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1、信息化教学设计方案设计者学号专 业时间年 月 日一、教材内容选自 学科 章（单元） 节（课），具体内容如下： （把这篇文章或者教学内容粘贴下来。或者写明主要内容。）二、学生特征分析1、说明学生所在地区、学校、年级2、分析学生基础水平、初始实力、学习风格等（择关键特征分析）三、教学内容与学习水平的分析与确定1.学问点的划分与学习水平的确定课题名称（章节）学问点学习目标层次（对应打钩）支配学时编号内容知道领悟应用分析综合评价即几个课时2.学习水平的具体描述学问点学习水平描述语句行为动词3.分析教学的重点和难点具体内容解决措施教学重点教学难点 四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要
2、点媒体在教学中的作用媒体运用方式运用时间（分）资料来源注：写媒体的作用和运用方式时可以参考这些语句进行具体的描述，或者干脆选择选项媒体在教学中的作用分为：A.供应事实，建立阅历；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.供应示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的运用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放探讨；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放探讨总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边争辩；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他五、课堂教学过程结构的设计图例 1.画出流程图六、教学过程设计详案老师活动学生活动设计意图引入我们这个地方是我的举例，你们依据自己的状况写出详案已经学过卤族元素和氧族元素，相识到同一族元素的化学性质是相像的，今日我们学习新的一族碱金属元素 板书/投影第四章 碱金属元素 回忆卤素、氧族元素的相像性及缘由 复习相关旧学问，引入新课提问 探讨激发学生探求新学问的欲望 培育学生视察和表达的实力，突出重点等 七、形成性练习的设计学问点这个地方是编号学习水平练习题目内容 本设计方案的优缺点及改善看法：
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