《幼儿园音乐《小小蛋儿把门开》优秀说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐《小小蛋儿把门开》优秀说课稿（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、幼儿园音乐小小蛋儿把门开优秀说课稿各位领导老师：大家上午好今天我执教的活动是小班音乐活动小小蛋儿把门开教材分析：圆溜溜的蛋宝宝对小班的孩子们来说并不陌生小小的鹌鹑蛋和胖胖的鸡蛋、鸭蛋是他们餐桌上的常客可是这些大大小小的蛋宝宝能变出不同的小动物这一现象对他们来说还显得有些神秘正是这种有趣的神秘不仅符合小班幼儿好奇的天性而且更能激发他们学习的主动性歌曲小小蛋儿把门开正是通过生动活泼的旋律和简单易懂的歌词为孩子们揭开了这层神秘的面纱这首 2/4 拍的歌曲节奏欢快歌词琅琅上口易于小班幼儿演唱歌词中所描述的毛绒绒、 胖乎乎的小鸡的形象和富于动感的意境易于幼儿动作的想象和表现正是由于教材本身的适切性和其所
2、蕴含价值点的丰富性因此大家会在青岛市编、省编以及上海的建构等多种版本的教材中找到它设计意图：今天我之所以选择这样一个大家都非常熟悉的教材目的就是想实现新课程改革背景下如何将新理念、 新教法、新思路融入到老教材当中去从而让老教材焕发新的生机与活力我想与大家共同分享我的认识与思考目标定位：基于现阶段小班幼儿的年龄特点和我对教材的分析我将本次活动的目标定位于以下三点：1 、学习用好听的声音欢快、 活泼地演唱歌曲掌握切分节奏的演唱方法2 、创造性地用动作、 表情等表现小鸡出壳时的可爱摸样并能在教师引导下进行歌曲仿编3 、体验小鸡出壳时好奇、欢快的情绪从而更喜爱小动物活动的重点是：学习用好听的声音欢快、
3、活泼的演唱歌曲活动的难点是：正确的演唱切分节奏跟随音乐创造性的用动作表现小鸡出壳的样子活动准备：经验方面：观看小鸡出壳的视频积累相关经验;物质准备：与歌曲内容相吻合的可操作的背景图以及伴奏音乐等活动过程：引导幼儿在游戏化的情境中感受理解音乐和学习表现音乐这一理念将贯穿于活动组织的每一个环节首先在活动开始师生伴随着小小蛋儿把门开的背景音乐进入活动室在潜移默化的情境中感受歌曲旋律营造师生和谐轻松的氛围为后面的学习做好铺垫活动的第一个环节：采用角色扮演法将活动难点之一切分节奏的掌握前置在该环节中予以解决师生在共同欣赏春意盎然的绿草地的同时教师通过扮演小草这一角色自然的将切分节奏融入与小朋友的互相问好
4、中通过动作的提示点头鞠躬正确把握切分节奏的时值小朋友们你们好小草小草你们好在师生不同形式的相互问候的过程中既掌握了切分节奏又自然渗透情感教育真正实现教育无痕活动的第二个环节：是本次活动的重点环节将完成活动目标 1 和目标 2 中的第一部分以及目标 3 这一环节将分三步走：第一步 : 创设游戏情境在草地上发现一个蛋宝宝先请幼儿猜想：里面住着谁 ?再通过听声音分辨出结果： 里面住的是小鸡 ; 最后通过学习一句魔语也就是歌曲前两句帮助小鸡从蛋壳里出来 ( 先猜想再听辨后学帮 ) 围绕目标由浅入深层层深入孩子们在练习魔语帮助小鸡出壳的游戏情境中在带有期盼情绪的玩乐中产生想唱得愿望自然掌握了歌曲的前两句
5、演唱在此过程中我还将灵活的根据幼儿的实际演唱情况运用游戏化的语言激励、引导幼儿主动学唱唱清歌词、唱准节奏第二步：引导感知理解我先运用可变性操作教具变出小鸡让幼儿看一看、摸一摸、说一说丰富幼儿对小鸡的感知学习毛茸茸胖乎乎 ; 再请幼儿夸一夸小鸡的模样 ( 歌曲第三句 ) 渗透对小鸡的喜爱之情最后小鸡听到小朋友的夸奖高兴地唱起来了 ( 歌曲最后一句 ) 在此过程中运用多种感官层层递进让幼儿在与教师、 与教具、与同伴的互动中理解歌曲内容从而喜欢唱第三步：引发体验表现此次活动我的范唱以变魔法的形式安排在了幼儿感知理解歌曲内容之后教师变魔法的成功可以大大激励幼儿后面的演唱兴趣同时教师的范唱又为幼儿起到了
6、应有的示范引领作用给幼儿建立了歌曲的整体印象在这一环节中为调动幼儿的积极性我还将蛋宝宝有意识的藏在草丛中、大树后既增添了神秘感又让幼儿找一找说一说过程中提高了对方位的表达能力在巩固练习的环节中我的对幼儿提出的演唱要求层层递进的请在唱清楚歌曲的基础上引导幼儿创造性的用动作表现小鸡出壳时的样子再通过提问引导幼儿理解小鸡出壳为什么高兴 ?在此基础上帮助幼儿表现出演唱歌曲时的欢快、 好奇的愉悦心情从而完成目标 3 达到把歌曲唱好的目的整个活动的第二个环节让幼儿在玩中学、在学中玩既满足了幼儿的学习欲望又满足了幼儿好玩的心理需求活动中无论是游戏化的情境创设、还是灵活多变的教具运用还是层层递进的启发提问能够
7、激发幼儿去主动地体验游戏中的快乐能很快地带动每个孩子参与音乐活动的积极性在游戏中轻松、自然地熟悉歌曲的整体形象活动的第三个环节：巩固、迁移、拓展这一环节将完成目标 2 中的第二部分目标仿编歌曲在这部分活动中我注重面向全体有机整合数学、科学等领域知识充分挖掘教材的最大价值让幼儿多多参与引导幼儿找找、 猜猜、说说、唱唱、动动使幼儿始终保持参与的热情积极的投入到活动中去圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭、小鸟一只只蛋就是一个个秘密等待着孩子们去打开它的神秘之门熟悉、有趣、充满奥秘这一切都吸引着好奇的幼儿为幼儿主动学习奠定了生活化、情景化的基础而教师对幼儿的演唱要求也在幼儿不知不觉的一次次演唱中层层递进使得目标得以巩固和落实活动结束我为幼儿抛出的问题蛋宝宝里还会变出谁?请你回去和爸爸妈妈找一找把它编进歌曲里这一提问除了将幼儿的探究兴趣引向深入还将活动目标引向家庭得以深化引向日常生活中得以拓展延伸下面我将具体组织此次活动请各位领导、老师批评指正
幼儿园音乐《小小蛋儿把门开》优秀说课稿
