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1、五年级数学下册五年级数学下册复习导入复习导入整数乘法的运算定律有哪些？乘法交换律a b=b a乘法结合律(a b)c=a(bc)乘法分配律(a+b)c=ac+b c运用运算定律进行简便运算运用运算定律进行简便运算25 17 4（125+7）85688+5612典题精讲典题精讲小组合作交流建议：小组合作交流建议：1、在独立思考后，自己试着写一写，如有、在独立思考后，自己试着写一写，如有疑惑需要解决，再全组讨论。组长组织本疑惑需要解决，再全组讨论。组长组织本组成员有序的交流，如遇到较难的问题记组成员有序的交流，如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。录下来，班级讨论。2、通过探究你发现了哪些新知识，准
2、备全、通过探究你发现了哪些新知识，准备全班交流。班交流。3、认真倾听其他组员的发言，对发言内容、认真倾听其他组员的发言，对发言内容进行评价。进行评价。+()240240+240=从这两个算式的运算上来说，从这两个算式的运算上来说，你发现什么运算定律了吗？你发现什么运算定律了吗？乘法分配律乘法分配律()+1212=12+=9+10=19试一试试一试()()认真观察两组算式，你有什么发现？认真观察两组算式，你有什么发现？典题精讲典题精讲=计算分数连乘，可以写成分子连乘、分母连乘的形式，能约分的先约分，再计算。实践应用实践应用某机械工程队承包了挖某机械工程队承包了挖 千米地下水道的工程。两千米地下水
3、道的工程。两天共挖水道全长的天共挖水道全长的 ，第一天挖了全长的，第一天挖了全长的 ，第二天挖了多少千米？第二天挖了多少千米？=（千米）（千米）（法一：法一：=法二：法二：=（千米）（千米）答：答：第二天挖了第二天挖了 千米。千米。+=+能力提升能力提升+=+=你还能试着写下去吗？你是怎样计算的？有什么发现？课后思考题课后思考题+分分数数乘乘法法分数乘整数：分数乘整数：分数乘分数：分数乘分数：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的要约分。不变，能约分的要约分。分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约
4、分的要约分。能约分的要约分。求一个数的几分求一个数的几分之几是多少的实之几是多少的实际问题和乘加、际问题和乘加、乘减混合运算：乘减混合运算：计算分数混合运算时，要先算乘除法，计算分数混合运算时，要先算乘除法，后算加减法，有括号的要先算括号里面后算加减法，有括号的要先算括号里面的。求一个数的几分之几是多少的实际的。求一个数的几分之几是多少的实际问题关键是找准单位问题关键是找准单位“1.”运用运算定律进运用运算定律进行简便运算：行简便运算：分数乘法的简便运算要遵循乘法交换律、分数乘法的简便运算要遵循乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律和运算性质。乘法结合律、乘法分配律和运算性质。倒数的意义和求倒数的意义和求一个数的倒数一个数的倒数:乘积是乘积是1的两个数互为倒数。求倒数的方的两个数互为倒数。求倒数的方法：分子分母调换位置。倒数是它本身的法：分子分母调换位置。倒数是它本身的数是数是1，0 没有倒数。没有倒数。反思梳理反思梳理 通过本节课学习，你有哪些新的收通过本节课学习，你有哪些新的收获？你对这节课上自己的表现满意获？你对这节课上自己的表现满意吗？吗？
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