记叙文训练写出真情实感课件

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1、欢迎光临第1页，共21页。写出真情实感真实 写出真情第2页，共21页。学习目标：在模仿的基础上学习写记叙文作文中要说真话诉真情。做人要做真人，不虚伪造作。第3页，共21页。我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。.，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。-有人如是说第4页，共21页。我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己作文真的很差，根本不敢跟别人的比 有人如是说第5页，共21页。不知道写什么不知道写什么不知

2、道怎么写。不知道怎么写。第6页，共21页。写出真实，写出真情，以情动人。俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文实感的作文(写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）秘 诀第7页，共21页。.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。.参考课文类似的写法，学习借

3、鉴一些技巧。.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。老师寄语第8页，共21页。名家寄语要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。就是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话就一定是真话。季羡林 季羡林（季羡林（19112009）第9页，共21页。佳作引路一杯浓茶一杯浓茶 刚刚上完体育上完体育课课，我干渴万分，于是到，我干渴万分，于是到饮饮水房，抽出一个杯子，倒好茶水房，抽出一个杯子，倒好茶叶，正准叶，正准备备倒开水倒开水时时，王老，王老师进师进来了。她来了。她见见到我，笑着放下水杯，帮我拿到我，笑着放下水杯，帮我拿起开水瓶，起开水瓶，说说：“丽丽，我帮你倒吧！，我帮你倒吧！这壶这壶

4、太重。太重。”我惊我惊讶讶地呆立在那儿，哪地呆立在那儿，哪有老有老师为师为学生服学生服务务的？待我的？待我缓过缓过神，她已神，她已经经打开盖，往杯中倒水了。王老打开盖，往杯中倒水了。王老师师用用纤细纤细的手扶住我的杯子，另一只手的手扶住我的杯子，另一只手稳稳稳稳提着提着壶壶，冒着，冒着热热气的水涌出来，气的水涌出来，细细细细的水柱的水柱缓缓缓缓地注入到杯中，也似乎注入我的心，像涓涓小溪，地注入到杯中，也似乎注入我的心，像涓涓小溪，抚抚平了平了我的浮躁，汗似乎也没了。老我的浮躁，汗似乎也没了。老师师笑着将水杯笑着将水杯递给递给我。我双手接我。我双手接过过，道了，道了谢谢，便跑了出去。茶叶在水中便

5、跑了出去。茶叶在水中闹闹着，我着，我觉觉得得这这杯茶好重，都端不杯茶好重，都端不动动了。我喝了了。我喝了一口，真甜。一口，真甜。这段文字在选材方面有何特点？方法一：细心体察，平凡小事见真情方法一：细心体察，平凡小事见真情第10页，共21页。佳作引路成长的烦恼成长的烦恼啊，又到星期天了啊，又到星期天了，让我干点什么好呢？对了，看电视，我像发现了新大，让我干点什么好呢？对了，看电视，我像发现了新大陆似的，专心致志地看起了电视，却不知危险正在悄悄靠近，陆似的，专心致志地看起了电视，却不知危险正在悄悄靠近，“又看了又看了多长时间，坐得这么近，眼睛还要不要了，赶快给我学习去，多长时间，坐得这么近，眼睛还

6、要不要了，赶快给我学习去，”唉，唉，老妈又发疯了，还是快逃吧，否则小命难保老妈又发疯了，还是快逃吧，否则小命难保。“往哪逃，我不是让你学习吗？往哪逃，我不是让你学习吗？”我像一直犯了错误的小狗，被妈妈赶到了书房。我像一直犯了错误的小狗，被妈妈赶到了书房。暗自叹息道，我要是会轻暗自叹息道，我要是会轻功该有多好啊。唉，黑色的星期天。功该有多好啊。唉，黑色的星期天。划线的句子有何特点？方法二：在记叙中插入抒情第11页，共21页。佳作引路 他二他二话话不不说说就就让让我坐在凳子上准我坐在凳子上准备给备给我理我理发发。当我坐在凳子上之后才回。当我坐在凳子上之后才回过过神神来：来：这这个人的个人的头头型那

7、么型那么“经经典典”肯定不可能是他自己理的，肯定不可能是他自己理的，换换一句一句话说话说，刚刚才那人才那人的的头头型型让让人打寒人打寒颤颤也不可能是自己也不可能是自己给给自己理的，他自己理的，他们们只有相互只有相互给对给对方理。一想到方理。一想到这这个个问题问题我就我就问问了一句特了一句特别别愚蠢的愚蠢的话话，这这理理发发店只有你店只有你们们两个人？他一听，两个人？他一听，认为认为我不我不相信他理相信他理发发的技的技术术，没好气的，没好气的说说，当然不是了。，当然不是了。我一听，当我一听，当我一听，当我一听，当时时时时就松了一口气，可是就松了一口气，可是就松了一口气，可是就松了一口气，可是他后

8、面的一句他后面的一句他后面的一句他后面的一句话话话话又把我松了的那一口气又把我松了的那一口气又把我松了的那一口气又把我松了的那一口气给给给给提了起来，而且差一点将我提了起来，而且差一点将我提了起来，而且差一点将我提了起来，而且差一点将我给呛给呛给呛给呛死，他死，他死，他死，他说说说说，那儿不是那儿不是那儿不是那儿不是还还还还有一个洗有一个洗有一个洗有一个洗头头头头的的的的吗吗吗吗。我一看我的命运已我一看我的命运已经经注定了，也不做一些无注定了，也不做一些无谓谓的的挣挣扎，只求扎，只求这这人人这这次超常次超常发挥发挥。看着剪刀在我的看着剪刀在我的看着剪刀在我的看着剪刀在我的头头头头上来来回回的，

9、我真怕他一不小心就剪上来来回回的，我真怕他一不小心就剪上来来回回的，我真怕他一不小心就剪上来来回回的，我真怕他一不小心就剪掉我掉我掉我掉我仅仅仅仅有的两个耳有的两个耳有的两个耳有的两个耳朵朵朵朵，而且他的手也不而且他的手也不规规矩，在我的矩，在我的头头上摸来摸去的，上摸来摸去的，给给给给我我我我一种一种一种一种弹弹弹弹古筝是古筝是古筝是古筝是扫扫扫扫弦的感弦的感弦的感弦的感觉觉觉觉。如果我的如果我的头头上有虱子，我都会上有虱子，我都会为为它它们们的命运而担的命运而担忧忧，担心它担心它们们会不会被会不会被这这种种“奔放奔放”的理的理发发方式方式给给吓出了心吓出了心脏脏病。病。理理发发红色字体的句

10、子有何特点？第12页，共21页。方法三：心理描写，细节传神第13页，共21页。病文修改病文修改：找出下文中不真实的地方加以修改找出下文中不真实的地方加以修改上学路上第14页，共21页。清晨，蔚清晨，蔚蓝蓝色的天空色的天空飘飘着着鹅鹅毛大雪。我背着毛大雪。我背着书书包，包，顶顶着西北着西北风风，向学校走去。我向学校走去。我刚刚到十字路口，忽然看到一个七八到十字路口，忽然看到一个七八岁岁的小孩从一条的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的胡同里跑出来，小孩的妈妈妈妈在后面在后面紧紧紧紧地追赶。地追赶。这时这时，正好有一，正好有一辆辆汽汽车飞车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到快地开到了小孩的跟前，

11、眼看就要把小孩撞到车轮车轮底下。在底下。在这这千千钧钧一一发发的关的关键时键时刻，我的刻，我的脑脑海里海里闪过闪过欧阳海、欧阳海、罗罗盛教、雷盛教、雷锋锋、赖赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马马路路边边。“嘎嘎”地一声，汽地一声，汽车车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险险了。了。马马路上的行人路上的行人纷纷纷纷把我把我们们包包围围起来，异口同声地起来，异口同声地说说：“这这 孩子，真不愧是小雷孩子，真不愧是小雷锋锋，是活着的，是活着的赖赖宁！宁！”听到了大家的听到了大家的 夸夸奖奖，我

12、的，我的脸脸“唰唰”地地红红了。了。上学路上第15页，共21页。结论结论:要避免胡编乱造要避免胡编乱造,要写真实要写真实(开头环境描写失真开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈后面的女人不一定是小孩的妈妈,我不可能有时间想英雄我不可能有时间想英雄,我怎么看到自己脸红了我怎么看到自己脸红了,人们会异口同声地夸奖吗人们会异口同声地夸奖吗?)第16页，共21页。总总 结结n避免胡编乱造,要写真实n细心体察，平凡小事见真情n在记叙中插入抒情n运用心理描写刻画人物心理n 运用细节描写刻画人物神态第17页，共21页。片断训练：给下面一句话作续写练习（100字左右）一道几何题做了四五遍仍没有求证出来

13、，这时候，我想.【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”.你属于哪一种，真实地写出来。第18页，共21页。同学们，你一定对身边的事有许多见闻和感受，同学们，你一定对身边的事有许多见闻和感受，请你以请你以回家回家或或人到初三人到初三为题写一篇文章为题写一篇文章作文要求：作文

14、要求：1 1、写记叙文，、写记叙文，2 2、要有真情实感、要有真情实感 3 3、写人记事要突出重点，切忌平铺直叙、写人记事要突出重点，切忌平铺直叙 4 4、600600字以上字以上作 业第19页，共21页。谢 谢第20页，共21页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4

15、、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，

16、鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意

17、学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基第21页，共21页。