六年级数学教学工作计划

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1、六年级数学教学工作计划今年我担负6年级（4）班数学教学工作，6年级是小学的最后1个年级，对学生的知识传授的教育10分重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现计划以下：1、指点思想严格遵守党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。努力培养学生数感，提高学生的计算能力、空间观念，并能把所学的知识利用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。2、基本情况本班共有学生 共40人，其中男生 14人，女生 26人。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，落后生的面还是大

2、，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强落后生的辅导和优等生的指点工作，全面提高合格率和优秀率。 另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也10分重要的。3、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数4则混合运算。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特点，会用圆筹划圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确

3、计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进1步认识轴对称图形；能应用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8. 认识扇形统计图，能根据需要选择适合的统计图表示数据。9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。10. 体会解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成视察、分析推理的能力。11. 体会学习

4、数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、方法措施1、认真备课，研究教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到落后生。2、平时的练习要有针对性，对落后生和优秀的学生要分别出1些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭露知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思惟的灵活性和敏捷性。1、基本情况本班共有学生5

5、5名，学生基础薄弱，但通过上学期1学期的学习，学生学习兴趣较浓，学习习惯初步构成。2、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总温习”3部份。“总温习”包括4个单元。（1）圆柱和圆锥包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（2）正比例和反比例包括“变化的量”“正比例”“画1画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（3）总温习包括“数与代数”“空间与图形”“统计与几率”“解决问题的策略”。3、教学目的和要求1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特点，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握

6、圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是不是成正比例、反比例。学会使用数对肯定点的位置，晓得将图形按1定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生利用数学的意识和周到思考问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相干问题的解决，使学生学会综合应用包括算式与方程在内的相干知识和技能解决问题，发展抽象思惟能力和解决问题的能力，进1步培养学生利用数学的意识。4、通过对生活中与科技相干问题的解决，使学生扩大数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进1步发展学生的思惟能力，提高解决问题的能力和

7、增强利用数学的意识。5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数4则运算的能力，会使用学过的简便算法，公道、灵活地进行计算，进1步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生巩固已取得的1些计量单位大小的表象，进1步明确各种计量单位的利用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特点，进1步掌握1些计算公式的推导进程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算1些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、丈量等技能，进1步发展学生的空间观念。8、使

8、学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生牢固地掌握所学的1些常见的数量关系和利用题的解答方法，能够比较灵活地应用所学知识独立地解答所学的利用题和生活中1些简单的实际问题，进1步培养学生的思惟能力。4、教学措施1、进1步培养公道、灵活地进行计算的能力；2、提高学生的分析、比较和综合能力；3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，和迁移类推的能力；4、培养思惟的灵活性和敏捷性。5、培养综合应用知识解决实际问题的能力。6、进1步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数4则混合运算，逐渐提高

9、学生4则计算的能力。8、能掌握1些常见的数量关系和利用题的解答方法，逐渐提高解答利用题的能力。9、增加动手操作的机会，使学生取得正确的图形表象，正确计算1些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。5、教学课时安排（1）圆柱和圆锥10课时（2）正比例和反比例15课时总温习40课时数与代数 20课时空间与图形 15课时统计与几率 3课时解决问题的策略2课时1、教情分析本教期我任6年级数教的讲授义务。年夜少数学生底子常识踏实，对数教比力感兴趣，勤于动脑，乐于探求。但有几论理学生的进修状态没有稳定，做业必要学生不停敦促，头脑回响反应缓。那就要求我正在新教期里，不停

10、探求、完善教法，引发学生兴趣战潜能，建立教好数教的疑心。同时，正在面向全部的同时，要使差别的学生正在数教上有差别的成长，重视培养种植提拔学生头脑的开放性、灵巧性、搜集性战首创性，使之擅长头脑，控制有用的进修计谋。2、讲授目的剖析(1)、教段目的1、常识与技艺：(1)履历从实际生活中笼统出数和简略数目闭系的进程，理解分数、百分数的意义，控制需要的运算(包括预算)技艺;索求给定事物中隐露的纪律，会用圆程流露表现简略的数目闭系，会解简略的圆程。(2)履历索求事物与图形的外形、巨细、活动战地位闭系的进程，理解简略多少体宁静面图形的根本特性，能对简略图形停止变更，成长丈量、试图、做图等技艺。(3)履历搜

11、集、整理、形貌战剖析数据的进程控制1些数据处置技艺。2、进程与方式：(1)能凭据办理成绩的必要，搜集有效的疑息，停止回纳、类比与料想，成长开端开情推理才能。(2)正在办理成绩的进程中，能停止有层次的斟酌，能对结论的公道性做出有道服力的阐明。(3)能从实际生活中收现并提出简略的数教成绩。(4)能索求出办理成绩的有用方式。并试图寻觅其他方式。(5)正在办理成绩的举止中，教会开端与他人互助。(6)具有回想与剖析办理成绩的进程的认识。3、感情与立场(1)正在他人的勉励与勾引下，能主动克服数教举止中逢到的坚苦，有克服坚苦战利用常识办理成绩的成功体验，对本身取得的效果准确与否有必定的掌握，信赖本身正在进修

12、中能够取得不停的提高。(2)经过视察、操纵、回纳、类比、揣度等数教举止，体验数教成绩的索求性与挑衅性，感触感染数教斟酌进程的层次性战数教结论切实其实定性。(3)对没有懂的中央或差别的看法有提出疑问的认识，并乐意对数教成绩停止议论，收现错误能实时更正。(2)详详目的1、学生晓得分数乘除法的意义，控制分数乘除法的较量争辩轨则，比力纯熟地较量争辩分数的乘法、除法(简略的可以心算)。2、会停止分数的4则混淆运算。3、晓得比的意义战性子，会供比值战化简比。4、控制圆的特性，会用对象绘圆;控制圆的周长战面积的较量争辩公式，可以准确较量争辩圆的周长与面积。经过引见圆周率的史料，使学生遭到爱国主义教诲。5、经

13、过大批的生活实例，使学生开端晓得轴对称的意义，开端熟习轴对称图形。6、可以解问比力轻易的1到两步较量争辩的分数利用题，可以综开利用所教常识办理比力简略的实践成绩，可以凭据利用题的详细状态，灵巧地选用算术解法战圆程解法。7、晓得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争辩，可以办理1些比力简略的有闭百分数的实践成绩。3、课本常识布局剖析那册课本包括上面1些内容：分数乘、除法，分数4则混淆运算战利用题，圆，百分数。那册课本总的编排是：正在前册已有的底子上重面讲授分数4则运算，培养种植提拔学生分数4则运算战分数4则混淆运算的才能;开端熟习直线图形圆及其周长、面积公式正在实践生活中的利用，熟习轴对

14、称图形，进1步成长学生的空间不雅念;开端讲授百分数及其利用;分离所教常识，进1步成长学生的笼统头脑才能，培养种植提拔头脑品格;进步学生解问比力轻易的分数利用题的才能，和综开利用所教常识办理比力简略的实践成绩的才能。个中分数乘、除法，分数4则混淆运算战利用题，百分数及其利用，分数的简略单纯圆程，列圆程解分数利用题等属于“数与代数”范畴。圆的熟习，圆的周长战面积的较量争辩，扇形的熟习*，对称的开端观点，轴对称图形等属于“空间与图形”范畴。理论举止课“量1量，算1算”与“查询造访利率，较量争辩利钱”，分数4则利用题属于“理论战综开利用”范畴。本册的重面是分数4则混淆运算战利用题，圆的周长战面积公式的

15、利用和百分数利用题。易面是1个数乘分数的意义，分数除法的意义战分数利用题的数目闭系。4、完成义务的详细步伐1、认真备课，粗心上课，实时反应，有用教导，完成“3浑”。每讲1节课前，要根据新课程尺度，研讨课本，翻阅教参，疑问探究，理解学生，有用地接收各圆面备课疑息，制造性地利用课本，写出实在可止的讲授预案战得当的讲授方式，从而劣化讲堂讲授。同时正在讲堂讲授中要实行素养教诲。我们要遵照学生的心思特性，培养种植提拔学生的进修兴趣，使学生敬爱您的教科，以到达乐教、爱教、教好的目标。教员要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动心、脱手的机遇，培养种植提拔学生自立索求、互助交换的才能，使学生控制有用的进

16、修计谋，教会进修。分离讲堂测试、鸿文业、家庭做业战单位测试，对学生的控制状态停止实时反应，1般教导，有用完成“3浑”。2、继承增强培劣补好任务讲堂上要重视抓两端，带中心。对进修有坚苦的学生要多教导、多提问、多勉励，引发他们进修数教的兴趣，建立教好数教的疑心。同时发扬同学间的联结友好的肉体，建立同桌“1帮1”举止，嘉奖举止中结果突出的小组。关于进修劣同的学生，要使之正在讲堂上吃饱，课后加入数教兴趣小组，充分开辟其智力潜能，完成差别的学生正在数教上取得差别的成长。5、大力成长数教理论举止本教期安排了两次数教理论举止，1是“量1量，算1算”，两是“查询造访利率，较量争辩利钱”。讲授中要主动勾引学生从差别的角度收实际际成绩中所包罗的数教疑息，索求多种办理成绩的方式，减深对所教的常识的晓得，能战他人停止有用的互助与交换，认识到数教战实际生活的紧密密切联系，建立用数教的认识。每次理论举止后，要让学生写出理论举止讲述，停止劣秀举止小组评比，引发学生到场的主动性。