加大了教育改革的信心。现在我们全方位推进信息化教学研究的理论探索从语文科到数学、英语、自然、音乐、美术现代教育技术

3、在我校得到普及应用。教师们利用多媒体进行教学优化了教学过程充分体现了学生的主体地位学生的自主学习能力、思维能力、创新精神得到培养信息技术素养不断提高。六、强化师资培训促进教育信息化蓬勃发展学校认为现代教育设施不是装门面的它的价值在于充分的使用而使用的关键在于教师所以学校把培训老师作为广泛开展现代教育技术应用的突破口开展多种形式的师资培训使学校教师能够迅速适应现代教育的环境掌握现代教育设备的运用。我们坚持校本培训学校多次派出领导和骨干教师参加省、市、区组织的各种类型的现代教育技术培训参加有关的教育信息化建设与应用的学习交流活动。然后把学到的知识再传给老师们老师们互相学习共同提高。1、集中培训。学

4、校一方面请来相关专业的老师对全校的老师进行集中培训让全体老师都掌握基础的计算机理论和应用技能；另一方面学校骨干老师进行实例讲解作业布置等。2、分散练习。在教师掌握了基本的操作技能后分散到各年级组实际操作进行巩固强化。年级组老师取长补短共同提高。3、定期验收。学校定期对老师的计算机掌握情况进行统一测评重点是通过作业的形式考察老师的计算机操作水平。4、比赛促进。学校结合培训开展系列竞赛活动如：AUTHORWARE课件制作竞赛多媒体教学设计评比等活动极大地提高了老师的学习热情。通过校本培训派出学习、专业老师讲课等形式提高了我校教师信息技术能力有力地促进现代教育技术的广泛应用。学校还订阅了有关的现代教

5、育技术培训资料和刊物如信息技术与课程整合、教育信息技术、中小学信息技术教育、信息技术教育等书刊。通过学习、研读教师更好地了解当前信息技术发展的动态提高了现代信息技术教育的理论水平加深了对信息技术与学科课程的整合的研究。通过培训学习教师不但掌握了现代教育技术的能力也提升了应用现代教育技术的整体素质。七、实验工作取得的成绩通过实验研究教师教学水平大大提高教育观念得到转变真正成为学生学习的引导者、合作者、组织者。信息化的环境和丰富的教学资源促进了教育教学改革目前在我校的课堂上教师大力开展信息技术与课程的整合研究利用多媒体教学资源促进学生开展自主学习、协作学习和探究性学习。信息技术的应用大大提高了教学

6、效果为学生提供自主探索、合作学习、资源共享等学习环境促进学生主动学习的积极性和主动性。在实践中教师们积累了一定的信息技术与学科课程整合的理论基础和实践经验理论水平和实践能力大大增强尤其是近两年进步特别快。其中李巧敏老师的说写训练教学模式参加全国信息技术与语文教学改革经验交流会得到全国信息技术与语文教学改革经验交流会的确认获得了成果入选奖；春天在哪里的语文“四结合”课例教学获得全国优秀课例三等奖；春天在哪里、我喜欢的水果两课例参加了顺德区信息技术教学开放日活动获得好评。何凤娇老师的创设作文情境,激发写作兴趣、李巧敏老师的利用多媒体创设语文情境、黎翠容老师的发挥CAI的优势提高作文效率、王月瑛老师

7、的情境作文教学是提高学生作文水平的可行之路获中国教育学会小学语文教学研究会论文大赛的二等奖。何婉华的情境作文指导一、二法、李巧敏的利用网络创设情境获广东省教育学会小学语文教学研究会论文一等奖、王月瑛的情境作文教学是提高学生作文水平的可行之路、黎翠容的运用多媒体创设作文情境、何凤娇的创设作文情境激发写作兴趣、李国光的情境作文教学实验报告获二等奖。欧阳信程教学课件比较、长颈鹿和小鸟获区二等奖及镇一等奖何惠燕老师、欧阳永晃老师思品课件获顺德区三等奖参加了思品课件展示。欧阳信程、欧阳永晃参加区信息技术说课比赛获得二等奖。欧阳永晃在信息技术教学中培养学生创造能力获区电教论文二等奖卓捷海的音乐录像课巧巧手

8、、欧阳信程的科学录像课谁给花传粉、梁婉青的品德与生活录像课和钟姐姐交朋友获区三等奖何瑞华的论文加强情感体验调动情感参与让语文课堂焕发生命活力获区一等奖。何校伦论文数学也要进行“听”“说”训练、何彩眉教案买铅笔获区二等奖梁婉青论文活用多媒体教学激活识字兴趣获区三等奖；李国光、欧阳永晃设计制作的学校网站获顺德区电教中心颁发的二等奖。近两年来学校教师在区镇的各项论文、教案、课件及教学比赛中获得了约80个奖项。教学科研促进了教师的提高。我校是镇的示范性学校教育信息化工作在本地区是先走了一步。我们曾承办过镇内不少大型的教学研讨活动为兄弟学校提供示范和交流研究的平台；每学期举行一次大型的教学开放日、文化艺

9、术节活动向镇内、区内及社会公开展示学校教育改革的成果；在校内经常举行全校性的或科组的教学活动互相交流共同提高；新会市荷塘镇中心小学、高明区三洲街道办组织的中小学校长也慕名前来参观。学校的教育信息化工作在本地区起到了良好的示范、辐射作用。现代教育技术的广泛应用也促进了学校办学水平和教育质量的提高学校一年上一个台阶。1997年被评为顺德市一级学校1998年被评为佛山市一级学校2000年通过了佛山市一级学校复评20_年被评为广东省绿色学校20_年被评为广东省一级学校实现了农村学校向城市化、现代化学校的跨越式发展。学校多次被评为顺德区先进学校、顺德区少先队先进大队、顺德区实验工作优秀学校、顺德区体卫先进单位、顺德区文明单位、佛山市教育系统先进单位。附件三广东省现代教育技术实验学校自评量化表学校名称：佛山市顺德区均安镇星槎小学（表一）一级指标项二级指标项得分A工作落实情况A1人员A2规划734B三个覆盖率B1教师B2学科B3课时9333C教学环境情况C1达标C2使用率C3模式探索10.554.51D课题研究情况D1选题D2措施D3进展D4成果162455E教材使用情况E1教材选用E2使用效果E3自制教材12543F组织培训情况F1内容F2范围F3方式13535G实验工作效果G1教学成果G2教师教学水平G3学生综合素质G4示范作用2216222总分89.5第 8 页 共 8 页