2024年县级骨干教师总结十篇

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1、2024年县级骨干教师总结十篇 8月1日至8月4日，教化局在职中举办了20xx年县级骨干老师培训，我特别荣幸能够成为这个培训班中的一员。培训期间，每一位专家、老师精彩的讲课都给我留下了深刻的印象，让我久久难以释怀。例如，在开班仪式上.下面是我收集整理的县级骨干老师总结十篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 县级骨干老师总结 篇一8月1日至8月4日，教化局在职中举办了20xx年县级骨干老师培训，我特别荣幸能够成为这个培训班中的一员。培训期间，每一位专家、老师精彩的讲课都给我留下了深刻的印象，让我久久难以释怀。例如，在开班仪式上，局领导的讲话，杜海洋等几位老师的感人事迹以及接下来的几天时间里燕小艳等几

2、位老师的精彩报告。在这似长又很短的培训中，我收获了很多，感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我对语文教学又有了一个新的相识和提升。现就自己的一些培训心得简洁总结如下：一、培训内容1、8月1日，师德师风集中教化。2、8月2日上午是燕小艳老师做的名师工作室建设相关理论，下午是姚聪颖老师做的课例观摩与研讨互动活动。3、8月3日上午姚聪颖老师做了精确把握学段目标真确解读教材文本的精彩报告，下午是燕小艳老师阐述了怎样上好微型课。4、8月4日上午安亚妮老师为我们带来了记叙文阅读方法及解题策略的报告，下午是朱小兰老师做的基于课堂阅读教学提升学生读写水平的报告。二、培训

3、感想首先，我将树立终身学习理念，永葆老师职业活力时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充溢自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短

4、，才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成果。县级骨干老师培训为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上发展地区

5、就必需不停的学习新教化教学方法，更新自己，适应现实的社会。其次、培训激励我更快的成长。我们常说：人外有人，天外有天。真是这样，通过培训才知道别人的报告多精彩，自己的语文功底多浅薄。之前，我总认为，想要做好一个优秀的一线老师，只要上好课，学生成果好就可以了，现在我更加的明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”？何谈驾轻就熟读？所以真的希望自己站在新的起跑线上，和大家一路在八小时工作外的闲暇时间去挖一口属于自己的井，使得“努力提高自身素养、理论水平、教化教学实力和教学水平”的口号，能经得一番寒彻骨，迎得梅花扑鼻香。总之，通过这次学习和培训，我学到了很多原来不懂的东西，思想相识得

6、到了极大地提高，同时通过培训，我也相识了很多专家老师，尽管这次培训已经结束了，但我知道，培训的结束，并不是学习的终结，而意味着新的学习的起先。我要以这次培训为契机，把我学到的理论和方法用到我的课堂教学实践中去，在实践中不断地提高自己、充溢着自己。县级骨干老师总结 篇二7月7日至13日，整整七天的时间，我经验了一声精神洗礼参与20xx年千名农村市县级骨干老师培训。在七天里，我的思想、观念、价值观一次又一次被提升。这次培训对我的影响之大，以致于在培训结束三天后，我依旧沉醉在那种气氛中。七天里，我感受颇深，感悟颇多。一、学会处理好几个角色的关系邢益宝校长用轻松幽默精炼的语言从以下几个方面给我们阐述了

7、做为一名老师，如何处理好与学生、家长、同事之间的关系。1、处理好与学生的关系班级是一个小社会，在这个体系中，老师与学生的相互作用是一种互动的关系，对集体建设具有举足轻重的影响。有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，假如没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，教学工作便很给收效。所以老师处理好与学生的关系将干脆影响到学生的成长。2、处理好与家长的关系家长的组成是特别困难的，其学问结构、职业类别、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教化方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家庭

8、则不灵。老师应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，就要有不同的沟通方式，不同的沟通内容。老师要认清自己的位置，踏实地做好本职工作。对于从事老师这份职业的人来说，首先，它应当是份职业，是自己所从事的工作，只有做好了这份工作，才可以提升到自己所追求的事业。青年老师必需牢记：老师也是社会的服务者，为学生服务，为家长服务。3、处理好与其他老师的关系同事是工作伙伴，有时又是竞争对手，处理好与同事的关系，是青年老师获得欢乐的必要保证。岗位竞争激烈，保持适度的危机意识是必要的，但是对于惊慌，草木皆兵却大可不必。青年老师应当调整好心态

9、，正确对待同事。二、老师应多读专业书籍我还算是一个爱看书的人，看书是我工作之余的放松方式，是奋进向上的力气源泉。闲遐时间看书已成为一种习惯。但大多看的是一些类似读者、青年文摘这类的杂志。关于专业书籍，我几乎不看，更别说买了。仅有的几本也是学校免费发的，放书柜里从来不一正眼瞧它一眼。教学工作中的阅历与看法，我聊起来也一套一套的，但从不情愿动手去写去记录。自我感觉做得不错，满意于现状。以致于停留在原点，不高不低，却始终进步不了。听了张雨老师不做读书匠和朱莉虹老师一线老师的阅读报告，一切豁然开朗。优秀的老师，胜利的老师，要想持续的胜利，就要不断的让自己成长，而成长的重要途径就是学习，就是读书，就是读

10、专业书。通过阅读，刚好了解学科动态，知道别人在干什么；通过阅读，刚好完善自己的学科学问结构；通过阅读，发觉探讨课题；通过阅读，学习他人的写作方法。老师的专业成长，须要专业的阅读。没有专业阅读就不行能实现自己的专业成长。老师只有实现了专业发展，才能过上专业的、华蜜的生活。三、教化，什么时候起步都不晚给我们做欢乐生活，欢乐作文报告的李虹老师是一名普一般通的乡村老师，她在同一所乡村小学工作了十三年，前十一年她和我一样，重复着“备课上课批改”年复一年、日复一日简洁而单调的工作。就在两年前，虹老师参与第一期千年乡村市县级骨干老师培训后，她就不再是当时那个只为完成教学工作的李虹。她带领学生体验生活，欢乐作

11、文，两年如一日，静默耕耘，最终在自己的土地上开出了最美的花。我也是一名乡村小学语文老师，始终也在为作文教学而苦恼，也有心想改进我的作文教学方法，为学生欢乐轻松地作文找寻一条捷径。十五年过去了，送走了一届又届的孩子，我却在原地踏步。李虹的事迹让我明白：胜利没有捷径，只有付诸于行动，才有可能进步！千里之徒，始于足下！李虹这位可敬可爱的乡村老师，让我深深地反省自己：十几年的教化教学工作，我是抱着怎样的一种看法呀！或许我要换一种看法重新起先。管建刚老师说过：教化，什么时候起步都不晚，可怕的是不想步！成长始于起步，这次培训后，信任起先起航的不只只是我！县级骨干老师总结 篇三8月1日至8月4日我有幸参与了

12、县教化局组织的语文骨干老师培训。通过这几天的培训学习使我受益匪浅、感受颇深。各位老师的精辟阐述、方法指导、治学看法及工作热忱使我感慨万千、钦佩之情油然而生。在此，我诚心感谢教化局为我供应的这次学习沟通的机会及平台。下面我就自己在这次培训过程中的点滴体会简洁总结如下：一、培训回顾1、8月1日是集中培训，主题是师德师风教化。会上观看了丁海燕老师的感人事迹纪录片，我深深被丁老师爱生如子、守校如家、带病工作的高尚精神所折服。还倾听了杜海洋等几位老师的感人事迹报告，对我触动很深、教化甚大。榜样的力气是无穷的，我将以这几位老师为楷模，努力工作、无私奉献，将爱倾注与自己毕生为之奋斗的事业。2、8月2日至8月

13、4日是分组学习，主题是专业技术培训。我所在的小组是小学语文学科培训，期间倾听了燕小艳老师关于名师工作室建设及怎样上好微型课等理论学问，是我对微课、微型课和常态课之间的联系和区分有了初步的相识，明确了微型课在当前教化课型中的重要性，是我收获很大。姚聪颖老师的课例观摩与研讨采纳观看课例与互动沟通的方式为我们呈现了语文课教学的方法、技巧。特殊是安亚妮和朱小兰老师的报告结合了自己的教学实际，深化浅出地对语文教学中基础学问的驾驭、良好习惯的养成、阅读技巧的培育、分析及归纳实力的提升作了精辟的讲解，有理论、有实例，好用性强，学员学习仔细、反响热情、成效显著。二、培训心得通过这四天的培训，我深感自己语文教学

14、功底的肤浅，教学方法的单一、守旧，教学理念跟不上时代的发展，工作缺乏激情和动力，学习意识淡漠，主动性不高，详细表现为：1、 通过培训我深知老师要培育终身学习的理念。我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。为了适应学生的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意学生的求知欲，日积月累就会被社会所淘汰。对学生也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。2、通过培训我懂得怎样才能让自己课堂成为生命的品牌。每个人的课堂就是自己的名片、自己的品牌，要想让自己的名片更有知名度、品牌更好，就得塑造自己的课堂，就得对自己的品牌加以相

15、识、着力打造，而打造的有效途径就是学习、读书。通过仔细读书、接受培训、反思实践、潜心探讨等途径提高个人专业素养的养成。而这一流程包括教学设计、课堂视察和反馈会议。实现这一目标，你的课堂就会成为自己生命的品牌。3、通过培训我要树立老师职业华蜜感。当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对学生淘气的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以苦痛那是因为我们只看到

16、失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，当你的世界或许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？县级骨干老师总结 篇四8月1日至8月4日，为期四天的县级骨干老师培训在旬邑县职教中心如火如荼的进行，尽管进入三伏天，酷暑难耐，但无论是讲师还是参与培训的老师，大家都热忱似火，不输骄阳。累并欢乐着的四天里，在一场场报告的“头脑风暴”中，我的心也跟着“火热”了起来。一、身边的优秀，让我明白胜利并非偶然培训第一天，开班仪式结束后，我们倾听了四位名师关于自身成长的报告，一改往期培训萎靡不振的听课状态，我看到报告厅中许多老师不但聚精会神的听着，听到尽兴出还奋笔疾书的抄录着而我，就

17、是其中之一。很久之前就已闻丁海燕老师大名，这一天虽然没有亲眼看到她本尊，但看到视频中她那朴实的身影，听着她把学生看的比自己的孩子还重要的事迹，我更加敬佩她多年如一日始终如一的敬业爱生精神，而她能被评为道德模范，她当之无愧；为王栓龙老师投过很多票，每次为他投票时我就在想那么多人中，王老师能竞选到“马云资助奖金”，必定也是有着“过人”的助人事迹，果真，听着他一个男子汉大丈夫声泪俱下的讲解并描述着他十年如一日的照看久病在床的妻子，不抛弃不放弃，听着他在劳碌于家庭之外仍旧对工作一丝不苟对学生尽着全力，听他说着，做人要讲良心要尽责任要懂得知足，霎时间我也眼中泪光点点，那一刻，我明白了，十万奖金，就该赐予

18、他这样的人；杜海洋老师曾是我中学时代的老师，那时候就很佩服他，他上课幽默带的班成果好激励学生也方法独到，刚任教时我还暗暗给自己鼓劲，我要成为杜老师那样幽默好玩的老师，那时候我仍是站在学生的角度来评价杜老师，直到这天，作为一个被培训的老师，听他讲解并描述这么多年的成长历程，对他更加的敬佩，也更坚决了向他学习成为他那样的人的决心，他说他能成为今日的自己，源于他始终渴望优秀并不断给自己目标给自己压力，这种内在的动力让他在负重前行的同时也坚持不懈的学习，他说自己上课备课之余读专业书看数学报做高考题并分门别类整理，听他说他在激励与鞭策中渐行渐远，我只想静默的说一句，杜老师，你是一位好老师，你值得一批批学

19、生的爱戴你更当得越来越好的评价；对燕小艳老师印象深刻源于她曾在我们学校送教，怀念母亲讲的一教室的师生声泪涕下，这种讲授艺术让我惊异，而这一天听她谈及她的成长历程，我明白了她在课堂上有如此风采不是偶然，她对教学的热忱，她在教学上的独到思索，让她快步前进，成为让我敬佩的名师。一天的报告，并没有让人觉得枯燥无趣，让我看到了一个个优秀之人光鲜亮丽“前身”的同时也领会了他们艰辛不易却不断坚持着的“后背”。是啊，幸运总会临幸努力着的人，每一个优秀之人的胜利都并非偶然。而这一天也让我茅塞顿开，让我为自己在工作中曾有过的倦怠心情惭愧，让我知道了我应当去做好教学中一件件小事，扎扎实实的做每一件简洁的事，亲思索多

20、总结，胜利就在不远的前方。脚踏实地，向优而学。二、授人以鱼不如授人以渔其次、三天，培训内容由名师工作室讲师燕小艳老师和教研室姚聪颖老师负责，两位老师实实在在的践行了“授人以鱼不如授人以渔”。燕小艳老师结合自身赛教及评课实际，绘声绘色的讲故事式的给我们教授了当下特别好用的“微型课”模式，让我一下子茅塞顿开，“说课”“微课”“微型课”再也不是穿着连体同款衣的双生子让我傻傻分不清晰了，而对于没有学生的课堂该是怎样的尴尬场景的恐惊也一下子烟消云散，我感觉思维瞬间都开阔了！姚聪颖老师通过窦慧梅老师的优质课带给我们如何在课堂上以读促学如何采纳情感教学如何评价学生，与此同时我要感谢她赐予我机会让我能在众老师

21、面前进行生涩的评课熬炼我自己的志气；许多时候对于刚从教不久的年轻教室来说，往往抓的太多总纠结于假如在四非常钟课堂上好课完成教学任务，姚老师通过她的报告，让我们学会如何抓教学目标利用教学用书去确定自己课堂的主线，选择性的讲授重点，这对我来说，就是久旱后的刚好雨，我想下一个阶段的教学中，我必定不再似以往，四平八稳反而手忙脚乱！幸遇名师，终得其法！三、专心读书，带心前行最终一天的培训，围绕“阅读”这一主题绽开，对我而言，与其说安亚妮和朱小兰老师在讲解并描述小学阅读的方法，不如说她们在教我重新捡起对读书的热忱，一个不爱读书不读书的老师，即使干巴巴的教给学生生硬的方法，也不能使得他们读的进去短小的记叙文

22、，而要让学生爱上读书能读进去书，这是须要老师用自己一颗酷爱读书的心去感染学生的，当他们读的进去了，无论自得其法还是授之以渔，才能体现“读”。从小我就喜爱读书，但工作这几年总以劳碌啊事多等为借口荒废已久，我是该重拾爱好，让书籍浸润我的心。带心前行，渐行渐远。短短的几天培训，颇浅的几点感悟，有同道中人为伴，三人行必有师指引，信任在我们这么多旬邑同道名师的指引打磨下，旬邑教坛，将会展露不一样的风采。县级骨干老师总结 篇五20xx年x月x日我受我校委派前往宁夏理工学院参与国家中等职业机械加工技术专业骨干老师国家级培训，在近三个月的时间内，我们学习了丰富的理论学问，同时在实训中心观摩和操作了一些先进设备

23、、参观了宁夏一些国企单位， 深化了解了机械加工专业现状和发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教化的需求和要求；学习了如何在教学过程中进行教学科研与研讨，以提高整个专业群体的专业实力，不断提升学校、专业的核心竞争力。自己作为一名外聘老师，能够参与国家培训，心里充溢期盼。对自己的现状来说，自己在参与工作以来，兢兢业业，克服各种困难，努力的完成学校领导交给自己的各项工作和任务。因为刚步入老师行业不久，非常缺乏教学阅历，新的专业学问和专业理念还有待学习，始终希望有个培训学习的机会，以此来扩充自己的学问，现在国家和学校给我这次外出培训的机会，而且还是国家级的培训，感到特别的骄傲和兴奋

24、。希望自己能够通过此次培训，学到精髓，以便指导自己以后的学习和工作。现就学习状况做一总结：一、宁夏理工学院简介宁夏理工学院现已发展为一所以工为主，理、经、管、文等多学科协调发展的一般高等学校。总占地面积学校产权1300余亩，水域面积3900余亩，建筑面积18万平方米。在多年的办学过程中，形成了以本科生为主，专科生、成人教化和中、高级技术人员、管理人员、职老师资培训等全方位、多层次、宽领域的人才培育体系。设有全国职业教化师资培训重点建设基地、职业指导教学训练实习基地、自治区科普基地、中小学老师信息技术培训基地、专业技术人才培训基地。20xx年被列为学士学位授予单位，20xx年学校接受教化部本科教

25、学工作合格评估。现有教职人员500余人，在校生6000余人。二、细心设计培训内容，提高培训实际效果依据本校和学员的详细状况，细心设置了教学课程，我们进行了40学时的教学理论学习，120学时的专业学问与训练，160学时的企业实践，160学时的教学研讨。从安排中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在老师实际教化教学实力和专业技术的提升。（一）国外职业教化现状和理念，使我们的教化理念进一步更新由一些资深的老师和教授通过讲座的形式使我们了解了国外职业教化的理念和现代教化技术在教学中的应用，使我们的教化教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。（二）专业学

26、问的学习使我们了解和驾驭了一些先进的机械加工专业技术1、站得高，看得远多位专业老师和教授的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的视察窗。使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车，不管抬头看路”的基层老师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结阅历、看清目标，认清自身实力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人实力目标和实现目标的安排，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。2、讲得精，学得清由于全体同学来自不同的省、市和自治区，各学校的教学背景和发展水平不同，受训老师的专业学问水平和教学实力参差不齐，培训

27、难度的确比较大。学院在完成国家教化部下达的培训安排的前提下，力争最大限度地满意不同层次和不同学科类型老师的实际须要，使受训老师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业学问的培训教学中，授课老师们实行敏捷多样的教学方法和和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。特殊是如何运用有关物理、金属材料与热处理、力学原理等专业基础学问来分析实际生产加工中的现象和问题，授课老师们起到了穿针引线的作用，使困难问题简洁化，老师讲得精炼，我们学得清楚、明白。（三）企业实践使我们开阔了眼界，更加明确了专业的教学方向！在培训期间，我们先后参观考察了宁夏东方钽业公司、宁夏西北骏马公司、宁夏神华

28、宁煤矿山修配厂、宁夏银星能源股份有限公司、宁夏天地西北煤机有限公司等单位。我们学习了企业文化，了解企业的现状和发展，体验了企业管理。这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。我们深刻地相识到：作为职业老师，学生的技能培训要尽可能真实的呈现工厂的生产环境，培育学生适应企业的实力。既要给学生专业学问、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培育学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不肯定须要高深的理论学问和技术水平，但是须要更多的有学习实力的一线操作者，须要他们能够依据技术的不断发展和设备的更新换

29、代，自觉地学习，以适应企业发展的须要。这些经常是传统教学中简单忽视的问题。为了达到这样的要求，必需对传统的教化教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。三、孜孜不倦地吸取学问，“累”并欢乐着、将近三个月的培训，重新又习惯了每天的早起，习惯奔跑于宿舍、课堂、食堂的三点一线，习惯了同学之间的相互帮助，习惯了院领导与老师的嘱咐与呵护。每天都有新的感受，每天的感觉都是华蜜而充溢的。自从踏上老师这个神圣岗位，始终都是忙劳碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程，从教化理论到专业学问再到实训基地实践，都体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，

30、但这种累、这种辛苦是值得的。我想全部这些不是因为规定而是因为须要，是我们渴望讲台上的声音，所以虽然辛苦却依旧全身心地投入，辛苦却特殊的满意，辛苦却如此的欢乐，其缘由就是因为我们亲身参加着、思索着、并不断胜利着，一句话“累”并欢乐着。这次骨干老师培训班的学习，使我们每一个参训者都收益良多，一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论学问和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升；一些在机械加工领域效益卓著的企业，给我们供应了一线的重要信息。这段时间的学习、实践，使我更加感觉到做一名合格老师不简单，自己无论从哪个方面评定，离合格都有肯定的距离。如：基础学问、专业学问薄弱；操作技能水平不高；教学

31、方法没有创意；学生管理缺乏实力。现在全国无论中职、高职、高校都提倡开展“双师型”老师转变活动，每位老师必需学习一项特地技术。许多老师同我们一起学习，沟通。有些老师谈到，现在学生提出的专业学问问题，没有肯定的实践阅历回答不上来，没有肯定的实践阅历，讲课过程中学问得不到拓展，学生不满足就罢你的课，所以每位老师压力很大。作为一名老师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取学问，不断地提高和更新学问，才能更好地适应教学的须要，培育出更适应社会须要的人才。四、相识各地老师，相互沟通学习本次培训中有幸结交了来自全国各地的挚友，大家都来自职业学校的第一线，在学习与沟通之中对职业教化的发展、教化教学的方式方法、职业教化

32、的管理等多方面的问题，进行了广泛的沟通和探讨；培训班为全部成员的沟通供应了一个平台，充分利用这个平台，我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况，汲取了各兄弟学校胜利的办学阅历，开阔了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的问题通过探讨也达成了肯定的共识。每个学员都和大家一起共享胜利的阅历和学习心得，学习中大家相互激励，生活上我们相互关切，大家增长了学问，收获了阅历，增进了友情，并且建立了具体的联系方式以便日后相互沟通与学习。这些将会是我一生之中受益的珍贵经验和财宝。这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学阅历和方法，使我受益非浅。县级骨干老师总结 篇六20xx年8月4日，我有幸参与了县级小

33、学数学骨干老师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和铜井周中亮老师我心目中的高效课堂、以及张老师小学数学有效教学探析的报告。下午先是老师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又倾听了于兆荣老师一二年级教材通研的报告，最终张老师做了全面总结。总之一天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：一.如何构建高效课堂周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是信任学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必需注意课堂教学的实效。周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思索的问题。我不由得反思自己的教学，在仔细的思索之后我认为要想构建既

34、高效的数学课堂老师必需做好全面的工作：1.课前仔细打算，充分的预设。没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必定也是低效的。要使课堂教学高效，充分的课前打算就显得特别重要了。老师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破;合理地讲练，每节课都要有比较深化的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。2.营造现实和富有吸引力的学习情境。适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的留意力，保证学生全身心的投入到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟实力和实践实力。3.懂得观赏学生。懂得观赏每一

35、位学生，美国教化心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示：“在经验了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教化的胜利和失败，我是确定性因素。我个人采纳的方法和每天的心情是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人快乐，能伤人也能救人。”是的，我们老师的“权利”有多大，我们干脆关系着一个孩子成长过程中的悲伤与欢乐，干脆左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕。当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是伸展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的华蜜与喜悦;而我们的可

36、能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云。所以观赏我们的孩子吧，只有真心的去观赏他们才能引领学生进入思索和创建的境界，也才能保证我们课堂的高效。二、精确把握教材、利用教材在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。1、以前对一、二年级教材感觉有所相识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的相识，更新的理解：全套教材的学问结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个学问点都应当抓好，才能使学生真正的理解驾驭所学学问。2、人教版教材提倡数学课堂生

37、活化，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验解决问题的过程，采纳教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探究、合作沟通”是新课程提倡的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身，引领学生不断经验艰辛的自主探究学习过程，不仅仅学会了学问，更主要让学生感受如何学习。三、树立终身学习的理念在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力

38、，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的.。县级骨干老师总结 篇七中国教化改革和发展纲要强调指出：“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。”的确，办好学校的关键在老师。素养教化是将来教化，而青年老师是将来教化的生力军，谁忽视了青年老师队伍的建设，谁就丢失21世纪教化的优势。青年老师在我园师资队伍中的比例越来越大，担当着繁重的教化教学任务，发挥着越来越重要的作用。因此，我园在师资队伍建设中特殊重视青年老师的培育和教化。青年老师培育是一项培育老师的系统工程，为此，我们坚持以人为本

39、，以青年老师为主体，从青年老师的实际动身，紧紧依靠青年老师，敬重青年老师，尽可能地激发他们的参加意识、主动性、主动性，让青年老师在培育过程中感到自己是一个有头脑、有思想、有主观能动性、有价值、有作为的人。一、师徒结对、责任到人青年老师的专业化成长离不开群体的影响和组织的支撑，一个团队的成员之间假如能相互学习、相互协作、相互激励，那么，团队中的每一个成员就能够不断突破自己的实力上限，全力实现共同的志向。因此，我们应当重视团队建设，注意培育一支不断进取、不断创新的青年团队。带教是培育年轻青年老师、造就骨干老师的一项有力举措。我园仔细开展多层面、多形式的带教活动。一是新毕业生与富有教学阅历的老老师结

40、成师徒，通过以老带新帮助青年老师尽快适应工作岗位。园部制订指导老师职责，规定每位指导老师结对指导1名青年老师教化教学工作一至二年，以提高青年老师的教学业务水平;规定指导老师每学期至少为结对青年老师上示范课和跟踪听结对老师上课，并要进行仔细点评分析指导。二是科研带教，教龄五年以上的至今未有科研课题的青年老师与园内富有科研阅历的老师签订的科研带教制，师傅指导徒弟开展课题探讨，总结、提炼教学阅历，使他们也能获得成就感。三是由市级骨干老师与园级青年老师结成的梯队带教制，师傅对徒弟进行全方位的传帮带。不同层面、不同角度的带教制，目的都指向一个：那就是促使每一个青年老师在自己原有的水准上再上一个台阶。要求

41、骨干老师带领结对青年老师参加一项教化科研课题的探讨工作，每学年至少发表一良好的发展环境，远大的职业志向和过硬的教学实施实力?针对以上特点和条件，幼儿园必需成为一个吸引人的乐园，牢牢吸引住青年老师,使之成为一方创业的乐土,让他们心情安逸?安职乐业?我园的人际人文环境既温馨又有竞争。充溢激情的工作学习状态,严谨的治学氛围,为老师的事业发展供应平台,让更多的青年老师得到自信与实现价值,并全身心地投入到教化教学中去?1、竞争，添加内压的催化剂。竞争是一种催化剂，它能激发人们勤学苦练，奋勉向上。开展竞赛，能够使优秀老师冒尖。通过竞争，才能使一大批能人脱颖而出，强壮成长。在我们的管理中，我们擅长创设竞争的

42、环境,赐予青年公允竞争的机会。 如：开展园内青年老师基本功竞赛，供应她们施展才华的“舞台”。开展“一课多研、上研讨课、汇报课;进行案例分析，视察录像课”，让青年老师畅所欲言,充分汲取他们的看法;开展教学基本功、教学实力、教学管理等方面的竞赛活动，创设竞争向上的氛围，促使青年老师在竞赛中脱颖而出。2、挑担，增加内压的原动力。挑担是增加青年老师内压的一种原动力，它能激发老师内部的责任感和成就感，从而产生一种自我向上的动力。对一些教学基本功扎实、业务实力较强的青年老师，我们适时加压，让她们挑起教学改革的担子，独挡一面地开展工作;对有肯定教学探讨实力的青年骨干老师，刚好让其参加有关课题探讨，使之挑起教

43、化科研的重任，让她们看到自身存在的价值。同时运用激励机制，引导老师制定切实可行的、有层次、有追求的专业成长目标，并使其成为工作的动力。如实行“竞聘上岗制”、“双向选择制”、“绩效工资制”等等激励措施，最大限度地挖掘老师主动工作的热忱。青年老师的成长既要有理论的学习，更须要有实践的支撑，科研活动的深化开展是促进青年老师成长的重要途径。我们激励全部的青年老师参与教科研活动，让每个老师轮番做主持人、实施人和主讲人，在角色互换的过程中，熬炼她们的实力、才能和胆识。我们认为,老师的专业成长与发展,最终取决于老师的自我需求和自觉行动?让青年老师怀抱一种剧烈的内需与渴求,有一种知之不足的意愿与期盼,这样才能

44、真正起到促进专业成长的作用?为此,我们在青年老师前面树起一批引领前行的旗子,如“教学能手、教坛新秀、基本功竞赛优胜者”。以思想引导?目标引导?榜样引导三方合一的力气解决青年老师专业成长过程中的内因和外因问题?四、搭建平台、推陈出新素养教化是以人为本的教化，着力点在于开发人的潜能。幼儿园要努力为幼儿老师创设发展的空间，给老师健康特性的张扬供应足够的平台。为使青年老师更快成长，我们多方创设机会，搭建平台，给青年老师更多的表现、参加、实现实力的机会。每个学期有安排地派出青年老师到省、市听特级老师教课或专家讲座，到外地学校听课取经，派青年老师参与市、县教学研讨会和优质课展示会等。同时，我们还邀请教化界

45、知名教授和专家等来校讲学;主动主动在本校承办县教研室召开的县级大型教研活动，让更多的流淌导师来校传经送宝，多渠道、多方式地培育青年老师。几年来通过对青年老师坚持不懈的培育，使得一大批青年老师脱颖而出,成为我园保教工作的中坚力气,为我园教化教学质量的稳定提高与幼教理念的更新作出了重要贡献?学校在近年来培育出了市级教坛新秀3人,市级教坛能手2人,市级青年老师基本功竞赛获得者4人，市A级课获得者两人，形成了一个优秀青年老师群体,进而大大促进了幼儿园的快速崛起?在“xx”发展规划中我园还将一如既往地为青年老师搭建专业成长舞台!县级骨干老师总结 篇八惊慌劳碌的一学年即将过去，现将一年的工作做以下总结：一

46、、思想素养方面：在过去的一学年里，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习与老师相关的法律法规。对待学生做到：民主同等、公正合理、严格要求、耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、教化教学方面：作为一名县级骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，随着教改的不断深化，我更加醒悟的相识到自己的不足。因此我主动利用空余时间学习先进阅历和新的教化理念，不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。（1） 备好课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改精神，虚心向老老师及同事学习，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资

47、料，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平。（2） 上课。上好每一节课是老师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。我还留意培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答，争取让他们更快地进步。（3）做好课后辅导，对后进生做到理解和敬重。从学习上生活上真正关切他们。能刚好倾听学生看法，想法，与学生建立良好的师生关系，努力提高教学水平。三、教改科研在实际工作中，我充分发挥骨干老师的模范带头作用，时时以骨干老师的标准要求自己，无论在教化教学还是在教学

48、科研中，我都努力学习别人的先进阅历，并且常常和其他老师沟通。另外，我能主动撰写教学论文，教学设计直线和圆的位置关系在第四周期接着教化优秀成果评比中获县级二等奖；此课也同时被评为县级二等奖。四、努力方向：始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、刚好总结，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、对学困生赐予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补

49、不足，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的骨干老师。县级骨干老师总结 篇九20xx年8月8日，我有幸参与了景东老师进修学校举办的“县级小学语文骨干老师培训班”的学习活动，8月8日至9月7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。我特别珍惜这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我始终以骨干老师的标准要求自己，主动参与培训班的每一次活动。虽然第一阶段培训的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。一、专家培训，提高相识。1、对骨干老师的概念相识。十年之前，我被安排到了现在所任教的学校，在这所学校里，我是年龄最小的，刚回来时，靠着年轻和学校里的豪情壮志，我把在学校里学到的

50、学问和技能充分运用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后，当时的豪情壮志随着时间的推移渐渐消逝，人也慢慢被老老师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教化接上了轨。当面对学生渺茫的目光，我才相识到了转变自我势在必行，从哪里入手呢？幸亏参与了这次培训，专家们的讲座为我打开了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前，听习惯了别人说自己是骨干老师，自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干老师，进入了骨干班之后，我才发觉自己哪是什么骨干老师，比起在座的同行，自己跟他们简直是相差千里，无论在学问上还是在技能上，自己都低人一等。为了追逐那些真正的骨干老师，在集中学习期间我按时到

51、校，用心听课，仔细做笔记，主动参加探讨，努力完成老师布置的各项作业。在校培训的时间是惊慌而有序的，每天除了吃饭和睡觉就是学习，时间支配得挤挤的，有时甚至晚上，我们都要加班做老师布置的作业。时间虽然过得匆忙，但每天的感觉都是充溢而兴奋的，因为每天的劳碌都给我带来了不同程度的收获。以前我总认为无论是运用什么手段，只要让所教学生成果名列前茅就是骨干老师，现在才发觉自己的相识原来是那么的肤浅，一名真正的骨干老师那是全方位的，职业道德、教化思想观念、专业学问与实力、教化实力、特性心理品质等方面都是在一般老师水平以上的，谛视自己，里面的很多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思，以后我

52、将重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注意和孩子进行心灵的沟通，明确要改善的方向，努力向骨干老师行列靠近。2、对人文精神的相识。通过小学语文骨干老师培训班学习，让我清晰地相识到什么是人文素养，怎样才能培育学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教学适得其反，人文精神灌输重在熏陶，感染。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。老师要培育学生的人文精神，要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”语文教学是情感教学，它主要体现在学生与作者，学生与老师，

53、老师与作者及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教，“学高为师，身正为范”，作为学生的学习榜样，老师的行为在很大程度上会影响孩子一生，假如我们有不良行，那么它将干脆会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的变更。老师必需做到以身作则，这样才能让学生亲其师而信其道。3、对学生课外阅读的相识。以前我总会给学生供应一些课外读物，后来有同事告知我：“学生根本不用去增加什么课外学问，现在的学生只要把课本上的学问驾驭坚固就了。你看看我们班，一本课外书都没有，可学生每年的成果都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计。”听着同

54、事的好心劝说，再看看她们班每年的统考成果，我起先困惑了接着还是停止呢？幸好参与了这次培训，它让我相识到了学生读课外书的重要性，课外书不仅要读，而且还要加大力度读。教材的学问是有限的，随着社会经济的日益发展，学生光学教材上的学问，已经不能满意日后自身发展的须要，这就要求我们语文老师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野，不能。天围着课本转，要给学生创建良好的课外阅读环境，培育学生的阅读爱好和良好阅读习惯，拓展学生的阅读内容，除了那些不健康的书籍之外不管是历史、哲学，还是科技读物、人物传记都可以读。让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。课外阅读不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身

55、发展也是一种促进，随着课改的进一步深化，语文老师这个引导者的角色地位显得越来越重要。4、对新课程教学理念的进一步相识。（1）专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的相识。（2）新课程的学问观：学生不仅要驾驭陈述性学问，更要驾驭程序性学问和策略性学问；（3）新课程的的人才观：自觉地围绕新课程的培育目标开展教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与实力的培育，敬重学生的特性与差异，发展学生的潜能；（4）新课程的教学观：自觉地关注学生的学习爱好和阅历，提倡学生主动参加的学习方式，建立新型的教与学的关系。（5）新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使特性得到充分发展，学

56、生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人新课程的的评价观：自觉地发挥评价促进学生发展、老师提高和不断改进教学的作用。从讲座中我知道了所谓的理念是一个人所具有的打算付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。观念是改革的先导，不同的教学理念，将会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。老师的教化观念确定着老师的行为，老师教化观念的转变是有效地进行课堂教学的关键。通过培训我相识到了新经济形势下的教化要培育的是创新型人才，还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样的课是一节好课、怎样写优质教学案例、怎样对学生的行为进行评价才是有效。二、电脑培训、提升实力。二十一世纪是

57、信息飞速发展的时代，中国加入“WTO”，与国际接轨。随着现代信息技术的快速发展，计算机、多媒体和网络将成为今后人们获得学问、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。不懂电脑，将是学问经济时代的“新文盲”。在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行。作为小学语文骨干老师，应当具有肯定的现代教化理论并驾驭肯定的操作技术。电脑培训虽然只是短短的一天时间，但是老师的讲解，学员们的沟通让我相识到了运用多媒体协助教学的好处，它能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的留意力，使学生形成显明的表象，启迪学生的思维，激发学习爱好，增大教学信息，优化教学过程，提高教

58、学效率，它的运用为教学方法的改革发绽开辟了广袤的天地。三、课堂观摩、吸取精华。第一阶段培训接近尾声时，辅导老师带我们走进了县小和民小的实战课堂，每听完一节课，指导老师都组织我们仔细进行评课，自我反思，找出课堂中的闪光点，取长补短。评课活动中，我们小组的成员团结互助，主动发言，一起探讨教学中的困惑，沟通听课中体验到的精髓，每一次探讨、沟通，仿佛都是彼此心与心之间的沟通，一次次的评课活动不仅提升了我们的教化教学技能，同时也增长了学员之间的感情。在为期一个星期的教学观摩中我的收获颇多，特殊是县小杨成金老师的那节课让我感受甚深，在杨老师的课堂中，我不仅领会了他超群的教学艺术，同时还被他的那种独特的教学

59、方法所折服。参与培训之前，为了节约时间，课堂上一贯都是我先提问题，学生依据问题找寻答案，从中驾驭学问。课堂虽然牵强突破了教学中的重难点，但是学生的创新思维却丝毫没有得到发展。通过观摩杨老师的课堂，我发觉让学生自己质疑不仅不奢侈时间，而且还可以在很大程度上调动学生的主动性和自主性，使学生充分的在问中学，学中疑。短短的一周教学观摩，不仅更新了我的教化思想与观念，探究了新的教学模式，同时也提升了我的评课和教化教学实力。四、分散学习，完善自我。20xx年9月7日至20xx年8月8日，是培训的其次阶段，这阶段主要是把所学到的学问用于实践。在工作中，我不断。教化信息，学习教化理论，把所学的教学理念和别人新

60、进的教学方法进行咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。有空就多看一些关于教化教学的书籍，抽时间走进同事们的教学课堂，以此来增长自己的专业学问和教化教学水平。上课时为学生营造和谐、宽松、民主的教学氛围，同时想尽方法调动学生的学习爱好，尽量做到导入新课时引发学习爱好，讲授新课时保持学习爱好，巩固练习时提高学习爱好。课后常常写简短的教学反思，对该堂课的得失有所记载。记得有人说过，“教学恒久是一门缺憾的艺术”，的确如此，任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和缺憾。写教学反思，可以使自己的教学水平在不断的解决不足和弥补缺憾的过程中得到提升，以便今后上课时做到扬长避短。将近一

61、年的培训学习，使我受益匪浅，在此，我要感谢进修学校的老师和给我们讲课的老师们，是你们的讲解和帮助让我对曾经的困惑拨云见日，以后，我将尽最大努力巩固和应用培训成果，不断完善自我，为国家新一轮基础教化改革尽微薄之力。县级骨干老师总结 篇十8月1日至4日，我有幸参与旬邑县教化局在职教中心举办的县级骨干老师培训。在整个培训过程中我严格要求自己，按时参与学习，主动参加探讨，努力完成作业。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。一、提高了师德水准，更新了教化观念这次培训，内容丰富，形式多样，王拴龙、杜海洋、燕小燕、丁海燕、安亚妮、朱小兰等老师的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的

62、心中。他们的报告内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。观看了窦桂梅圆明园的毁灭示范课光盘，使我在观念上接受洗礼，理论上得到了升华，教学技能得到了肯定的提高。深刻地相识到敬业、仔细、踏实、激情和创新是成就一个人走向胜利的必要因素。教化的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。二、教化教学理论驾驭得更为系统安亚妮、朱小兰等老师的精彩课堂使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。娴熟的教学过程，超群的教化水平，时尚、诙谐并且精确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样

63、的老师怎能不受学生欢迎？从名师的课上我学到的是如何提高课堂效率，做受学生欢迎的老师。在以后的教学中我要更多地倾听学生的心声，敬重学生的需求，提高自己的教化教学水平。通过学习、与授课老师以及学员的互动沟通，我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教化工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素养教化潜移默化地贯穿到学科教学过程中。总之，这次培训，授课老师都是我县教学上实力派的专家。自己平常很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。4天的学习和实践，使我对一些教化观念的理解更加深刻，对教学理论的相识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教化改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气，焕发出无限朝气。通过培训，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。我决心在今后的工作中以自觉的精神对待学习，以扎实的作风潜心实践，坚持不懈，努力工作。