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1、教师心理沙龙的操作教师心理沙龙的操作教师心理沙龙的操作教师心理沙龙的操作及注意事项及注意事项及注意事项及注意事项 心理沙龙 n就是利用团体动力团体动力学原理，针对某个群体在实际工作中遇到的问题，聚焦解决问题聚焦解决问题，以团体团体的动力激发个体的力量的动力激发个体的力量，通过组建团队、建立信任、开放内心、个人分享等阶段，帮助参加者觉察觉察在事情发生过程中自己的心理状态，澄澄清清个人的价值冲突和矛盾，进而促进内心的平静和安宁，在梳理自己之后，使得参加者有足够的心理能量心理能量去研究研究事情发展过程中，各个角色的内心需求和行为背后的真实动机，更加理性地面对生活中、工作过程中出现的问题，交交流学习流
2、学习彼此的经验做法，巧妙抓重点、解决难点，激发参与者去积极寻求改变的行为动力寻求改变的行为动力，真正实现教师、家长和学生共同成长共同成长。组建团队组建团队n一群人n有目标n有领导者（指导者）n时间、地点、材料等的准备n合情合理合适建立信任建立信任n热身活动n感受的觉察与表达n寻找同道人n不过度开放与爱护n关系的建立与维持（角色的维护）开放与分享开放与分享n聚焦解决问题，而不是聚焦问题。n积极视角n个人的分享n团体动力的激发与维护n正能量的流转（理解、包容、尊重、爱、真、善）达成目标达成目标n澄清个人的冲突与矛盾n促进内心的平静与安宁n激发正向的心理能量n交流学习n共同成长心理沙龙领导者的条件n
3、人格,有同理心和幽默感n善于沟通n开放的态度、感情投入n自我尊重和自我欣赏n有成长取向、不断探索自我n心理辅导的专业知识和技能心理沙龙的设计与操作流程n确定主题n过程的设计n过程的操作n延续与巩固心理沙龙举例n背景n主题n知己知彼、精化主题n设计过程、求证当事人n专业主持、深入心理n巧用道具、巩固结果学期末高三教师的心理沙龙设计n时间：2011年12月1日下午4:20n地点：南校区四楼多媒体教室n目标：放松情绪；体验合作的乐趣；增强合作意识和能力n准备：1）提前调研高三教师情绪状态，及现阶段可能存在的一些问题；n2）甄选沙龙主题；n3）分组，并准备每组一盒画笔、一张大白纸程序：n1）破冰阶段：
4、雨点变奏曲n 2）过渡阶段：静心听花开n 3）主题活动阶段：每个小组用画笔和白纸完成一幅画作，要求不讲话、一切交流采取非语言交流n 4）画作展示n 5）研讨、评选最美画作n 6）最美画作小组分享感受n 7）沙龙成员自愿表达感受、想法n 8）颁奖n 9）结束心理沙龙前分发给参加者的作业纸设计举例沙龙“如何激发学生”的问题纸n如何激发学生自己去努力？n当我们耳提面命地追着学生去努力学习的时候，其实，我们已经在做着事倍功半的事情了把我们累得晕过去，他可能还在逍遥自在地玩着自己的手机n学生有学习动力的表现有哪些？n你曾经使用过激发学生的策略或方法有哪些？效果最明显的是？效果最持久的是？n通过大家的交流
5、，要有效激发学生自己的学习动力，你希望自己借鉴的是如何激发学生自己去努力？如何激发学生自己去努力？高二班主任心理沙龙点滴n当我们耳提面命地追着学生去努力学习的时候，其实，我们已经在做着事倍功半的事情了把我们累得晕过去，他可能还在逍遥自在地玩着自己的手机针对高二学生的实际，抓住学生缺乏学习动力这个关键问题，日前，所有高二班主任在心理沙龙中交流了相关的看法和有效的做法。n我们的发现当学生有学习动力的时候，我们每个老师都能感觉到，因为他们会表现出：n我们曾经使用过激发学生的策略或方法有哪些？效果最明显的是什么？效果最持久的是什么？n通过大家的交流，要有效激发学生自己的学习动力，你希望自己借鉴的是高一
6、班主任心理沙龙主题举例n1)第一次班会怎么开？n2)怎么跟学生做自我介绍，来建立你自己的气场？n3)学生想念初中的同学和老师了，怎么办？n4）遇到学生给你下马威，怎么办？n5）班里学生跟任课老师有冲突了n6）任课老师来告状n7）如何教会学生恰当的学习方法？n8）如何激发学生去努力？n9）他们已经有了十多年的学习经历，如何在现在帮助他们形成一些良好的学习习惯？n10）如何有效与家长沟通、交流？n11）当面对让自己感觉“不舒服”的学生行为时，如何应对？n12）班级当中出现了一些小团体，老班怎么办？高二年级沙龙主题 n1）当我面对不喜欢的学生n2）当学生顶嘴时n3）当学生对于老师的规劝无动于衷时n4）当我们的价值理念与家长有冲突时n5）当发现学生谈恋爱的时候n6）值日生没有做值日n7）某个孩子被同学孤立起来n8）当自己生病在家、又担心自己班级的时候高三班主任心理沙龙研训计划班主任心理沙龙研训计划 n9月、10月、11月n背景n目的n备选沙龙主题
教师心理沙龙的分享综述课件
