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1、七年级生物上学期的教学计划3篇(人教版七年级上册生物学期教学计划)下面是小编整理的七年级生物上学期的教学方案3篇(人教版七年级上册生物学期教学方案)，供大家品鉴。七年级生物上学期的教学方案1一、学生现有学习情况(根底技能、能力开展等)分析通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，激励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充沛的开展、综合素
2、质得到提高。二、教材内容分析根据新的课改要求与生物课程规范的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人，从第一章“人的由来到第七章“人类活动对生物圈的影响共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基，开展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面开展。三、教学资源的开发四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：(1)学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会开展中的应用。(2)学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科
3、学思维的习惯。(3)学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力开展和科学素质的形成和开展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。五、具体措施1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并及时抽查登记反应调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反应，给学生的学习发明好条件和学习气氛。3、充沛利用课堂45
4、分钟，提高课堂教学效率，发展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学伎俩，充沛发挥学生潜能，掌握学习办法，全面开展学生素质。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。七年级生物上学期的教学方案2一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。5、增强动手能力和实验设计能力。6、培养学生收集和
5、处理信息的能力。二、学生情况分析(一)教材教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安顿了丰盛多采的有利于学生开展的学生活动。(二)学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大局部对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学伎俩逐步培养学生学习生物知识的热情。三、主要措施和办法(一)措施1、重视提
6、高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习(二)办法1、实验探究法:明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应2、理论联系实际的学习办法:指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、识图学习法:新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲分明，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比拟、归纳学习法:通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。5、综合学习法:引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识
7、来解决生物学问题七年级生物上学期的教学方案3一、学情分析：通过上一个学期的学习，大局部同学们已学到了一些生物学根底知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用，临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，将竭尽所能开设实验课、发展调查活动，进一步提高学生的察看能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及叙述能力。使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。二、教育教学目标：1、知识目标：让学生知道人类起源和开展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构根底;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对
8、生物圈又有着十分重要的影响。2、能力目标：通过察看与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出若，制定并实施探究方案，记录和分析探究结果。促进学生进一步开展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言叙述能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和办法。如是否需要作出若、如何作出若、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3、情感、态度、价值观
9、目标：认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断开展的过程，人们在研究的过程中，随着研究伎俩和研究办法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的开展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于察看、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐开展的.观念，并标准自己的行为，积极加入环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康开展。三、教学内容及教材分析本期的教学任务主要在七年级?生物学下册。下面对教材内容作根本分析：?生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个局部。第一局部是第一章人的由来。教材通过察看与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和开展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二局部包括第二、三、四、五、六章，这局部的教学通过多种探本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。
七年级生物上学期的教学计划3篇(人教版七年级上册生物学期教学计划)
