教案古代手工业

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1、教案古代手工业 下面是 小编为大家准备下列的内容，希望对你们有所帮忙， 　　教案古代手工业一 1. 教学目标 1、知识与能力 (1)了解我国古代冶金、制瓷、丝织业开展的根本情况; (2)了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。 2、过程与办法 (1)通过大量的历史图片，指导学生观赏一些精湛的手工业艺术品，提高学生探究古代手工业的兴趣; (2)运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的根本特征。 3、情感态度与价值观： 通过本课教学，使学生充沛地感受到我国古代人民的聪慧与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的当先地位和对世界文明的影响，

2、增强民族自豪感。 2. 教学重点/难点 教学重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术，民间手工业的开展、“丝绸之路〞、“瓷器大国〞。 教学难点：古代中国手工业开展的特征。 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 古代手工业的进步 教学过程 (一)课前准备：课前播放音乐，借以渲染氛围，使学生很快进入新课的学习情境之中。 (二)导入新课：以图片创设情境，模拟拍卖会，请学生给图片中的青花瓷器出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。 (三)讲授新课：本课内容分三局部来教学。 首先释题：讲清手工业的概念、产生和形式; 然后开始讲述第一局部“一、素称兴旺的官营

3、手工业〞 (1)指导学生阅读教材第1节，想一想：什么是官营手工业《 (2)然后请学生仔细阅读教材第2-4节，想一想：中国古代官营手工业当先世界的表现又有哪些呢《(培养学生通过自主阅读、归纳问题的能力)，这是本课的重点，在教学中主要通过看、读、比、析来突破。 (一)高超的冶金技术 在讲述这一内容时，先让学生自己阅读教材，归纳出古代冶金技术的开展变化，然后利用多媒体展示一组图片，指导学生观赏一些精湛的手工业艺术品。 (二)享誉世界的制瓷业 先利用多媒体展示一组精美的图片，然后请一学生概述我国制瓷业的开展过程。 (三)异彩纷呈的丝织业 先出示一段材料，让学生了解古代中国丝织业的地位，

4、然后指导学生阅读教材相关内容，讲述丝织业的开展历程，并利用多媒体显示图片。 过渡：通过上述内容，我们了解了中国官营手工业的情况，下面我们再来看一看民间手工业的状况又是如何的。“二、艰难经营的民间手工业〞 1、指导学生自主阅读教材内容，归纳概述民间手工业分为几种《其开展过程又如何《 2、指导学生结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的根本特征是什么《 3、由此可知，官营手工业、民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态，试通过表格比拟三者的区别(让学生分组展开擂台赛)。 过渡：中国古代手工业不但历史悠久，还享誉世界，开始讲述第三个内容“

5、三、中国古代手工业享誉世界〞 指导学生阅读教材P11内容，请一学生讲述中国古代手工业在世界的地位《 1、丝绸大国(出示?丝绸之路》地图，指导学生结合地图加深了解)。 2、瓷器大国(出示?群神宴》图，让学生了解中国瓷器对欧洲国家的影响)，再设置一个合作探究：中国古代手工业开展的特征是什么《(学生分组讨论，培养学生的分析概括能力) (四)本课小结：新课讲完后，引导学生对本课内容进行回忆总结，加深理解。 (五)随堂练习：再设置一组同步练习，稳固新知，强化能力训练。 课堂小结 “兴趣是最好的老师〞，本课教学设计精选手工业精品的图片，给学生以直观的感受，来调动学生的学习兴趣，激发学生对中国

6、传统优秀文明的崇敬之情，在教学过程中充沛体现新课标的理念，以学生为中心，师生互动，步步对重点、难点进行剖析，并通过表格进行归纳总结。教学中应注意的问题：本课的知识容量大，整堂课完成得不错，只是时间较紧，要求熟练应用伎俩，教学语言力求简洁。 课后习题 中国古代手工业开展有哪些特征《如何保留我们的传统工艺《 　教案古代手工业二 一、教学目标 1.知识与能力目标：知道民间手工业的开展概况及主要成就;了解民间手工业开展迟缓的原因。 2.过程与办法目标：通过阅读教材自行归纳民间手工业的开展概况，提高历史信息提取归纳能力。通过小组讨论，探究民间手工业开展迟缓的原因，提高历史问题探究能力。 3

7、.情感态度与价值观目标：认识民间手工业开展是我国古代劳动人民智慧的结晶。 二、教学重难点 重点：民间手工业开展概况及主要成就。 难点：民间手工业开展迟缓的原因 三、教学办法 自主探究法、小组讨论法 四、教学用具 多媒体课件 五、教学过程 环节一：导入新课 教师多媒体课件展示长沙马王堆汉墓出土文物“素纱直裾单衣〞，并向同学们介绍其内涵的精湛纺织技术：素纱单衣衣长160厘米，袖通常195里面，重仅48克。经测算原料的纤度为10.2旦尼尔，即900米的纤维重1克，这种高超的缫丝技术让人惊叹不已，目前现有的复制技术还打不到它的重量。 教师导入：如此高超的手工缫丝、纺织技术真的是让

8、我们感受到了我国古代劳动人民智慧的结晶，纺织技术是民间手工业的重要组成局部。今天就让老师来带着大家，一起领略古代民间手工业的辉煌与叹息。 环节二：新课教学 (一)开展概况 1.教师指导学生阅读教材，并思考如下两个问题： (1)民间手工业分为几种《 (2)其开展经历了怎样波折的过程《 2.学生阅读教材自行归纳，分享答案，师生共同总结。 (1)民间手工业分为民营手工业和家庭手工业两种。家庭手工业以纺织为代表，是农户的副业;民营手工业主要生产供民间消费的产品。 (2)开展过程(ppt展示) 开展：春秋战国时期和秦汉→遭受摧残：魏晋南北朝时期→恢复：唐朝→产量增多：元朝→出现雇佣关系

9、：明朝中后期 【设计意图】民间手工业的开展历程最后由师生共同总结出，能够锻炼归纳总结能力。在总结过程中，教师要简要表明不同时期手工业开展波折的原因，为分析手工业开展艰难的原因做铺垫。 (二)开展艰难的原因 1.教师通过多媒体课件出示如下材料： 清朝雍正帝谕：朕观四民之业，士之外农为最贵……今假设于器用服玩争尚华巧，将多用工匠。市肆中多一工作之人，那么田亩中少一耕嫁之人。 并提出思考问题：依据材料并结合多学知识，分析明清时期民间手工业开展艰难的原因《要求学生分小组进行讨论，稍后派代表分享答案，过程中教师注意讨论秩序及方向的引导。 2.学生讨论问题，之后分享答案，师生共同总结原因：

10、(1)农业占主导地位; (2)官营手工业的冲击; (3)明清封建制度的束缚; (4)闭关锁国、重农抑商政策等。 【设计意图】通过分析材料做铺垫进行小组讨论，能提升古文阅读及理解能力。通过小组讨论对难点问题进行探究，不仅能够培训历史问题探究能力，还能锻炼小组合作意识。 (三)主要成就 1.教师通媒体课件展示清代王应奎?柳南续笔》片段： 今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之，其衣被天下后世，为功殆过于桑蚕也。 提出思考问题：棉布与丝绸相比有哪些优点《 学生思考后答复：棉布价格低廉，加工方便，保暖性好，穿着舒适。 【设计意图】初步感知棉布的手工业成就棉纺织业的优势。

11、 2. 教师课件展示黄道婆想象图片及马克思将中国棉织技术与18世纪美洲棉织技术进行比照的材料，使同学们深入理解古代棉织业的先进性与影响。 并要求课下预习的同学介绍黄道婆的三锭纺织技术，使大家加深对黄道婆为纺织业做出突出奉献的理解。 【设计意图】运用材料进行比照，了解棉纺织业的先进性，提升民族自豪感。 环节三：小结作业 小结：师生共同总结本课内容。 作业：课下自主制作历史表格，总结官营手工业、家庭手工业与民营手工业。 六、板书设计 　　教案古代手工业三 教学目标 1、知识与能力 (1)了解我国古代冶金、制瓷、丝织业开展的根本情况; (2)了解中国古代手工业享誉世界的史实，

12、培养学生的民族自信心。 2、过程与办法 (1)通过大量的历史图片，指导学生观赏一些精湛的手工业艺术品，提高学生探究古代手工业的兴趣; (2)运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的根本特征。 3、情感态度与价值观： 通过本课教学，使学生充沛地感受到我国古代人民的聪慧与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的当先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。 教学重难点 教学重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术，民间手工业的开展、“丝绸之路〞、“瓷器大国〞。 教学难点：古代中国手工业开展的特征。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 (一)

13、课前准备：课前播放音乐，借以渲染氛围，使学生很快进入新课的学习情境之中。 (二)导入新课：以图片创设情境，模拟拍卖会，请学生给图片中的青花瓷器出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。出国留学网 (三)讲授新课：本课内容分三局部来教学。 首先释题：讲清手工业的概念、产生和形式; 然后开始讲述第一局部“一、素称兴旺的官营手工业〞 (1)指导学生阅读教材第1节，想一想：什么是官营手工业《liuxue86 (2)然后请学生仔细阅读教材第2-4节，想一想：中国古代官营手工业当先世界的表现又有哪些呢《(培养学生通过自主阅读、归纳问题的能力)，这是本课的重点，在教学中主要通过看、读、比、析来突

14、破。 (一)高超的冶金技术 在讲述这一内容时，先让学生自己阅读教材，归纳出古代冶金技术的开展变化，然后利用多媒体展示一组图片，指导学生观赏一些精湛的手工业艺术品。 (二)享誉世界的制瓷业 先利用多媒体展示一组精美的图片，然后请一学生概述我国制瓷业的开展过程。 (三)异彩纷呈的丝织业 先出示一段材料，让学生了解古代中国丝织业的地位，然后指导学生阅读教材相关内容，讲述丝织业的开展历程，并利用多媒体显示图片。 过渡：通过上述内容，我们了解了中国官营手工业的情况，下面我们再来看一看民间手工业的状况又是如何的。“二、艰难经营的民间手工业〞 1、指导学生自主阅读教材内容，归纳概述民间手工业

15、分为几种《其开展过程又如何《 2、指导学生结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的根本特征是什么《 3、由此可知，官营手工业、民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态，试通过表格比拟三者的区别(让学生分组展开擂台赛)。 过渡：中国古代手工业不但历史悠久，还享誉世界，开始讲述第三个内容“三、中国古代手工业享誉世界〞 指导学生阅读教材P11内容，请一学生讲述中国古代手工业在世界的地位《 1、丝绸大国(出示?丝绸之路》地图，指导学生结合地图加深了解)。 2、瓷器大国(出示?群神宴》图，让学生了解中国瓷器对欧洲国家的影响)，再设置一个合作

16、探究：中国古代手工业开展的特征是什么《(学生分组讨论，培养学生的分析概括能力) (四)本课小结：新课讲完后，引导学生对本课内容进行回忆总结，加深理解。 (五)随堂练习：再设置一组同步练习，稳固新知，强化能力训练。 课后小结 “兴趣是最好的老师〞，本课教学设计精选手工业精品的图片，给学生以直观的感受，来调动学生的学习兴趣，激发学生对中国传统优秀文明的崇敬之情，在教学过程中充沛体现新课标的理念，以学生为中心，师生互动，步步对重点、难点进行剖析，并通过表格进行归纳总结。教学中应注意的问题：本课的知识容量大，整堂课完成得不错，只是时间较紧，要求熟练应用伎俩，教学语言力求简洁。 教案古代手工业相关文章： 1.历史教案人类的形成教学设计3篇 2.精选古代历史演变近代教案优秀范文3篇 3.最新八年级上册历史教案汇总 4.人教版初中历史两汉经济的开展教案优秀范文大全 5.历史文明明清经济的开展与“闭关锁国〞教案优秀发 6.人教版初中历史灿烂的青铜文明教案优秀范文汇总 7.古代希腊民主政治历史教案 8.高中历史宋明理学教案优秀范文 9.人教版初中历史三大改造教案教案优秀发文 10.?戊戌变法》教案模板