131111高二语文长恨歌课件

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1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18有一个爱情故事缠绵悱恻有一个爱情故事缠绵悱恻湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18有一个爱情故事缠绵悱恻有一个爱情故事缠绵悱恻有一则神话传说哀婉动人有一则神话传说哀婉动人湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18有一个爱情故事缠绵悱恻有一个爱情故事缠绵悱恻有一则神话传说哀婉动人有一则神话传说哀婉动人有一首有一首叙事长诗叙事长诗回肠荡气回肠荡气湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18有一个爱情故事缠绵悱恻有一个爱情故事缠绵悱恻有一则神话传说哀婉动人有一则神话传说

2、哀婉动人有一首有一首叙事长诗叙事长诗回肠荡气回肠荡气这首长篇叙事诗就是这首长篇叙事诗就是湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长长 恨恨 歌歌 白白 居居 易易 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18学习目标：学习目标：1.了解白居易生平及其创作成就。了解白居易生平及其创作成就。2.品味语言，鉴赏诗歌艺术手法。品味语言，鉴赏诗歌艺术手法。3.把握长恨歌的主旨。把握长恨歌的主旨。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 知人知人白居易白居易（772-846），字乐天，晚居香山，），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西

3、太原。自号香山居士，祖籍山西太原。以四十四岁被贬江州司马为界，一生可以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。分为前后两个时期。1前期：二十九岁一举成进士，在仕途前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是上一帆风顺，主要是“兼济天下兼济天下”。作品以。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗讽喻诗”为主，为主，如如新乐府新乐府秦中吟秦中吟，三十五岁写，三十五岁写长长恨歌恨歌。2后期：后期：815年因造谣中伤被贬（宰相年因造谣中伤被贬（宰相武元衡），从此过上了武元衡），从此过上了“独善其身独善其身”的生活。的生活。另著有另著有白氏长庆集白氏长庆集(琵琶行琵

4、琶行）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18他他1616岁时，已经写出不少可以传世的岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗好诗，其中最有名的是五言律诗赋得古赋得古原草送别原草送别。据说，他初到长安，去拜见老诗人顾据说，他初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻其名，便开玩笑说：况。顾况闻其名，便开玩笑说：“长安米长安米贵，居恐不易。贵，居恐不易。”及读到这首诗的及读到这首诗的“野火野火烧不尽，春风吹又生烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。有这样的文笔，居长安不难。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下

5、学期制作18吊白居易吊白居易唐宣宗缀玉联珠六十年，缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，浮云不系白居易，造化无为字乐天。造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作。歌诗合为事而作。与元九书与元九书惟歌生民病，愿得天子知。惟歌生民病，愿得天子知。寄唐生寄唐生为君、为臣、为民、为事而作，为君、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。不为文而作也。新乐府序新乐府序诗歌主

6、张：诗歌主张：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18最大的艺术成就最大的艺术成就倡导倡导新乐府运动新乐府运动u中唐诗歌流派中唐诗歌流派u形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿用古乐府名称而不沿用古乐府名称u内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时政的作用补救时政的作用u诗人：白居易、元稹等诗人：白居易、元稹等u诗风：多平易朴实，语言通俗直切诗风：多平易朴实，语言通俗直切湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下

7、学期制作18论世：论世：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与剧，因与“安史之乱安史之乱”紧相联系，有着相当严紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧作品，著名者如杜牧过华清宫过华清宫、李商隐、李商隐马嵬马嵬、苏轼、苏轼荔枝叹荔枝叹、白朴、白朴梧桐雨梧桐雨、洪昇洪昇长生殿长生殿等。等。白居易的白居易的长恨歌长恨歌则是其中翘楚。

8、则是其中翘楚。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18杜杜牧牧湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18唐宪宗元和元年唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人，白居易与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易，励

9、白居易，“乐天乐天深于诗，多于情者也。深于诗，多于情者也。试为歌之如何试为歌之如何?”在王在王的提议下，白居易写下的提议下，白居易写下了此诗。了此诗。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18一、解读标题：一、解读标题：长恨歌长恨歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18一、解读标题：一、解读标题：长恨歌长恨歌1.诗题是什么意思诗题是什么意思?湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18一、解读标题：一、解读标题：长恨歌长恨歌1.诗题是什么意思诗题是什么意思?2.诗题暗含哪些信息诗题暗含哪些信息?湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星

10、远程学校2013年下学期制作18一、解读标题：一、解读标题：长恨歌长恨歌1.诗题是什么意思诗题是什么意思?2.诗题暗含哪些信息诗题暗含哪些信息?3.诗题激发我们思考哪些问题诗题激发我们思考哪些问题?湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18一、解读标题：一、解读标题：长恨歌长恨歌1.诗题是什么意思诗题是什么意思?2.诗题暗含哪些信息诗题暗含哪些信息?3.诗题激发我们思考哪些问题诗题激发我们思考哪些问题?谁长恨？谁长恨？长恨什么？长恨什么？为什么会出现如此为什么会出现如此“长恨长恨”?作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在目的何在?4.你推测本诗的主旨是什么？你推测本诗的

11、主旨是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18二、解读文辞二、解读文辞(一一)注意以下字音：注意以下字音：回回眸眸mu 粉粉黛黛di 骊骊宫宫l 萦萦纡纡y霓裳霓裳n chng 临临邛邛qing 龙龙驭驭y鼙鼙鼓鼓p 仙仙袂袂mi 衣衣钿钿din千千乘乘shng 钗擘钗擘 chi b 马马嵬嵬wi阑干阑干ln gn 绰绰约约chu 衾衾寒寒qn湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(二二)听读录音听读录音湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么

12、？为什么恨？为什么恨？(三三)了解大意了解大意湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 1.“长恨长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？为什么恨？(三三)了解大意了解大意湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星

13、远程学校2013年下学期制作18 1.“长恨长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。（不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃（不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致迷惑君王而致“安史之乱安史之乱”，所以这里的恨，还有，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。）悔和痛的意思。）长恨歌，恨是什么意思？谁恨

14、？恨什么？长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？为什么恨？(三三)了解大意了解大意湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 1.“长恨长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。（不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃（不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致迷惑君王

15、而致“安史之乱安史之乱”，所以这里的恨，还有，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。）悔和痛的意思。）2.首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。不能生活在一起，落得人仙两茫茫。长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？为什么恨？(三三)了解大意了解大意湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 3.还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。爱情悲剧而遗憾、惋惜。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作1

16、8 3.还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。爱情悲剧而遗憾、惋惜。4.诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 3.还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。爱情悲剧而遗憾、惋惜。4.诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了

17、政教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要公之所以要“长恨长恨”的原因。的原因。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(四四)阅读注释阅读注释行文线索行文线索重色重色-寻色寻色-迷色迷色-失色失色-思色思色-访色盟誓访色盟誓湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(五五)概述内容概述内容湖南长郡卫星

18、远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长长恨恨歌歌(五五)概述内容概述内容湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）杨妃受宠杨妃受宠(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨

19、相爱李杨相爱（极乐）（极乐）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色安史之乱安史之乱(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色安史之乱安史之乱(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思安史之乱安史之乱(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期

20、制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心安史之乱安史之乱(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 安史之乱安史之乱(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李

21、杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 道士施法，寻觅玉环道士施法，寻觅玉环安史之乱安史之乱(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思杨杨思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 道士施法，寻觅玉环道士施法，寻觅玉环安史之乱安史之乱(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学

22、校2013年下学期制作18李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思杨杨思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思 道士施法，寻觅玉环道士施法，寻觅玉环玉环送钗，遥寄誓词玉环送钗，遥寄誓词 安史之乱安史之乱(五五)概述内容概述内容长长恨恨歌歌湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长长恨恨歌歌李杨相爱李杨相爱（极乐）（极乐）李杨共恨李杨共恨（极悲）（极悲）杨妃受宠杨妃受宠明皇迷色明皇迷色李李思思杨杨思思马嵬死别，蜀中伤心马嵬死别，蜀中伤心还都断肠，回宫相思还都断肠，回宫相思

23、道士施法，寻觅玉环道士施法，寻觅玉环玉环送钗，遥寄誓词玉环送钗，遥寄誓词 安史之乱安史之乱政政治治悲悲剧剧 爱爱情情悲悲剧剧(五五)概述内容概述内容湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(六六)深入思考深入思考湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(六六)深入思考深入思考1.为什么会出现如此为什么会出现如此“长恨长恨”？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18(六六)深入思考深入思考1.为什么会出现如此为什么会出现如此“长恨长恨”？“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至至“缓歌慢舞凝丝竹

24、，尽日君王看不足。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，李杨之间缠绵悱色、求色，杨女之美貌、娇媚，李杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜夜专夜”而且而且“姊妹弟兄皆列土姊妹弟兄皆列土”。恨之内因恨之内因 “渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之杨女之死。死。恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）的主人公）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18

25、2.作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题：爱情主题：爱情主题：双重主题：双重主题：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题：通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题：双重主题：双重主题：

26、2.作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题：通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题：通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。一的爱情。双重主题：双重主题：2.作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长恨歌长恨歌

27、主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题：通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题：通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。一的爱情。双重主题：双重主题：对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。同情歌颂。2.作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典

28、型观点：讽喻主题：讽喻主题：通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题：通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。一的爱情。双重主题：双重主题：对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。同情歌颂。2.作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？3、你认为本诗的主题是什么？、你认为本诗的主题是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18要要“以意逆志、知人论

29、世以意逆志、知人论世”长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点：讽喻主题：讽喻主题：通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题：爱情主题：通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。一的爱情。双重主题：双重主题：对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。同情歌颂。2.作者写这种作者写这种“长恨长恨”目的何在？目的何在？3、你认为本诗的主题是什么？、你认为本诗的主题是什么？湖南长郡卫星远程学校

30、湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 荒淫误国导致政治悲剧，毁灭了爱情。荒淫误国导致政治悲剧，毁灭了爱情。悲剧的制造者最后成了悲剧的主人公。悲剧的制造者最后成了悲剧的主人公。长恨是诗的主题，是故事的焦点，诗人长恨是诗的主题，是故事的焦点，诗人通过诗化的故事层层展示，让读者体会品味通过诗化的故事层层展示，让读者体会品味感受感受湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果环二人爱情造成的客观结果荒淫祸国的荒淫祸国的叹恨叹恨诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的

31、封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨。来千古遗恨。强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。情凄凉结局的无尽怅恨。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18概括主题概括主题湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18概括主题概括主题 诗的前半部分讽刺了唐玄宗的荒淫诗的前半部分讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用充满同误国（长恨之因），后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文）。情（长恨正文）。