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1、五年级语文上册五年级语文上册请你请你“对对子对对子”：虚心使人进步，虚心使人进步，_。良药苦口利于病，良药苦口利于病，_。偏听则暗，偏听则暗，_。本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格誊版誊版歧谨歧谨腼腆腼腆（bn）（出版）（出版）（jn）（min）（谨慎）（谨慎）（tng）(誊写誊写)（q）（歧路）（歧路）（tin）（腼腆）（腼腆）糟糕糟糕 腼腆腼腆 迫不及待迫不及待 自豪自豪 誊写誊写 鼓励鼓励 敬仰敬仰 满怀信心满怀信心 位置位置 出版出版 严厉严厉 灵感灵感 一如既往一如既往 创作创作 源泉源泉歧途歧途 警告警告 提醒提醒 谨慎谨慎 把握把握 我七八岁写的诗，父、母我
2、七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？怎样评价？我有什么感受？学习提示：学习提示：自由朗读自由朗读1-14自然段自然段用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？你读出了什么？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪
3、亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了写了一首诗，精彩极了”母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！？多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她！她搂住了搂住了我我，赞扬声雨点般落到我身上。，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪写了一首诗，迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”母亲的心
4、情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏誊写、花边、焦急地等待焦急地等待母亲的评价：精彩极了精彩极了“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”父亲的评价：糟糕透了糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？我有什么感受？童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋痛哭起来痛哭起来 思考：父
5、亲和母亲对巴迪的诗为思考：父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法？其实我更看重什么有不同的看法？其实我更看重谁的评价？谁的评价？“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩极了精彩极了”母亲：赞扬鼓励母亲：赞扬鼓励父亲：严厉批评父亲：严厉批评爱把握人生方向，不断进步把握人生方向，不断进步和和“糟糕透了糟糕透了”几年后，作者对自己写的第一首几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？诗又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗看时，几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。一首糟糕的诗。巴迪长大后，如何看待父母的巴迪长大后，如何看待
6、父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？爱？我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。我我有个慈祥的母亲，她常常对我说：有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，巴迪，这是你写的吗？精彩极了。这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕这个糟糕透了。透了。”一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会
7、把人引入歧途。所以还需全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糟糕透了糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来不断地向我吹来.我谨慎我谨慎的把握住生活的小船的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道我心底里知道,“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕
8、透糟糕透了了”也好也好,这两个极端的断言有一个共同的出这两个极端的断言有一个共同的出发点发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去地向前驶去。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程中只讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？么样？“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”都有一都有一个共同的出发点，那就是个共同的出发点，那就是_,“精彩极精彩极了了”是一种是一种_的爱，对于作者的爱，对于作者来说这种爱的力量是来说这种爱的力量是_,“糟糕糟糕透了透了”是一种是一种_的爱，这种爱的的爱，这种爱的作用是作用是_。这两种爱如果把握。这两种爱如果把握不好，就会产生两种极端不好，就会产生两种极端-_或者或者_。比一比：比一比：誊（誊（）豪（豪（）慈（慈（）誉（誉（）毫（毫（）滋（滋（）眷（眷（）膏（膏（）恣（恣（）歧（歧（）谨（谨（）慎（慎（）岐（岐（）勤（勤（）镇（镇（）
五上精彩极了和糟糕透了课件
