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1、精品文档于里镇初级中学书法课程实施方案一、指导思想书法是中国特有的一种传统文化艺术，有着深厚的文化内涵， 与中华民族精神融为一体。开展书法教育是传承祖国文化的需要，对于中学的综合道德素质发展有着良好的促进作用。书法教育有计划的进入我校学生的课堂， 是我校深化教育改革， 增强学生艺术素质， 提高学校文化品质的重要举措。开展书法教育， 是实施素质教育的重要途径之一。 练字过程能磨炼学生的意志、 陶冶学生的情操， 培养学生的审美能力； 有助于培养学生的专心、 细心、 耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。开展书法教育， 让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将学生终身受益
2、。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷， 提高学习效率， 也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。二、实施书法教学的具体措施（）成立书法教学组为了保证书法教学工作的顺利开展，根据上级文件精神，成立学校书法教学小组。（二）开设书法课程，系统对学生进行书法训练每周安排 1 节的书法课， 安排教师授课。 通过书法课， 系统地给学生传授书法基础知识和技能。（三）设置书法专用教室，规范书法教学设备为了更好地适应书法教学的需要， 我校专设两间书法专用教室， 配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，装备背投、电脑等现代化教学设备，保证书法课向专业化教学的开展，请专业教师进行指导。（四）组织选定切合我校实
3、际的书法教材针对目前学校现状，我们将组织选定市面上已有的书法教材，进行教授，以保证教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。（五）在语文课堂教学中，适当引用书法教学内容。语文教师在正常语文教学活动中，引入书法教学知识，培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。（六）提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样教师全员参与写字训练， 提高自已的书写水平， 在板书和作业批改时， 要使用楷书或者行楷规范书写， 给学生一个示范的榜样。 教师的书写水平作为衡量教师教学能力的重要内容。必要时要对教师进行书法培训和书法合格考核。（七）开展多种书法活动，提高学生的书写技能一是组建书画小组，
4、从各班抽出优秀学生，每月进行1-2 次小组活动课； 二是展示活动，。1 欢迎下载精品文档通过书法作业作品、板报、手抄报展览、比赛等活动加强学生的书写技能的培养。（八）创设环境，培养学生兴趣和欣赏水平对学校的书法专用教室、 普通教室的布置， 要尽量考虑到书法的因素， 给学生在浓厚的书法氛围中感受到书法之美和对书法产生好感。（九）严格对学生进行考评对学生作业要认真批改和严格评定， 学期结束进行严格考核， 不过关者要强化训练， 直至合格。（十）激励嘉奖每学期对书法学习优秀的学生进行表彰和奖励。三、教学目标通过书法教学活动让学生了解书法基本常识， 掌握书法的基本技能， 能写一手漂亮的硬笔字，能掌握毛笔
5、的书写方法，并能进行初步的书法创作。提高学生日常作业的书写效率，提高学生的审美素质。四 、教学原则在书法教学活动中我们坚持以下主要原则：1、基础性原则书法教学立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、 最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。2、整体性原则书法教学要面向全体学生，全员参与、 整体提高， 为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境， 最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。3、循序渐进原则在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字
6、到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。4、因材施教原则由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，针对不同类型的学生因材施教，做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。五、教学形式和方法面向全体学生， 尽可能一个一个手把手地教学，课堂内容力求技术性、知识性和趣味性相结合， 采用讲授、 示范、 分析、点评、 交流、实践训练等多种教学方法，让学生学有所获，学有所乐。除了面向全体学生的每周一节的课堂书法教学外，还可以通过下午活动课开设书法特长班，周末开设书法兴趣班进行教学，定期举办学生作业展览、学生书法比赛、 师生作品展览，。2 欢迎下载精品文档师生书法现场表演等来培养学生的书法兴趣、审美能力和书写能力。待书法教学小组成立以后，我们将制定出更加详细的教学计划和具体方案。执行教研组：体音美组。3 欢迎下载精品文档欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书， 学习资料等等打造全网一站式需求。4 欢迎下载
于里镇初级中学书法课程实施方案
