《2018年秋九年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读（二）丑奴儿•书博山道中壁课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读（二）丑奴儿•书博山道中壁课件 新人教版（25页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、丑奴儿丑奴儿 书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾：辛弃疾：南宋南宋词人。词人。字幼安，字幼安，号稼轩号稼轩，既有经邦济世之才，又，既有经邦济世之才，又有廓清天下之职，个人经历，颇有廓清天下之职，个人经历，颇富传奇色彩。著有富传奇色彩。著有稼轩词稼轩词，存词存词600600多首。多首。强烈的爱国主义思强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想想和战斗精神是辛词的基本思想内容，内容，嬉笑怒骂，皆成妙笔，艺嬉笑怒骂，皆成妙笔，艺术风格多样，术风格多样，以豪放为主，热情以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与笔力雄厚，与苏轼并称苏轼并称“苏辛苏辛”。有。有稼轩长稼轩长短句短句 作者
2、简介作者简介 南宋著名的爱国词人，南宋著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展放悲壮为主，继承和发展了苏轼的了苏轼的豪放派词风豪放派词风，成，成为宋词豪放派的代表。为宋词豪放派的代表。辛弃疾的人生经历了多次起伏。时而驰骋疆场，辛弃疾的人生经历了多次起伏。时而驰骋疆场，杀敌报国；时而被贬谪闲居，归隐山水之间。杀敌报国；时而被贬谪闲居，归隐山水之间。这首词是辛弃疾归南宋近这首词是辛弃
3、疾归南宋近3030年，年，在朝中被投降在朝中被投降派弹劾去职、空有抗金报国的热情，却再无用武之派弹劾去职、空有抗金报国的热情，却再无用武之地，闲居带湖（地，闲居带湖（1181118111921192）时所作。）时所作。在此期间，在此期间，他常闲游于博山道中，风景如画，但他身处山水之他常闲游于博山道中，风景如画，但他身处山水之间，却依然心怀国家，无心赏玩美丽风光。眼看国间，却依然心怀国家，无心赏玩美丽风光。眼看国事日非，自己却无能为力，一腔愁绪无法排遣，于事日非，自己却无能为力，一腔愁绪无法排遣，于是在博山道中一壁上题了本词。是在博山道中一壁上题了本词。创作背景创作背景丑奴儿 书博山道中壁（南宋
4、）辛弃疾（南宋）辛弃疾词牌名词牌名题题 目目解题解题听读朗读听读朗读少年不识愁滋味，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。却道天凉好个秋。丑奴儿 书博山道中壁人年少时不知道忧愁人年少时不知道忧愁的滋味，的滋味，喜欢登高远望，喜欢登高远望，喜欢登高远望，喜欢登高远望，为写一首新词无愁而为写一首新词无愁而勉强说愁勉强说愁 少年不识愁滋少年不识愁滋味，爱上层楼；爱味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词上层楼，为赋新词强说愁。强说愁。小组合作，对照注释翻小组合作，对照注释
5、翻译全诗。译全诗。现在尝尽了忧愁的现在尝尽了忧愁的滋味，滋味，想说却说不出，想说却说不出，想说却说不出，想说却说不出，只好说道好个清凉只好说道好个清凉的秋天呀！的秋天呀！而今识得愁滋而今识得愁滋味，欲说还休，味，欲说还休，欲说还休，却道欲说还休，却道天凉好个秋天凉好个秋少年不识愁滋味，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，而今识得愁滋味，欲说还休。欲说还休。欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。却道天凉好个秋。丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾 全词以全词以_为线索为线索上下两节采用上下两节采用_的表现手法。的表现手法。
6、整体感知整体感知“愁愁”“对比对比”合作探究合作探究1 1、上片中、上片中“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”的的“愁愁”和下片中和下片中“而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味”的的“愁愁”，其内涵是否一样？，其内涵是否一样？2 2、为什么词人、为什么词人“欲说还休欲说还休”？是什么原因使他想说？是什么原因使他想说却又不说了？却又不说了？3 3、结句、结句“欲说还休，却道欲说还休，却道天凉好个秋天凉好个秋！”采用采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？4 4、“少年少年”和和“而今（老年）而今（老年）”的愁，哪个是主，的愁，哪个是主，哪个是宾？哪个是宾？1 1、上片
7、中、上片中“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”的的“愁愁”和下片中和下片中“而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味”的的“愁愁”，其内涵是否一样？，其内涵是否一样？不一样。不一样。前者为前者为少年少年“闲愁闲愁”-年轻时涉世不深，缺乏人年轻时涉世不深，缺乏人生阅历，对生阅历，对“愁愁”缺乏真切体验，却故作深沉缺乏真切体验，却故作深沉。后者是后者是忧国忧民、报国无门、怀才不遇的忧国忧民、报国无门、怀才不遇的“哀愁哀愁”（壮志难酬之愁）壮志难酬之愁）-成年以后愁太多了，作者归南宋成年以后愁太多了，作者归南宋三十年来，深受投降派的排斥，空有满腔抗金救国热情，三十年来，深受投降派的排斥，空有满腔抗金救国热情，却英雄
8、无用武之地，只能过着闲居的生活，白白地虚度年却英雄无用武之地，只能过着闲居的生活，白白地虚度年华，这是一种忧国忧民、怀才不遇的哀愁。华，这是一种忧国忧民、怀才不遇的哀愁。2 2、为什么词人、为什么词人“欲说还休欲说还休”？是什么原因使他想说？是什么原因使他想说却又不说了？却又不说了？A A处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，受猜忌，所以有愁不敢说。所以有愁不敢说。B B更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。没有知音，无人理解。这种孤这种孤
9、独的愁情，跟谁诉说，独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用说了又有什么用，这中间也，这中间也包含着对南宋朝廷的无限失望。包含着对南宋朝廷的无限失望。3 3、结句、结句“欲说还休，却道欲说还休，却道天凉好个秋天凉好个秋！”采用采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去，改口说，这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去，改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短两句词，写出了抒情天气凉快了，多好的一个秋天。短短两句词，写出了抒情主人公的两副面孔：一副是心事重重，愁思百结；另一副主人公的两副面孔：一副是心事重重，愁思百结；另一副是吞
10、下苦泪，强作笑颜。是吞下苦泪，强作笑颜。“欲说还休欲说还休”反映了辛弃疾归宋反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境，而后的真实生活处境，而“却道却道天凉好个秋天凉好个秋”是看似洒是看似洒脱，却欲言不能，脱，却欲言不能，表现了作者有愁难诉的无奈和痛苦，也表现了作者有愁难诉的无奈和痛苦，也表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。充分展现了他那深充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味。沉、复杂、矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味。4 4、“少年少年”和和“而今（老年）而今（老年）”的愁，哪个是的愁，哪个是主，哪个是宾？主，哪个是宾？“少年少年”为宾，为宾，“而
11、今（老年）而今（老年）”是主，是主，少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁；老年之少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁；老年之愁，是无言之愁，是沉郁之愁。愁，是无言之愁，是沉郁之愁。而这种而这种浓得化浓得化不开，无法用言语表达的愁情不开，无法用言语表达的愁情，才是词人要传，才是词人要传达的。达的。以昔衬今，对比巧妙，突出强调了今日词以昔衬今，对比巧妙，突出强调了今日词人内心愁苦之深重。人内心愁苦之深重。中中 心心 本词以一个本词以一个“愁愁”字为线索，运用字为线索，运用对比手法，表现了作者受压抑排挤，对比手法，表现了作者受压抑排挤，忧国忧民、报国无门、怀才不遇忧国忧民、报国无门、怀才不遇的愁的愁苦，也表
12、达了对南宋统治集团的讽刺苦，也表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。和不满。巩固练习巩固练习1.1.“层楼层楼”的意思是的意思是 。2 2“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”一句中一句中“强强”读作读作 ，意思是意思是 _3 3、“识尽识尽”在词中的意思是在词中的意思是 _。高楼高楼qin 竭力、极力竭力、极力尝够（深深懂得）尝够（深深懂得）4 4“欲说还休欲说还休”表现了作者表现了作者_ 的矛盾心理。的矛盾心理。5 5.“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”的意思是的意思是_ 6 6.这首词下片这首词下片“欲说还休欲说还休”采用叠句手法更真切地采用叠句手法更真切地表现了表现了_ 为了写出新词，没为了写出新
13、词，没有愁而硬要说愁有愁而硬要说愁词人内心的痛苦与孤独词人内心的痛苦与孤独满腹愁苦想说，但无法满腹愁苦想说，但无法（无处、不能）述说（无处、不能）述说7下列理解不恰当的一项是（下列理解不恰当的一项是（）A.“丑奴儿丑奴儿”是词牌名，是词牌名，“书博山道中壁书博山道中壁”是词的题是词的题目。目。B.反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是本词流传千古的根本原因。本词流传千古的根本原因。C.上阕有两组因果关系：前一句上阕有两组因果关系：前一句“爱上层楼爱上层楼”是果，是果，后一句后一句“爱上层楼爱上层楼”是因。是因。D.上阕的上阕的“愁愁”是少不更事无病
14、呻吟的闲愁，下阕是少不更事无病呻吟的闲愁，下阕的的“愁愁”是怀才不遇壮志难酬的哀愁。是怀才不遇壮志难酬的哀愁。B8.下列理解不正确的一项是（下列理解不正确的一项是（）A.词人少年时词人少年时“爱上层楼爱上层楼”是因为是因为“不识愁滋味不识愁滋味”。B.一个一个“强强”字写出少年词人故作深沉的情态。字写出少年词人故作深沉的情态。C.“欲说还休欲说还休”表现词人历尽艰辛后的超脱心情。表现词人历尽艰辛后的超脱心情。D.“愁愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。是连结起整首词上下两片的关键词语。C9下列理解不正确的一项是（下列理解不正确的一项是（）A本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。本词写出了作者内心
15、无处倾诉的苦闷。B“少年少年”在词中的意思是年轻的时候。在词中的意思是年轻的时候。C“为赋新词为赋新词”的意思是写出新赋新词。的意思是写出新赋新词。D“强说愁强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。指的是没有愁而硬要说愁。C1010下面关于本首词中下面关于本首词中“愁愁”的说法不正确的一项的说法不正确的一项是：是：()()A A词中的词中的“愁愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。，有指词人无病呻吟之闲愁。B B词中的词中的“愁愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。，有指词人忧国忧民之忧愁。C C词中的词中的“愁愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。，有指词人抑郁、伤感之离愁。D.D.词中的词中的“愁愁”，有指词人怀才不遇
16、、报国无路之，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。哀愁。C11.11.下列理解不恰当的一项是（下列理解不恰当的一项是（）A A词的上片侧重回忆作者词的上片侧重回忆作者“少年少年”时的时的“愁愁”，词的下片侧重抒发作者词的下片侧重抒发作者“而今而今”的的“愁愁”。B B上片中的上片中的“不识不识”描绘了年轻时的纯真无知，描绘了年轻时的纯真无知，下片中下片中“识尽识尽”概括了作者艰辛的历程。概括了作者艰辛的历程。C C词的上片作者把不谙世事的闲愁当做了愁，词词的上片作者把不谙世事的闲愁当做了愁，词的下片作者感慨的下片作者感慨“欲说还休欲说还休”的愁绪。的愁绪。D D词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下
17、片作者词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。D1212对本词中的对本词中的“却道天凉好个秋却道天凉好个秋”，运用最恰当，运用最恰当的一项是（的一项是（）A A冷空气突然南下，气温跌至冰点，行人个个冷空气突然南下，气温跌至冰点，行人个个“却却道天凉好个秋道天凉好个秋”。B B考试成绩公布，小辛再次名列榜首，兴奋得考试成绩公布，小辛再次名列榜首，兴奋得“却却道天凉好个秋道天凉好个秋”。C C恒大痛失足协杯冠军，队长郑智接受采访时恒大痛失足协杯冠军，队长郑智接受采访时“却却道天凉好个秋道天凉好个秋”。D D新年的钟声响起，我们共同回顾四年的时光新年的钟声响起，我们共同回顾四年的时光“却却道天凉好个秋道天凉好个秋”。C1313、下列诗句中与本词所表达的思想情感相类似的、下列诗句中与本词所表达的思想情感相类似的一句是一句是 （）A A、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？B B、胡未灭，鬓先秋，泪空流。、胡未灭，鬓先秋，泪空流。C C、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。D D、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。B丑奴儿丑奴儿 书博山道中壁书博山道中壁诗歌背诵
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