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1、2018.04.06第一页，共13页。什么什么(shn me)(shn me)是是分离焦虑？分离焦虑？定义(dngy)：所谓分离焦虑，就是指婴幼儿与亲人分离而产生的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应。这种焦虑症状多发生在学龄前期。也就是(jish)幼儿园阶段。第二页，共13页。幼儿分离幼儿分离(fnl)(fnl)焦焦虑的表现虑的表现英国心理分析师 约翰鲍尔 通过观察把婴儿的分离焦虑分为(fn wi)三个阶段：反抗反抗(fnkng)(fnkng)阶段阶段失望阶段失望阶段超脱阶段超脱阶段反抗阶段：反抗阶段：孩子每天早上入园时表现出 来的嚎陶大哭，又踢又闹；嚎陶大哭，又踢又闹；失望阶段：失望阶段：仍然断
2、断续续哭泣，虽然吵闹的动作仍然断断续续哭泣，虽然吵闹的动作减少，但是他们不理睬别人，并且表情迟钝减少，但是他们不理睬别人，并且表情迟钝；超脱阶段：超脱阶段：接受外人的照料，开始正常的活动，如吃接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见家长时又会出现悲伤的表东西，玩玩具，但是看见家长时又会出现悲伤的表情，甚至放声大哭。情，甚至放声大哭。第三页，共13页。家长分离家长分离(fnl)(fnl)焦虑焦虑的表现的表现担心担心(dn xn)(dn xn)焦虑不安焦虑不安焦虑不安焦虑不安第四页，共13页。2.担心担心孩子不熟悉(shx)幼儿园陌生的环境,不敢表达自己的基本需要。l.犹豫对是否
3、送孩子上幼儿园犹豫不决(yu y b ju),态度不坚定,孩子如果哭闹就不坚持送了。3.害怕害怕孩子在幼儿园发生安全(nqun)问题,会不会受小朋友的欺负,会不会生病。4.焦虑不安焦虑不安把孩子送到班里之后,自己仍不舍得离开,在门口或教室外的隐蔽位置悄悄观察幼儿的情况,内心焦躁不安。第五页，共13页。幼儿产生分离幼儿产生分离(fnl)焦焦虑的原因虑的原因 幼儿因为年龄小，出现分离焦虑(jiol)主 要是因为环境发生改变，生活作息时间发生变化，接触的人不再是自己熟悉的人。第六页，共13页。家长产生家长产生(chnshng)(chnshng)分离焦虑的原因分离焦虑的原因3.3.部分部分(b fen
4、)(b fen)幼儿的依赖心理较强、独立性差幼儿的依赖心理较强、独立性差,也是家长分离也是家长分离焦虑产生的原因之一。焦虑产生的原因之一。1.1.情感缺失情感缺失 幼儿在上幼儿园之前主要生活在家庭环境中幼儿在上幼儿园之前主要生活在家庭环境中,家长已经习惯了家长已经习惯了这种生活模式这种生活模式(msh)(msh)，一旦孩子离开家庭进入幼儿园开始集体生，一旦孩子离开家庭进入幼儿园开始集体生活活,家人的情感寄托在很大程度上产生了缺失，总觉得生活中少家人的情感寄托在很大程度上产生了缺失，总觉得生活中少了什么。其实这也是家长和孩子情感上的相互依赖。了什么。其实这也是家长和孩子情感上的相互依赖。2.2.
5、不放心不放心 幼儿在家庭环境中所得到的关心与爱都是来自与自己的亲人,而幼儿园的教育者是陌生的教师,家长对幼儿园、教师的不了解使其在幼儿园、教师的不了解使其在心理上产生不安全感心理上产生不安全感。第七页，共13页。分离焦虑分离焦虑(jiol)会对孩子会造成什么会对孩子会造成什么样的影响样的影响 从身体上来说，分离焦虑会使孩子抵抗力下降从心理(xnl)上来说，会让孩子产生臆想、患得患失第八页，共13页。减轻减轻“分离焦虑分离焦虑(jiol)”的策略的策略相信相信(xi(xingxngxn)n)帮助(bngzh)第九页，共13页。相相 信信 什什 么么 相信相信(xingxn)(xingxn)老师老师相信相信(xingxn)(xingxn)孩子孩子第十页，共13页。怎怎 么么 帮帮 助助？多与同龄多与同龄(tn ln)(tn ln)小朋友接触小朋友接触适时适时(shsh)(shsh)培养自理能力培养自理能力与孩子交流与孩子交流(jioli)，与老师沟通，与老师沟通情情 感感 转转 移移第十一页，共13页。从相信从相信(xingxn)(xingxn)开始开始从自我从自我(zw)做起做起引领孩子引领孩子(hi zi)迈出迈出进入成功的第一步！进入成功的第一步！第十二页，共13页。谢谢谢谢(xi xie)(xi xie)制作制作(zhzu)人：谭京南人：谭京南第十三页，共13页。
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