幼儿园音乐活动的组织课件

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1、幼儿园音乐活动的组织幼儿园音乐活动的组织主讲：陈彩霞日期：2012.10.22目目 录录总目标幼儿音乐领域阶段目标幼儿音乐领域阶段目标音乐活动的组织音乐活动的组织1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。总目标总目标2.2.喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。培养对艺术的敏感性。3.3.培养对儿童的音乐素养，发展艺术表现能力。培养对儿童的音乐素养，发展艺术表现能力。总目标总目标4.4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自

2、己的情感和体验，能用自己喜同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行仪式表现活力。欢的方式进行仪式表现活力。5.5.在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。阶段性目标阶段性目标小小 班班1中中 班班2大大 班班3喜欢参加歌唱活动喜欢参加歌唱活动尝试用自然的声音演唱歌曲。学习尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始，音域一般在听前奏整齐地开始，音域一般在c

3、lclglgl。尝试理解和表现歌曲的形象和情感尝试理解和表现歌曲的形象和情感。愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈的愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈的活动，尝试随音乐做简单律动。活动，尝试随音乐做简单律动。尝试感受音乐节奏、旋律的显著变尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。化，并随之变换动作。学校用简单的身体动作表现音乐的学校用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。情感和内容。上学期上学期小班小班下学期下学期歌唱歌唱活动活动韵律韵律活动活动节奏节奏活动活动欣赏欣赏活动活动愿意玩弄打击乐器，参与集体的演愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。奏活动。感受手铃、传铃等打击乐器的音色。感受手铃、传铃等打

4、击乐器的音色。学习随是熟悉的音乐合拍地演奏，学习随是熟悉的音乐合拍地演奏，能参与两种乐器的齐奏，尝试看指挥能参与两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。开始和结束演奏。尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。愿意倾听、观赏周围环境中各种事愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。物的形态、声音和运动状态。尝试听辩音乐中差异的音区高低、尝试听辩音乐中差异的音区高低、力度强弱、组度快慢。感受典型的摇力度强弱、组度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。乐意用自己的体态、嗓音和动作参乐意用自己的体态、嗓音和动作参与

5、欣赏活动。与欣赏活动。尝试在短时间内集中注意力地倾听尝试在短时间内集中注意力地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。喜欢参加歌唱活动。喜欢参加歌唱活动。学习用自然的声音唱歌、正确的姿学习用自然的声音唱歌、正确的姿势唱歌、能听前奏整齐地开始，音域势唱歌、能听前奏整齐地开始，音域一般在一般在clclglgl。初步理解和表现歌曲的形象和情感。初步理解和表现歌曲的形象和情感。愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性的参与歌唱换部分歌词，体验创造性的参与歌唱活动的快乐。活动的快乐。歌唱歌唱活动活动韵律韵律活动活动节奏节奏活动活动欣赏欣赏

6、活动活动喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。随音乐做简单律动。能感受音乐节奏、旋律、的显著变能感受音乐节奏、旋律、的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。化，并随之变换动作的力度和速度。尝试用简单的动作进行创造性的表尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐流的快乐。喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。奏活动。进一步感受手铃、串铃、碰铃、木进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化

7、。引导幼儿模仿各种声音感受其变化。继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参与两至三种乐器的齐奏，学习看能参与两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。指挥开始和结束演奏。鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快己对事物的感受，体验节奏活动的快乐。乐。喜欢倾听、观赏周围环境中各事物喜欢倾听、观赏周围环境中各事物的形态、声音和运动状态。的形态、声音和运动状态。能听辩音乐中差异明显的音区高低、能听辩音乐中差异明显的音区高低、力度强度、速度快慢、感受典型的舞力度强度、速度快慢、感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特

8、点。曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。喜欢用自己的体态、噪音和动作参喜欢用自己的体态、噪音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。表达。在短时间内集中注意地倾听或观看在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。自己喜欢的音乐舞蹈表演。中班中班歌唱活动韵律活动节奏活动欣赏活动上学期上学期用自然的声音、正确的姿势演唱自己用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一般在般在clclgl.gl.初步学习接唱、对唱等演唱形式。初步学习接唱、对唱等演唱形式。喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换喜欢为熟悉、短

9、小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。引导发现律动中的动作组和规律，初步学习创编韵律动引导发现律动中的动作组和规律，初步学习创编韵律动作。作。喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏。喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏。自由探索和尝试集中打击乐器（铃鼓、

10、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习自由探索和尝试集中打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。识。养成爱护乐器的态度和习惯。喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。学习听辨音乐中差异比较

11、明显的音区高低、力度强弱、速度快慢、进一步学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢、进一步感受典型的不同类型音乐的特点。感受典型的不同类型音乐的特点。感受二拍子和三拍子乐曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。感受二拍子和三拍子乐曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。能在一定的时间内比较集中注意地清运、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。能在一定的时间内比较集中注意地清运、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。中班中班歌唱活动韵律活动节奏活动欣赏活动下学期下学期能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。用不同的速度、力度、音

12、色变化来演唱。乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱。行接唱和对唱。积极为熟悉、短小、工整的歌曲创编歌曲，积极为熟悉、短小、工整的歌曲创编歌曲，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。快慢和节奏的变化规律。鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动鼓励幼儿独立或

13、结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。作组合，激发其大胆表现。喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简单的固定节奏型。自由探索和尝试几种打击乐器（增加沙球、蛙鸣筒）的演奏方法，进一步学习简单的打自由探索和尝试几种打击乐器（增加沙球、蛙鸣筒）的演奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。击乐合奏并保持自己的节奏型。能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。能对指挥的要求作出积极反应，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。大胆的用乐

14、器、自然物的不同角色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。进一步大胆的用乐器、自然物的不同角色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。进一步养成爱护乐器的态度和习惯。养成爱护乐器的态度和习惯。喜欢倾听、观赏周围环境中各事物的形态、声音和运动状态。喜欢倾听、观赏周围环境中各事物的形态、声音和运动状态。能听辩音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感能听辩音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。受典型的不同类型音乐的特点。进一步感受二拍子和三拍子乐曲的特点。能用多种方式创造性地表现自己进一步感受二拍子和三拍子乐曲的特点。能用多种方式创

15、造性地表现自己对音乐作品的感受。对音乐作品的感受。能在一定的时候内集中注意地倾听和观看音乐、舞蹈、戏剧表演。能在一定的时候内集中注意地倾听和观看音乐、舞蹈、戏剧表演。上学期 下学期大班大班歌唱歌唱活动活动韵律韵律活动活动节奏节奏活动活动欣赏欣赏活动活动积极地参与歌唱活动。用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的歌唱姿势，会听间奏，音域一般在clc2。学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。学习基本独立地即兴编、即兴唱。积极参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的歌唱姿势，会听间奏，音域一般在clc2。继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱、

16、能较自如地控制。调节自己的歌声，恰当地表现歌曲情感。基本独立地即兴编、即兴唱。初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。积极参与节奏活动，学习更多的乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案，养成对集体和乐器负责的积极情感。倾听、观赏周围环境中各种食物

17、的形态、声音和运动状态。进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。初步养成有情感参与的安静倾听音乐。观赏舞蹈表演的习惯。歌唱歌唱活动活动韵律韵律活动活动节奏节奏活动活动欣赏欣赏活动活动进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。积极参与韵律活动。能准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。进一步了

18、解一些创编律动组合的规律，积极参与创造性韵律活动。积极参与节奏活动 学习更多乐器（效锣到的基本演奏方法。主动参与自制乐器、辨别乐器的音色。进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。进一步深入感受进行去、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式）歌唱舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演角色游戏等参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。音乐

19、活动的组织音乐活动的组织设计思路活动目标活动准备活动过程音乐活动的组织音乐活动的组织音乐活动的组织音乐活动的组织-举例举例1 1 1 1小班音乐欣赏小班音乐欣赏-大树妈妈大树妈妈2 2小班律动欣赏小班律动欣赏-小瓢虫飞小瓢虫飞3 3幼儿打击乐活动幼儿打击乐活动-餐具交响曲餐具交响曲设计思路 树是儿童生活中熟知的事物，本课以大为题材，对儿童进行以步的立体造型练习。根据小班幼儿的心理特点 创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。1234活动目标 l.感受乐曲轻松、愉快的情识并理解歌词内容。2.能利用创编树的造型并随乐曲节奏表演。3.

20、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。活动准备 1.多媒体教学光盘 2.幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程（一）教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈额相亲相爱，小鸟把家安在了大树航，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。（二）教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体作风吹大树状。（用多媒体光盘放音乐）（三）启发幼儿创编各种树造型教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。（四）分角色表演教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做飞鸟、睡觉、刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。（五）结伴表演1

21、 1 1 1小班音乐欣赏小班音乐欣赏-大树妈妈大树妈妈教案教案2 2小班律动欣赏小班律动欣赏-小瓢虫飞小瓢虫飞活动目标活动目标1学习歌曲小瓢虫飞，尝试用简单的身体动作表现歌曲的内容。2乐意参与音乐活动，在活动中体验快乐。活动准备活动准备1创设树的活动场景2小瓢虫手饰、音乐磁带“小瓢虫飞”等。活动过程活动过程1一、激发兴趣。师：有一只小虫子真调皮，它躲起来了，你们找找有没有在你身上？师：原来躲在树上面了教案教案2 2小班律动欣赏小班律动欣赏-小瓢虫飞小瓢虫飞活动过程活动过程2二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”1出示“小瓢虫”玩具师：小瓢虫要和你们做游戏捉迷藏请宝宝把眼睛比起来，它要找个地方躲起来。感知

22、点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。小瓢虫飞到头上点点头向它问好；小瓢虫飞到肩膀有点痒痒动动肩；小瓢虫飞到膝盖拍拍膝盖欢迎它；小瓢虫飞到屁股扭扭屁股和它交朋友。2启发并鼓励幼儿在与“小瓢虫”的互动中，用身体动作表现相应的动作。教案教案三、学习歌曲“小瓢虫飞”1欣赏歌曲幼儿说一说听到小瓢虫飞到身体什么地方？2、老师范唱（边示范边做动作）这次你们听到了小瓢虫飞到哪里？3、再次欣赏歌曲 幼儿一起跟唱活动过程活动过程32 2小班律动欣赏小班律动欣赏-小瓢虫飞小瓢虫飞教案教案四、幼儿表演“小瓢虫飞”1幼儿戴上“小瓢虫”的手饰随着音乐一起用动作表现歌曲内容1)幼儿听音乐和老师一起跳-老师简单评价2)幼儿听音乐和老师一起跳-请个别幼儿示范动作3)幼儿听音乐和老师再一起跳 2师：这只小瓢虫很调皮，它还想飞到其他地方，说说小瓢虫还会飞到身体的哪个地方？幼儿说老师唱活动过程活动过程42 2小班律动欣赏小班律动欣赏-小瓢虫飞小瓢虫飞活动过程活动过程5五、结束“我们一起跟着小瓢虫飞到花园里去吧！”。教案教案谢 谢 大 家