冀教版小学英语(一年级起)一年级下册Unit1AboutMe教案

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1、.冀教版小学英语一年级下课程标准：根底教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用力量。综合语 言运用力量的形成建立在学生语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的根底上。语言学问和语言技能是综合语言运用力量的根底， 文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和进展的重要因素， 学习策略是提高学习效率、进展自主学习力量的保证。这五个方面共同促进综合 语言运用力量的形成。情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言学问：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化学问，

2、文化理解，跨文化交际，意识和力量。一级：对英语有古怪心，宠爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做玩耍、做动作、做事情如涂颜色、连线。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。Unit 1 About Me!本单元旨在帮助学生对自我和四周世界进展理解。通过学习课文，进展口语训练和读、写、看、展现的活动，学生会对自己的想法、感受和四周环境进展探求，同时还会对英语语言进展探究和开放运用。本单元介绍了一些句型，学完本单元大局部学生要能用有关自己的信

3、息作出简短答复，包括：他们是男孩还是女孩，名字，年龄生日等相关的心情。Lesson 1 This Is Me!【教学目标】学生能用以下句型介绍自己： This is me.My name is.I am a boy/girl.I am a student.I like.【教学重难点】1、重点：娴熟地使用句型来介绍自己。2、难点：把握词汇 card read play、句型 This is me.会用英语写自己的名字。【教学课时】1 课时【教学过程】一、复习导入1. 询问学生是否记得上学期中的两个人物 Li Ming and Tian Tian,复习已经学过的 I am a boy/girl.W

4、hats your name?答复 My name is XX.在本课中， 要学会通过展现自己的画像向别人介绍自己。2. 让学生翻到第 3 页，问李明要去那里，为什么带一张自己的画像去学校， 开放争论。二、读课文1. 播放课文录音，学生跟读，订正发音。2. 领读几遍 This is me.边读边指自己，写在黑板上，逐词领读,翻译汉语， 指出重点词语。Say it again.please.3. 用同样方法重复以下短语My name is.I am a boy/girl.I am a student.I like.to play/read 三、角色扮演1. 让学生看书第 3 页，制作自己的卡片。

5、左边自画像，右边分别是 Name,I like，boy/girl.2. 同桌两人一组练习对话。让学生上台对话，拿着自己的卡片自我介绍，Thisis me.My name is.I am a boy/girl.I like.订正发音，表扬说的好的学生。四、活动手册1. Lets open our activity books and turn to 2.说的同时用手比数字让学生看清。2. 指导在画框里画上自画像，完成句子。3. 放磁带听音给第 3 页人物涂色。订正答案五、完毕反响询问这一课学到了什么，复习一遍句型，有没有问题。【作业】回家后向家长用今日学的英语介绍自己。【板书】Lesson 1

6、This Is Me!This is me.My name is.I am a boy/girl.I am a student.I like.Lesson 2 How Old Are You?【教学目标】1. 学生会问 How old are you?2. 会用 I am.years old.答复以下问题【教学重难点】把握句型 How old are you?，能流利对答【教学课时】1 课时【教学过程】一、复习导入1. 提问上节课所学内容，让几名同学用英语介绍自己。2. 介绍自己除了名字，还有年龄，这节课来学习怎样提问年龄和答复。二、初读课文1. 播放课文录音，学生跟读。2. 板书 How o

7、ld are you？示范朗读，逐个单词翻译朗读，学生重复。3. 板书 I am.years old.示范朗读，也可以缩短为 I am.。两句连起来读，学生跟读。订正发音和语调。三、强化练习1. 请学生上讲台，教师提问 How old are you？，学生答复 I am.years old.角色互换问答2. 同桌间互问互答四、稳固1. 播放磁带歌曲 How old are you？学生跟唱2. 板书 Not four,not five.I am six!摆手表示 not,举手指示意 4、5、6。3.带着全班一起唱歌动作4.玩翻卡片玩耍，一名学生提问，另一名抽卡片作答五、活动手册1.Lets

8、open our activity books and turn to 4. 2.播放磁带，让学生听音圈出正确数字。3.在第 5 页数字虫旁写下数字。订正答案。【作业】学会唱歌曲 How old are you？【板书】How old are you？ I am.years old. Not four,not five.I am six!Lesson 3 Happy Birthday!【教学目标】1.学生能理解并运用句型：Today is my birthday.Happy birthday ! 2.学习表达感谢：Thank you !3.学会唱生日歌。【教学重难点】1. 准确发音 birth

9、day2. 学会在适当语境向别人表达谢意 Thank you.【教学课时】1 课时【教学过程】一、复习导入1. 提问：How old are you？叫几个学生答复。2. 说到年龄就会联想到生日，今日就是我们课本中的 Li Ming 的生日，同学们，想知道如何用英语祝福别人生日吗？这节课我们的任务就来学习如何用英语为他们送上生日祝福和礼物。看看谁学得最好，表现最棒!二、初读课文1. 听录音跟读课文2. 板书句子 Today is my birthday.Happy birthday ! Thank you!Are you happy?Yes,I am.翻译，逐个词示范朗读，讲解祝福别人生日要说

10、 Happy birthday !当过生日收到祝福时，也要和对方说 Thank you.才是有礼貌的。3. 全班齐读课文三、歌曲稳固1. 同桌一对进展练习对话，请几对同学到讲台前展现。留意运用感情和语调2. 播放歌曲 Happy birthday !板书歌词，带着学生跟唱，可以唱生日歌为别人送去生日祝福四、活动手册1.Lets open our activity books and turn to 4. 2.播放磁带，听录音选句子。3.读句子连线，涂色。订正答案【作业】动手1. 在英语国家的习俗中，有制作生日卡片送给其他同学的习俗，学习制作英语生日卡。2. 指导学生制作生日卡。一张纸对折，正面

11、写下 Happy birthday，还可以画画。里面写 To:XX,.years old,Happy Face,From:XX【板书】Happy birthday !Thank you ! Happy birthday to you!【教学目标】Lesson 4 In the Morning1. 学生能告知别人自己是 go to school in the morning.2. 学会用英语认读钟表的整点时间 Its.oclock.能答复以下问题 What time is it? 3.学会用歌曲回忆 in the morning 做了什么【教学重难点】用英语认读时钟，学会句型 Its.ocloc

12、k.表达【教学过程】一、复习导入1. 复习数字，教师用手比划数字提问学生用英语答复2. 在黑板上画时钟圆圈，写好数字画上指针。大家都生疏钟表吗，现在是几点？今日我们学习用英语来说时间二、学习短语1. 板书 I go to school in the morning. Look at the clock.What time is it?Its.oclock. Time for class.2. 缓慢领读，讲解生词 morning clock class 3.播放录音，学生跟读课文三、问答练习1. 让学生分角色朗读课文2. 在黑板上的钟表上变换指针，提问 What time is it?，请几个学

13、生答复3. 请学生上讲台用手指指向数字，教师说 Show me.oclock.检查对不对四、听歌对话1.播放歌曲 in the morning，学生跟唱，简洁翻译2.让学生同桌一组仿照歌曲用里面的句式对话五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to 8. 2.让学生画出 7 点钟的钟表3.听录音连线钟表和图片【作业】用硬纸板制作表针可动的钟表，课下练习说钟点，下节课带来【板书】I go to school in the morning. Look at the clock.画钟表What time is it?Its.oclock.Time

14、for class.Lesson 5 In the Afternoon【教学目标】1. 学生能告知别人自己 in the afternoon 学了什么.2. 连续练习英语说出时间，还要说出这个时间在做什么 Time to go home. 3.学会用歌曲回忆 in the afternoon 做了什么【教学重难点】1. 读准 afternoon 读音2. 学会句型 Time to go home.问候短句 Good morning/afternoon.【教学过程】一、复习导入1. 提问 What time is it?What do we do in the morning?请学生答复2. 上

15、节课我们学习了上午在干什么，这节课我们来学习下午干什么、放学， 怎么用英语来说二、初读课文1. 播放磁带，让学生跟读课文2. 板书本课短语：Good afternoon!Its time for class.Lets learn English.Time to go home.逐个讲解翻译，重复重点词汇。三、角色扮演1. 请同桌两人分饰两个角色，朗读第4 课和第 5 课课文。请几组学生上讲台对话2. 讲解早上 6 点到中午 12 点都可以说 in the morning，下午 1 至 5 点是 in the afternoon，6 点后变成 in the evening.四、听歌跟唱播放歌曲

16、In the afternoon，带着学生跟唱，留意单词 Chinese五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to 10. 2.听录音涂色，3.完成迷宫，帮 Danny 找到回家路。订正答案【作业】回家看看吃晚饭是几点，用英语说出【板书】Good afternoon! Its time for class. Lets learn English. Time to go home.【教学目标】Lesson 6 Play with My Friend!1. 学会使用动词 jump 和 run2. 连续学习和具体时刻有关的情境【教学重难点】1.

17、把握动词 jump 和 run，娴熟运用2. 学会句型 I play with my friends.We have fun!【教学过程】一、复习导入1. 回忆上两节课里 Li Ming in the morning 和 in the afternoon 分别做了什么， 请学生用英语作答。2. 除了学习，今日 Jenny 和 Danny 要和朋友们一起玩，一起来看课文他们都玩了什么。Open your book to 12.看图片他们在玩什么二、初读课文1. 播放磁带跟读课文2. 板书 Time to play! With my friend. Jump,runCan you guess?缓慢

18、带读重点词句，翻译讲解，留意正音三、分角色练习1. 教室里的学生分成两边，一边练习对话 Its five oclock. Time to play. We jump up and down!另一边练习 I play with my friends. We jump and run.2. 叫学生起来演示对话，竞赛看那边说得好四、赏识歌曲播放歌曲 Here we go!，带着学生跟唱五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to 12. 2.圈出玩的活动并涂色3.与学生争论 13 页的图片并涂色【作业】猜词玩耍1. 给出三个单词 jump run

19、play，把每个词读准确2. 请一个同学读词，另一个同学做相应动作。反过来一个同学做动作，另一个同学猜词【板书】Time to play! With my friend. Jump,runCan you guess?UNIT 1 Review【教学目标】把握本单元学过的单词个句型【教学重难点】能辨识和认读本单元学过的单词和句型【教学过程】 一、复习字词句1. 用词卡写上以下单词：old card birthday clock class Chinese English home,提问学生认读2. 提问 How old are you? What time is it? Whats your n

20、ame?请学生答复二、玩耍稳固1. 用数字卡片抽签练习句型 How old are you?Im.years old.What time is it?Its.oclock.2. 给出三个单词 jump run play ，请一个同学读词，另一个同学做相应动作。反过来一个同学做动作，另一个同学猜词3. 听磁带跟唱歌曲 Here We Go. How Old Are You? Happy Birthday! In the Moening/Afternoon.4. 听录音连线钟点三、活动手册1.Lets open our activity books and turn to 14. 2.听短句书写3. 读短语连线4. 听歌曲涂色。订正答案【作业】复习本单元全部内容【板书】UNIT 1 Review