第3课知耻近乎勇课件

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1、第 3 课 知 耻 近 乎 勇 奕秋是我国古代著名的棋手，人称：奕秋是我国古代著名的棋手，人称：“天下无敌天下无敌”。翌日他正在独自琢磨棋谱。有一人：。翌日他正在独自琢磨棋谱。有一人：“都称奕都称奕秋棋艺天下第一，从不言败。我与他曾比试多次，秋棋艺天下第一，从不言败。我与他曾比试多次，却都不是他的对手。他难道真的永远不败吗？却都不是他的对手。他难道真的永远不败吗？”我我想了多日。终于想出一个妙招，今天来试一下他。想了多日。终于想出一个妙招，今天来试一下他。于是，上前与奕秋对话：于是，上前与奕秋对话：“奕秋兄，别来无恙。奕秋兄，别来无恙。自从上次比试棋艺之后，我是受益非浅啊，今日相自从上次比试棋

2、艺之后，我是受益非浅啊，今日相逢，我们再切磋一番，如何？逢，我们再切磋一番，如何？”奕秋：奕秋：“过奖！过过奖！过奖！愿听指教。奖！愿听指教。”两人摆开棋局，你一来，我一往地去、对起弈来。两人摆开棋局，你一来，我一往地去、对起弈来。奕秋凝神思考着一招棋路，正在此时，一人吹奕秋凝神思考着一招棋路，正在此时，一人吹着笙上场，乐声悠扬，引人瑕思。着笙上场，乐声悠扬，引人瑕思。奕秋停棋：奕秋停棋：“好优美的曲子！好优美的曲子！”不住的点头欣赏。那人催不住的点头欣赏。那人催促：促：“奕秋兄，该你了。奕秋兄，该你了。”奕秋来不及细想，奕秋来不及细想，便下一子。三五回合后，朋友哈哈大笑：便下一子。三五回合后

3、，朋友哈哈大笑：“奕奕秋兄，你输了。秋兄，你输了。”奕秋慌神，定睛一看，后悔奕秋慌神，定睛一看，后悔不已，不已，“惭愧！惭愧！我怎么会下此昏招啊！惭愧！惭愧！我怎么会下此昏招啊！”1、是谁真正的赢了比赛？为什么？、是谁真正的赢了比赛？为什么？第第1节节 做人从知耻开始做人从知耻开始不知羞耻无耻之徒人不可以无耻到这种地步想一想？当一个人做错事情且不肯承认错误、甚至还沾沾自喜时,我们会说对于这些严厉的指责，说明我们要树立一种观念：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。P23一、羞耻之心，义之端也一、羞耻之心，义之端也情境体验：免监考考场 P23没有老师监考想考好成绩很不幸

4、，好多题目都不会做，怎么办？情境体验：免监考考场情境体验：免监考考场偷看？偷看？自己做，宁愿考得不好！作弊？作弊？是你，如何选择呢？是你，如何选择呢？为什么？为什么？1.什么是羞辱心什么是羞辱心羞辱之心，是自觉抵制不良诱惑自觉抵制不良诱惑的一种精神力量 P24 再举一例：再举一例：乱扔垃圾2.为什么要有羞耻之心？为什么要有羞耻之心？(1)一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的指责时，就会感到羞辱，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。3.拥有一颗羞耻之心：知耻拥有一颗羞耻之心：知耻什么是知耻：什么是知耻：就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。P24知耻的意义：

5、知耻的意义：一个人形成良好品德素质的重要条件为什么为什么“做人要从知耻开始做人要从知耻开始”呢呢？知耻是非标准行为指导人的价值才能体现“人”就如同这个拳头如果没有羞耻心呢？我们会像一个无头苍蝇4.羞耻感羞耻感（1）什么是羞耻感？）什么是羞耻感？是一种强烈的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。P25当我们感到羞耻时当我们感到羞耻时脸上心跳 心里感觉 还有呢？脸红，发烫 加速 烦躁，郁闷“耻辱戒指耻辱戒指”的故事的故事讨论：看完故事，你有什么感想呢？为什么每个毕业生都会戴一枚“耻辱戒指”？感到羞耻时，我会做什么？感到羞耻时，我会做什么？找个地方躲起来？适当地发泄出来？想个办法改变

6、它？4.羞耻感羞耻感（2）如何对待羞耻感？）如何对待羞耻感？A.错误的方法：错误的方法：试图掩饰错误，逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。?为什么会带来更大的耻辱和痛苦？为什么会带来更大的耻辱和痛苦？逃避，会怎么样呢？压力积聚在心，越来越多越来越始终困扰着自己，无法摆脱我感到无能，真是糟糕！痛苦耻辱为什么会带来更大的耻辱和痛苦？为什么会带来更大的耻辱和痛苦？如果采取不正当方法呢？就会用更大的谎言去掩盖已犯的错误就像滚雪球一样从而带来更大的耻辱卧薪尝胆的故事卧薪尝胆的故事越王勾践与吴王夫差打仗吃了败仗。吴王为什么不杀了他呢？就是想让他受尽耻辱！勾践为了生存

7、下去，就表面上顺从，卑躬屈膝，暗地里在吃饭的地方挂上一个苦胆，每逢吃饭的时候，都要尝一下！他这么做为的是什么呢？4.羞耻感羞耻感（2）如何对待羞耻感？）如何对待羞耻感？B.正确的方法：正确的方法：“知耻”“记耻”“不断进步”“奋发”二、改变陋习，培养良知二、改变陋习，培养良知讨论：在我们日常生活中，我们有没有碰到一些有损公德和人格的事情？比如说：随地吐痰，乱扔垃圾还有呢？大家想想看那我们应该怎样去改变这些行为呢？从我做起，从小事做起，培养一颗羞耻心2.为什么要有羞耻之心？为什么要有羞耻之心？P24第1段第2句话（对于个人）P26第1段第1句话（对于社会）如何培养羞耻之心呢？如何培养羞耻之心呢？

8、培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。三、羞耻感与责任感三、羞耻感与责任感个人的命运与社会，国家息息相关国家强盛时，我们国家衰败时，我们视频：南京大屠杀（另存）（1 1）“九一八事变九一八事变”1931年9月18日，日军诬陷中国军队炸毁“柳条湖”铁路，并借此进攻沈阳，由于中国奉行“不抵抗政策”，致使沈阳在一天里被攻破，随后东北三省相继沦陷。揭开了对中国、进而对亚洲及太平洋地区进行全面武装侵略的序幕。这就是震惊中外的“九一八事变”（1 1）“九一八事变九一八事变”“柳条湖事件柳条湖事件”现场现场（1 1）“九一八事变九一八事变”日日军占占领沈阳城沈阳

9、城（1 1）“九一八事变九一八事变”日军残杀东北志愿军（1 1）“九一八事变九一八事变”“平顶山惨案”（1 1）“九一八事变九一八事变”各地的纪念活动勿忘国耻，振兴中华勿忘国耻，振兴中华（2）南京大屠杀：P26小字1937.12.131938.16个星期的血腥屠杀！300000人遇难！南京南京大屠杀 日本侵略军日本侵略军屠杀屠杀中国人后中国人后放火烧尸灭迹放火烧尸灭迹南京南京大屠杀南京市民被日军捆绑刺杀南京市民被日军捆绑刺杀南京南京大屠杀被日军集体屠杀的市民尸体被日军集体屠杀的市民尸体南京南京大屠杀永远记住日本侵略军奸狞的笑！南京南京大屠杀日军把中国人当作练刺杀的“活靶”南京南京大屠杀杀人“游

10、戏”？两名日本军人打赌看谁先杀完100个人。一天下来，一个杀了103个，一个杀了107个！可是由于不知道谁先杀到100个，于是杀戮又重新开始推荐：东京审判东京审判每个中国人都应该去看一下！回到课堂回到课堂讨论：现在你有什么想法？非常的气愤，耻辱感那我们应该怎么做？三、耻辱感与责任感三、耻辱感与责任感1.对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。知识结构知识结构一、羞耻之心，义之端也（1）what?（2）why?对个人对社会（3）how?知耻含义意义（4）羞耻感含义如何对待？二、改变陋习，培

11、养良知 如何培养羞耻心？三、羞耻感与责任感生活在线:P22小刚错在哪了？为什么错了？作弊，偷看以不正当的方法“赢得”了比赛他应该感到羞耻第第 3 课课 知知 耻耻 近近 乎乎 勇勇知耻为什么会“勇”呢？能承认自己的错误，有羞耻心，那就是勇敢！重塑耻感文化重塑耻感文化食品安全问题不断出现，在让人痛心的同时，我特别想知道，那些利欲熏心、见利忘义的不法商企，那些“养鱼执法”、渎职失守的监管部门，在这么祸害社会之后，内心是否会有一种羞耻感？我认为，食品安全事件频发，不仅与制度缺失、执法不严等有关，也与传统耻感文化的失落有关。耻感文化是中国传统道德的基石。孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”宋代

12、理学大家朱熹也说：“驰者，吾所固有羞恶之心也。存之则进于圣贤，失之则入于禽兽，故所系为甚大。”没有耻感的人，什么坏事、丑事都能做得出来，更甚者“不以为耻，反以为荣”。社会转型时期，传统道德部分遭到颠覆，社会恻隐之心大减、辞让态度罕见、是非判断模糊，一些人贪不以为耻、奢不以为耻、赌不以为耻、窃不以为耻，社会对于丑恶现象也有从鞭挞、抵制到默许、纵容的趋势。要遏制这一风气，我认为重塑耻感文化是一项重要的社会基础工程。食品安全事件发生后，经营者被老百姓骂为“禽兽不如”，这种强烈的情绪表达就是耻感的现实表现，也表明耻感文化在民间依然有着潜隐而顽强的生命力。我们现在要做的，就是深刻认识耻感文化正民导俗的社会价值，深刻认识耻感文化的道德教化作用，提倡并推行“耻感教育”，重塑以耻感文化为基础的道德秩序。