《人教版生物七年级上册第2单元第3章第1节《动物体的结构层次》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版生物七年级上册第2单元第3章第1节《动物体的结构层次》学案（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、最新人教版生物七年级上册第 2 单元第 3 章第 1 节动物体的结构层次学案学习目标1、说出组织的概念,概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的,识别人体的四种基本组织；2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片；4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点和难点重点：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；难点：能简单描述细胞分化形成组织的过程。一、情境引入：动物和人体的生长是从一个细胞开始的,它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？二、自主探究 ,合作交流学习任务一：概述构成人体的各种组织是
2、通过细胞分裂和分化形成的。1、自学教材细胞分化的相关内容,明确什么是分化,分化的大体过程。2、课件展示：细胞分化过程。学生分析：分别表示什么过程：学生探讨：过程为生物带来什么后果？学习任务二：观察人体的四种基本组织、器官的构成1、学生观察人体基本组织切片,了解四种组织的特点。2、学生阅读教材,完成表格 ,总结人体的四种基本组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布特点功能探讨：组织的结构特点与功能的关系。3、动画展示：组织构成器官。实例分析：皮肤形成器官概念。学生举例 : 常见器官（如呼吸器官、消化器官等）由消化器官引入消化系统。学习任务三：器官构成系统和人体阅读教材P64, 回答以下问题1、
3、 学生分析：器官如何构成了系统。1 / 22、 总结：细胞是如何构成一个完整的人体的？3、 分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗？三、系统总结：分裂、分化按照一定次序协调配合细胞组织器官系统人体四：诊断评价1、分析下图表示什么过程； A 属于组织； B 属于组织。AB2、人体分布最广的组织是DC。特点是。有连结、保护、支持、营养等作用。请举例：。3、神经组织主要由神经细胞（也叫神经元）构成；分布在神经系统里；神经细胞受刺激后能。4、动物和人体的器官 ,一般由、按照一定的次序构成 ,并且以为主。器官的这种结构特点,是与它的相适应的。例如心脏 ,它的内、外表面覆盖着组织 ,里面主要由构成 ,结缔组织和神经分布在其中。这种结构特点是与心脏具有的功能相适应的。5、动物体的结构层次：2 / 2
人教版生物七年级上册第2单元第3章第1节《动物体的结构层次》学案
