健康教育管理制度大全

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1、安康教育工作治理制度1. 制定安康教育工作打算，定期召开例会，开展安康教 育和安康促进工作。2. 建立安康教育宣传板报、橱窗，定期推出的有关各 种疾病的科普学问，提倡安康的生活方式。3. 开通辖区安康效劳询问热线专线，供给安康心理 和医疗询问等效劳。4. 针对不同人群的常见病、多发病开展安康学问讲座， 解答居民最关心的安康问题。5. 发放各种安康教育手册、书籍，宣传普及防病学问。资料治理制度6. 完整保存安康教育打算、宣传板小样、工作过程记录 及效果评估等资料。一、各种文件、打算、宣传资料等是工作的重要组成局部， 必需严格治理好，由专人负责治理，专室存放。二、资料主要包括四大局部：即计算机资料

2、、网络技术资料、多媒体、音像资料和文字资料等，应分类存放分类治理。三、文字资料中的教材、参考书、工具书等应按图书分类 统一编目注册登记，期刊杂志、报纸、合订本、宣传折页、 海报等均须统一登记编目。四、音像资料中的录音带、录象带、软盘、光盘等必需分 类登记编目，分类存放，并定期检查其质量变化状况。五、计算机资料、网络技术资料等应按操作系统、应用软 件、工具软件等分类治理，留意用时升级、更等，并配备相应的杀毒软件。六、资料必需始终为卫生工作效劳，其他人员均可借阅有 关资料，但必需履行以下手续：1、每借阅一次登记一次，每次限借 5 盘或 5 本或 5 盒，如遇多集多本连续资料也只能依次归还后再续借。

3、2、每次借阅期限不得超过一星期，如因工作需要连续借阅 者必需办理续借手续。3、孤本资料或数量较少的资料均不外借，可临时使用。4、借出资料归还时，资料人员必需认真检查，如觉察有损 坏者必需照价赔偿，如资料丧失，应借阅人重购置完全相 同的资料进展赔偿，或处以原资料价值的 35 倍罚款。5、全部人员不得以任何借口为别人借阅本单位的资料。6、声像资料其版权全部，借阅人不得翻版，如有未经许可 私自翻录的，责任自负。7、外的部门或人，如因工作需要借阅资料的，必需经领导 批准，并办理正常的借阅手续。8、宣传资料收发做到每张份出入库有登记有签字。卫生院安康教育治理制度1. 在街(乡)政府安康促进领导小组领导下

4、，建立健全安康教育工作网络，制定工作打算，定期召开例会，开展健 康教育和安康促进工作。2. 建立安康教育宣传板报、橱窗，定期推出的有关 各种疾病的科普学问，提倡安康的生活方式。3. 开通社区安康效劳询问热线，供给安康心理和医疗 询问等效劳。4. 针对不同人群的常见病、多发病开展安康学问讲座， 解答居民最关心的安康问题。5. 发放各种安康教育手册、书籍，宣传普及防病学问。6. 完整保存安康教育打算、宣传板小样、工作过程记录及效果评估等资料。信息治理制度1、凡在工程活动中形成的，已经办理完毕，具有保存价 值的信息资料均应准时整理、立卷、归档保存。2、工程办应指定专人负责全部信息的收集、整理、存档、

5、 更和查询。3、工程信息资料整理实行分类负责，标准整理、集中管 理。4、信息资料收集要完整齐全，如何条件，要收集电子版 文件保存。5、信息资料整理要严格执行一事一卷的规定、分类整 理、按时间挨次归档。6、信息资料归档要科学分类。7、各工程实施单位的信息联络员要定期与县工程办公室 信息治理员直接联络、汇报、沟通各地信息。8、信息治理员要确保信息供给的准确性和信息流通的安 全性。督导评估制度一、旗工程办公室建立督导评估领导机构。二、督导评估工作由旗工程办公室主任负责主抓。三、督导评估领导小组分工明确，责任要落实到位。四、 各工程实施单位要按评估指标体系定期进展自查。对乡村每月进展一次督导评估。五、

6、在督导过程中，要准时写好督导状况记录。 六、由旗工程办督导领导小组争论评定合理打分。 七、如有不达标的工程，要有改进及提高的措施。 八、旗工程办做好年度督导评估工作总结。档案治理制度1、档案要求：名目条理分类清楚，档案要存放有序，有 特地存放地点和治理人员，内容丰富，有价值。2、档案治理科学标准，细致全面。3、档案治理原则：依据档案形式和内容，留意档案间的 横向联系(同一时间联系)纵向联系(同一目标按时间挨次排列的参照比照)。4、治理方法：(1) 有统一的分类标准，将文件分门别类。(2) 承受名目制，即总名目、分名目、文件名。(3)案卷内任何文件都须有封皮、名称。(4)可设专档，如：特色活动档

7、案等。 5、档案治理具体内容：(1) 本工程办年度工作打算。(2) 本工程办阶段性工作汇报及工作总结。(3) 大型活动打算，具体实施方案资料及总结等。(4) 例会签到表，会议记录本，上级来文及发文备份。(5)各季度工作打算、工作汇报及工作总结。(6) 办公室制定的各项规章制度。医院门诊安康教育制度1、门诊部主任、总护士长必需重视并主管门诊安康教育工作。2、门诊各科要依据患者及家属的不同要求，在诊疗过程中有 针对性地开展安康教育工作。3、门诊各科护士在接待病人时，需开展就医指导、相关疾病防治学问和技能包括饮食养分和运动、缓解心理压力的安康教育，使其协作治疗，促进其康复，承受口头讲解、 宣传栏、发

8、放卫生宣传资料、安康教育处方等方式。4、医师在诊疗过程中应针对病人的病情对其的行为和生活 方式赐予正确引导，将主要的内容记录在病历中，并发 放安康教育处方。5、各楼层候诊区设有资料架，资料免费取阅，工作人员应随 时保证各种资料的齐全。6、各楼层候诊区设有视频电视，滚动播放安康教育学问。7、依据病人及家属要求针对某病开展教育大课堂或义诊。8、门诊安康教育发放量应到达年门诊病人就诊量的 20。医院住院安康教育制度（1） 、各临床业务科室主任必需重视并主管住院安康教育，将此项工作纳入岗位责任制；住院区设立安康教育专栏， 并常常更换宣传内容；举办安康教育讲座等。催促检查医护人员对病人入院、住院和出院过

9、程中的安康教育工作。（2） 、每月召开医患(或家属)座谈会或询问会，依据住院病人状况选定时间由医生或护士进展集体讲解。内容带有 普遍性。如：个人卫生、公共卫生、饮食卫生、常见病、多 发病、传染病的防治学问、简洁的急救常识、妇幼保健等。 讲解时留意语言通俗易懂。（3） 、医生利用查房和值班时间，针对病人的不同状况赐予医药卫生保健学问、心理安康教育和行为指导，把 指导内容和行为目标供给应责任护士，由护士长催促实施， 并指导护士开展本科安康教育的效果评价。（4） 、责任护士按护理程序系统搜集资料，评估病人的安康状况了解其心理需求，进展心理护理和遵医行为教 育，准时向主治医生反响病人信息；帮助医生开展

10、综合性的 安康教育，催促和指导病人实现行为目标；为病人供给出院 指导和康复指导，如疾病复发的预防和护理方法，关心器械 的使用和留意事项、康复训练、随访等。医院安康教育工作考核奖惩制度1、每季召开一次由分管院长主持，各部门、科室负责人参加的安康教育例会，并同时对各部门、科室的安康教育工作 进展检查。安康教育职能科室或专(兼)职健教人员及护理部每月 检查一次医院的安康教育工作，并在例会上通报检查状况； 必需分别建立例会记录本和检查登记本，准时记录每次例会、检查的状况；按时上报安康教育工作报表2. 检查内容：(1) 检查视频电视使用状况；安康教育专栏内容每季度更换状况，记录其主要内容；安康教育处方及

11、宣传品的发放状况。(2) 检查各部门、科室和社区安康效劳中心的安康教育工作记录；检查医患座谈会、社区居民座谈会等活动安排及实施 记录；检查岗位责任制的落实状况。(3) 检查安康教育培训打算及落实状况； 医务人员是否参与本院举办的安康教育讲座等培训，活动必需签到；检查 掌握吸烟状况。3. 医务科、护理部负责人和门诊部主任、护士长每月检查一次门诊安康教育工作，抽查 10 位门诊病人承受相关安康教育学问的状况，以此作为门诊安康教育评估考核依据。4. 医务科、护理部负责人和临床业务科室主任、护士长每月检查一次该科室住院安康教育工作，抽查各科室 5 位病人或家属，该科医务人员是否对其开展入院、住院、出院

12、安康 教育，并了解病人对相关安康教育学问的反响信息，以此作 为住院安康教育评估考核依据。5. 医务科、护理部负责人和社区安康效劳中心主任、护士长以阿旗社区安康效劳工作方案为标准，每月检查一次 社区安康教育工作，抽查 5 户居民安康档案，并了解建档对象对接受安康教育的反响信息， 以此作为社区安康教育评估考核依据。6. 按季度依据每月评估考核的结果，进展总结，并给 予相应的奖惩。医院安康教育工作信息治理制度1、应按安康教育与安康促进标准化治理要求，严格按 档案分类标准收集整理归档；2、医院应按要求收集汇总各科室的安康教育工作信息， 准时向市或区安康教育机构上报安康教育打算、总结，宣传日活动报表，季

13、度、年度报表，突发性公共卫生大事工作报表等；3、安康教育宣传资料按统一规定的格式，缩小分类入 档，以年度装订成册保存医院职工教育培训考核制度1、安康教育培训纳入连续医学教育治理，医院应定期分批组织各科室健教骨干参与市级、省级或国家级安康教育专业培训；2、医务人员每年必需至少参与由本院举办的安康教育专业理论培训讲座一次，系统学习安康教育及相关学科的基 本理论和方法，以提高自身安康教育专业水平；3、医院组织的岗前培训内容必需包括安康教育理论与 技能等；4、医院将在培训时对被培训对象进展安康教育理论与 技能把握状况的测试。医院安康教育工作例会制度1、医院每季度由主管领导主持召开一次安康教育与安康促

14、进工作例会；2、 例会上应总结上季度的安康教育与安康促进工作，通报存在的问题，提出整改意见，发出整改通知；3、 打算、安排、落实下一步的安康教育工作；4、 年度有打算、考核、总结。医院岗位人员安康教育工作责任制导医员：解答病人就诊疑问，做好病人就诊指导工作， 向病人或其家属发放相关安康教育宣传资料；门诊护士：引导病人依据就医程序正确就诊，解答病人 的各种疑问，向病人或其家属发放相关安康教育宣传资料， 引导病人观看医院安康教育视屏；门诊医生：对病人进展口头安康教育，为病人开出相应的安康教育处方；病区医生：对住院病人针对性地制定安康教育打算，在 查房时，针对不同的病人开展多种形式的安康教育，并实施

15、 行为干预；责任护士：住院责任护士在主管医生的指导下针对不同 病人做好相应的入院、住院、出院安康教育，并实施行为干 预；医技岗位人员：向病人做好检验检查中应留意的事项等 安康教育工作；药剂岗位人员：向病人或家属做好服药留意事项等安康 教育工作；挂号收费工作岗位人员：告知病人就诊地点，准确地让 病人到相应科室就诊；其他岗位医务人员依据自身岗位特点，准时有效地开展 相关安康教育工作。安康教育效劳流程收集辖区内安康相关信息，明确辖区内主要安康问题，开展目标人群的安康需求评估制定和实施年度打算供给安康教育资料设臵安康教育宣传栏开展公众安康询问活动举办安康学问讲座开展个体化安康教育明确辖区内常见病、多发病和季节性高发病等主要安康问题确定安康教育的核心信息和目标人群确定活动主题与内容确定讲座主题对就诊对象的安康问题、安康危急因素进展综合评估预备活动资料编写教案确定安康教育内容结合实际，编制、编写或托付制作安康教育资料和宣传栏协调活动场地确定授课教师发放活动通知落实场地、设备讲解有关疾病学问、安康学问、合理用药学问、自我保健技能等发放安康教育资料，定期更换宣传栏内容组织目标人群发放通知活动实施活动实施填写活动记录填写活动记录