三年级语言文字手抄报

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1、三年级语言文字手抄报三年级语言文字手抄报语言是人与人之间沟通的桥梁，文字却是人对人情感的表达，内心的一种诉说，情感的一种表述。以下是小编整理的三年级语言文字手抄报，欢迎阅读参考。三年级语言文字手抄报图片:三年级语言文字手抄报资料：（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解 词句的意思，体会课文

2、中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能不

3、拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要，使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。（四）口语交际1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习1能

4、提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。文字的魅力：文字魅力不止于此。从古至今，文字传承了中国文化的博大精深，昭显出中国深厚的文化底蕴。文字又作为时代文化演变的一种媒介，更是不容置疑的一种凭据。文字，它成为了诗人感情的寄托。诗人善于借用文字表达出内心深处的喜怒哀惧，与此同时，文字给他们戴上了一层神秘的面纱。屈原决然投江，写下了长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰.屈原爱国的激情牵动着通古至今

5、多少闻名中外的华夏子女的心。虽然他们毅然离去，但是他们的作品没有化作烟埃，并且将长久不息的流传下去，普照文学和思想的殿堂。从而也造就了他们的不朽传奇。文字的神奇更在于人生的真实叙述。情感的流露，真情的表达被描述的淋漓尽致。即使时光的飞梭流逝，也磨不掉它身上永恒的光辉。穿越时空的隧道，让我们更加钦佩古人的勇敢与智慧。卧薪尝胆，围魏求赵，闻鸡起舞，卧冰求鲤让我们更了解古人孝，勤，智，忍，是他们给我们留下了一笔巨大的精神财富。鲁迅弃医从文的决绝，更是因为爱国节操的驱使。一支笔划开万丈天幕，使长夜无明的旧中国透射出点点星光。他用文字来唤醒中国的民族意识，他以笔代刀，令魔鬼无处躲藏。他以正义的声音穿越百年时空依然振奋人心。我喜欢文字，不是喜欢它的优雅形态，而是喜欢它的朴实无华，内心真诚的表述。也许用最通俗的语言，最简单文字的叙述，才更能表达出人内心的更加真实的思想与感情！即便其中没有江湖的仁情义和，义薄云天的豪情壮志，也没有江湖的与世纷争，处处险恶，但是我会保留这一份最真诚，最朴实的心，在物欲横流的今天让自己的心灵返璞归真，保持本心。且看涛涛历史长河，惊涛拍岸，飞掠过多少岁月；且观漫漫历史画卷，异彩纷呈，记载下无数英杰。