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1、教学设计课题人口普查亿以内数的读法授课时间教 1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。学2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。目标 3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。教学1、 掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。重点2、 掌握中间或末尾有“ 0”的数的读法。教学能正确读写多位数，掌握中间或末尾有“0”的数的读法。难点教学具计数器，整数数位顺序表，数字卡片准备教学过程教 师 活 动学 生 活 动意 图一、导语昨天，我们在数学课上认识了比较大的数，还记得有几位吗？谁能说一说都有哪些计数单位？二、明确目标1、明确内容，揭示课题你们想知道你们收集到的比万
2、大的数如何读吗？今天我们就来学习亿以内数的读法。板书课题：亿以内数的读法2、交代教学任务谁来说一说这节课我们学习的主要任务是什么？三、预习汇报（按预习提纲汇报）1、示学生收集的数据。分别是个、十、百、千、万、 复习旧知十万、百万、千万和亿、十亿、 激发学生百亿、千亿对数学的兴趣板书课题例如：长江流域的面积是 1807199 平方1、 掌握亿以内数的读数方明确教学千米；赤道长 40076 千米；马里亚纳海法，能正确读出亿以内的数。任务沟距离海平面 11034 米；2000 年我国进2、 掌握中间或末尾有“ 0”的数的读法。行的第五次人口普查显示： 全国总人口约为 1295330000 人。2、把
3、数据进行分类。请把以上数据进行分类。学生进行小组合作学习天津市河西区华江里小学教师教学设计教学过程教 师 活 动学生活 动意 图小组学习后，可能会有几种分类情况：a 按照位数分类，相同位数的数分成一类。b 按照数据所表示的意思分类，如表示地理常识的分一类，表示人口的分成一类。c 按照 0 的个数或位置分类，中间有 0 的数分成一类，末尾有 0学生回答，交流的数为一类。学生怎么分都可以，只要能说出道理。3、研究数的读法。（ 1）介绍数位。这些数都是由几个数字排成一横行，也就是把计数单位按照一定顺序排列起来了，各个数字所占的位置叫做数位。如 4958，是由 4 个千， 9 个百， 5个十和 8 个
4、一组成的。 8 个一是在右边第一位，就是个位； 5 个十在右边第二位，就是十位； 9 个百在右边第三位，就是百位； 4 个千在右边第四位，就是千位。个位、十位、百位、千位都叫数位。（ 2）介绍数位顺序表。老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，成为一个数位顺序表：（ 3）计数单位和数位之间的关系。老师提问：个位上的计数单位是几？十位上的计数单位是多少？万位呢？千万位呢？小结：也就是说，几个一就写在个位上，学生一起答几个十就写在十位上， 几个百就写在百百位上几个千万就写在千万位上。明确数位顺 序表学生回答个、十、万、千万天津市河西区华江里小学教师教学设计教学过
5、程教 师 活 动学生活 动意 图追问：同一个数字，把它写在不同的数不相同，因为数位不同，计数明确不 同位上，它表示的意义相同吗？单位就不同数位上 的数字表 示（ 4）认识数位分级。的意义 不按照我国计数习惯， 从右起每四个数位同为一级。个、十、百、千是“个级”，表示多少“个” ，万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少“万”。四、研究重点1、学习末尾有 0 的数的读法指导： 1265830000先读亿级，十二亿，再读万级，六千五百八十三万，合在一起读作：十二亿六千五百八十三万。学生尝试读出：1295330000和 6780000、13820000。提问：以上这些数中的0 都在什么位置？读数时读
6、0 了吗？质疑： 1807199这个数读不读这个0 呢？提问： 0 在什么位置时不读出来呢？2、研究中间有 0 的数的读法。40076 怎么读强调：百位上的零必须读出来。学生尝试读出： 11034、10030040提问： 0 在什么位置时读出来呢？五、巩固练习1、展示学生收集的数据。2、然后让学生读出来，并说说自己是怎么读的，具体学生所说，引导出某个数是（ ）位数，含有（ ）级和（ ）级，由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成。最后指导读：按级读，读法和个级的读法一样，最后加上级名。同桌之间交流。这个数读作：一百八十万七千一百九十九。所以零不读。小组交流。小结：当 0 在级的末尾时不读出来。明确
7、零 在什么时 候不读学生讨论先读万级，四万，再读个级，零七十六，合在一起读作： 四万零七十六。小结：当 0 没在级的末尾时要读出来。教学过程教 师 活 动学 生 活 动意图明确零 在什么时 候学生回答，交流读生生互动六、总结反思今天这节课，我们学习了哪些知识？本节课同学们表现很好， 老师相信同学们在以后的预习中会表现的更好。生活中大数应用非常广泛， 请同学们报纸、杂志或电视等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。 （与我们密切相关的十个以上数据）七、作业1、完成书上试一试的题目作业2、完成课堂练习册3、预习作业设计预习下节课多位数的写法学生总结培养学生1、 这节课得到的收获总结反思不断提高2、评价一下自己和其他同的习惯学板亿以内数的读法书1265830000先读亿级，十二亿，再读万级，六千五百八十三万，合在一起读作：十二亿六千五百八十三万。当 0 在级的末尾时不读出来。设 当 0 没在级的末尾时要读出来。计课后反思天津市河西区华江里小学教师教学设计
北师大版数学第七册《人口普查——亿以内数的读法》表格教案
