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1、新课标语文五年级上册珍珠鸟教学 ?珍珠鸟是一篇写景状物的散文,通过对珍珠鸟的种种描述,感受作者把人的性灵赋予了无知的小鸟,用爱心营造了人鸟和谐共处的气氛,下面是小编为大家整理?珍珠鸟教学，欢迎大家阅读参考!教学目标：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习用比拟快的速度默读课文。重点难点：1、认识珍珠鸟在“我的照料和呵护下发生变化的过程。2、理解含义深刻的句子。课前准备：1、预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。2、制作课件教学过程：一、导入新课。1、哪些小朋友家里养了小动物谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的2、老师给你们带来一只
2、珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文?珍珠鸟，你知道本文的作者是谁吗(冯骥才)冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢二、自读课文，整体感知课文内容。1、朗读课文(褒扬采用默读方式的学生)2、说说课文主要讲了什么内容。三、质疑。在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。(为什么这只怕人的鸟能和作者相处得则好文章最后一句话是什么意思)四、根据导读交流讨论，理解课文内容。1、出示导读要求。认真读读课文，想一想，珍珠鸟在“我的照料和呵护下发生了哪些变化为什么会发生这些变化从哪里体现了“我对珍珠鸟的喜爱之情2、以学习小组的形式
3、讨论研究。3、交流讨论。(1)珍珠鸟在“我的照料呵护下发生了哪些变化找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。(2)为什么会发生这些变化(3)从哪里体现了“我对珍珠鸟的喜爱之情指导朗读。a. 当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的b. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加，把它当作了一个活跃淘气的小孩，称它“小家伙。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙，哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情(第一次：作者对它察看仔细，“好肥。第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我不论它，不伤害它，微微一笑第三次：重点体会“摸、啄。第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最平安的地方。)4、课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢是啊，作者此时的内心感受和我们是一样的：信赖，往往发明出美好的境界。5、你能举出生活中“信赖发明美好的境界这样的例子来吗五、作业。1、从下列题目当选择一个写一段话。(1)和煦舒适的巢(2)可爱的小红嘴(3)调皮的小家伙(4)人鸟相依图2、这篇文章一个自然段就是一幅画，喜欢画画的同学可以挑一个喜欢的自然段画下来。尽弓藏板书设计：16、珍珠鸟怕人的鸟亲近人信赖人
新课标语文五年级上册《珍珠鸟》教学
