子衿优秀课件资料

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1、子衿优秀课件子衿优秀课件诗经 郑风 子衿教学目标1在理解解在理解解诗意的基意的基础上，背上，背诵子衿子衿。2品品读诗词，体，体验思念思念这种情感。种情感。3尝试将自己的思念之情化将自己的思念之情化为诗歌，歌，学会用学会用诗歌歌释放情感的方法。放情感的方法。一、温故知新：一、温故知新：1、重温经、重温经典典式微式微1 1、简介、简介诗经诗经2 2、齐背、齐背式微式微3 3、指生背诵、指生背诵式微式微（3 35 5生）生）2 2、经典再现、经典再现式微式微1 1式微，式微！式微，式微！胡不胡不归？微君之故，胡微君之故，胡为乎中露乎中露式微，式微！式微，式微！胡不胡不归？微君之躬，胡微君之躬，胡为乎

2、泥中乎泥中?朗读、背诵朗读、背诵 诗经诗经子衿子衿青青青青/子衿，悠悠子衿，悠悠/我心。我心。纵我纵我/不往，子宁不往，子宁/不嗣音？不嗣音？青青青青/子佩，悠悠子佩，悠悠/我思。我思。纵我纵我/不往，子宁不往，子宁/不来？不来？挑兮挑兮/达兮，在达兮，在/城阙兮。城阙兮。一日一日/不见，如不见，如/三月兮！三月兮！青青子青青子衿衿，悠悠，悠悠我心。我心。注释：注释：子：男子的美称。子：男子的美称。这里是这里是指第二人称你指第二人称你 衿：衣领衿：衣领 悠悠：思绪不断的样子悠悠：思绪不断的样子,这这里形容忧伤的样子里形容忧伤的样子译：译：你那青青的衣领啊你那青青的衣领啊,一直一直在我的心间萦绕

3、。在我的心间萦绕。纵我不往纵我不往，子宁，子宁不嗣音不嗣音？注释注释 往：前往往：前往 宁：难道宁：难道 嗣音：继续传送音讯嗣音：继续传送音讯译：译：纵然我不前往与你相会，纵然我不前往与你相会，你难道就不捎个音信给我吗？你难道就不捎个音信给我吗？青青子佩青青子佩，悠悠我思。悠悠我思。注释注释：佩：玉佩，绿色佩：玉佩，绿色宝石宝石译译：你所佩戴的那绿色你所佩戴的那绿色的宝石，一直在我的脑的宝石，一直在我的脑海徘徊。海徘徊。纵我不往，纵我不往，子宁不来？子宁不来？译译：纵然我不前往与你见面，纵然我不前往与你见面，你难道就不主动前来？你难道就不主动前来？挑兮达挑兮达兮，在城阙兮，在城阙兮。兮。注释：

4、注释：挑达：来往轻盈的样子挑达：来往轻盈的样子城阙：城门两侧的角楼城阙：城门两侧的角楼译：译：走来走去望眼欲穿啊，走来走去望眼欲穿啊，在高高的城楼上啊！在高高的城楼上啊！一日不见，如三月兮。一日不见，如三月兮。译：译：一天没有见到一天没有见到你，仿佛像三个月你，仿佛像三个月一般，如此漫长。一般，如此漫长。课堂练习课堂练习 1、这首诗采用了怎样的叙述手法、这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法；全诗采用倒叙手法；从结构上从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。2、这首诗的主要内容是什么？、这首诗

5、的主要内容是什么？这首诗写一个女子在城楼上等候她这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，却不见人影浓浓的恋人，可望穿秋水，却不见人影浓浓的爱意不由转化为怅惘与幽怨。的爱意不由转化为怅惘与幽怨。赏析 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用全诗三章，采用倒叙倒叙手法。手法。前两章以前两章以“我我”的口气自述怀人。的口气自述怀人。“青青子衿青青子衿”，“青青子佩青青子佩”，是，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前

6、去赴约，使她念念不忘，可见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见人影儿，浓浓的爱意不只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见人影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音由转化为惆怅与幽怨：纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？第三章点明地信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。不停，觉得虽然只有一天不见面

7、，却好像分别了三个月那么漫长。叙事对象叙事对象使用第二人使用第二人称你称你，在感情表达上更，在感情表达上更加直接。加直接。从诗中，我们看到了一个痴情从诗中，我们看到了一个痴情的女子，一个热情奔放的女子，的女子，一个热情奔放的女子，一个感性的女子。她没有太多一个感性的女子。她没有太多的矜持，勇敢追求爱情。从她的矜持，勇敢追求爱情。从她身上，我们可以看见先秦时代身上，我们可以看见先秦时代人民对生活的热情以及对于美人民对生活的热情以及对于美好生活的追求。好生活的追求。古词新唱：诗经郑风子衿-_高清.avi艺术手法一、一、“赋赋”的运用。的运用。“赋赋”就是铺陈直叙。即诗人把思想感情及有关就是铺陈直叙

8、。即诗人把思想感情及有关的事物平铺直叙地表达出来的事物平铺直叙地表达出来,创造了诗歌的艺术形创造了诗歌的艺术形象。象。二、句式以二、句式以“四言四言”为主，其间杂有为主，其间杂有“五言五言”。四。四字句节奏鲜明而略显短促，使得整首诗韵律整齐，字句节奏鲜明而略显短促，使得整首诗韵律整齐，带有很强的节奏感。带有很强的节奏感。三、三、“重章叠句重章叠句”和和“双生叠韵双生叠韵”读起来回环往复，读起来回环往复，节奏舒卷徐缓，一唱三叹的艺术效果，不仅使语节奏舒卷徐缓，一唱三叹的艺术效果，不仅使语言具有了音乐美，而且在表意和修辞上也具有很言具有了音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果。好的效果。四、四

9、、子衿子衿不仅语言上具有音乐美，而且在表意不仅语言上具有音乐美，而且在表意和修辞上、描写手法上也具有很好的效果。和修辞上、描写手法上也具有很好的效果。有一美人兮，见之不忘。有一美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。一日不见兮，思之如狂。凤飞翱翔兮，四海求凰。凤飞翱翔兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。无奈佳人兮，不在东墙。将琴代语兮，聊写衷肠。将琴代语兮，聊写衷肠。何时见许兮，慰我彷徨。何时见许兮，慰我彷徨。愿言配德兮，携手相将。愿言配德兮，携手相将。不得於飞兮，使我沦亡。不得於飞兮，使我沦亡。凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂!有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔!凰兮凰兮从我栖，得托孳尾永为妃。凰兮凰兮从我栖，得托孳尾永为妃。交情通意心和谐，中夜相从知者谁交情通意心和谐，中夜相从知者谁?双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。凤求凰司马相如司马相如古诗中描写思念的名诗古诗中描写思念的名诗 在你的生活中哪些人会时刻思念着你？你想对他们说些什么？组织一段文字写出自己的感受。结束结束