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1、只有一个地球教学设计 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的爱护环境的教育。2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮忙学习。3、了解作者表明事理的办法。4、有感情的朗读课文。教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球的意思。教学过程：一、导入1、播放歌曲?热爱地球妈妈。这首歌同学们都会唱吧!我们一起跟着唱一唱。2、揭示课题你们唱得真好，是呀!地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习“只有一个地球。二、讲读课文(1-2)自然段1、你们看到过地球吗每三我们都与她亲
2、密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。(出示图片)2、说说你看到了一个怎样的球体3、地球外面裹着一层“纱衣，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗谁来读。(出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和善可亲。)4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀!谁能读得更好(指名读)。5、你还了解哪些有关地球的知识(指名说)点击显示书上的知识点：(1)外表积只有5.1亿平方公里。(2)半径只有六千三百多公里。(3)人类生活的陆地大约只占其中的
3、五分之一。6、就是这样一个星球(齐读知识点)却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，观赏一下我们的地球妈妈(学生点击进入录像?地球妈妈)。要求：边看边听。再说说你的感受。7、看完这段录像，你想说些什么(指名说)v 8、确实，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，发明了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。(出示：地球这位人类的母亲是那样和善可亲)三、讲读课文(34)自然段1、地球是无私的，她向人类慷慨地贡献出自己的一切，为人类提供了丰盛的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗(指名说)2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿
4、的粮食和白生生的棉花;有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰盛的矿产;还有江河湖泽、大洲大洋人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并发明了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢3、请同学们读课文3、4自然段，想想你读懂了什么如果遇到不理解的词语，可点击：“小助手，让它来帮忙你学习。4、你想更多地了解地球资源的知识吗5、小结。听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作奉献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，思格斯早说提醒我们(出示：恩格斯的格言。齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于
5、每一次这样的胜利，自然界都会进行报复的。)四、讲读课文(57)自然段1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为(引读出示：“宇宙空间不是大得很吗我们不能移居到别的星球上去吗)2、到底能不能移居呢请同学们先看课文6、7自然段，也可以进入“小博士了解更多的有关宇宙空间、火星和月球的知识。3、交流讨论。4、小结。是呀!如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说(引读)“只有一个地球。五、讲读课文(89)自然段1、引读宇航员的话。(引读出示)“是啊!我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。2、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必须精心爱护她，我们还有希望，。3、
6、我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处!如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。正如片子中所说，我们还有希望，我们有能力也有责任去爱护地球，所以我们要(引读出示：“精心爱护地球，爱护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后辈吧!六、总结1、学了这篇课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感慨的、赞叹的、呼唤的翻开“我的心声，写下你的话，让大家都来看一看。2、由于时间的关系，我们只写了一句话，我想这一句话一定不能完全叙述你的感受，你想说的一定还有很多，请同学们回去之后将它写下来，可以在网上发表，呼吁大家一起来爱护地球，也可寄到教师的邮箱中，让老师来看一看你的心声。3、总结。爱护地球，这个观念已日渐深入人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，保护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。
《只有一个地球》教学设计
