《理想信念的内涵及重要性》教案

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1、高校教师资格证试讲教案试讲科目思想道德与法治试讲教材思想道德与法治2023年版试讲章节第二章第一节章节题目理想信念的内涵及重要性试讲人试讲日期2023年7月8日课程名称思想道德与法治使用教材思想道德与法治2023年版授课课题第二章第一节理想信念的内涵及重要性教学目标知识目标了解理想信念的内涵，提升大学生对理想信念的理论认识，把握为什么要坚定理想信念。能力目标通过学习，逐步养成坚定理想信念的思维能力，将对理想信念的重要性的认识运用于专业学习和生活的实践中。素质目标理解为什么要坚定理想信念，以及理想信念对大学生成长成才的意义，自觉充实生活和精神、自觉承担时代所赋予的重任。教学重点什么是理想信念教学

2、难点理想信念是精神之“钙”教学方法讲授法案例分析法自主探究法教具教材、多媒体课件、翻页笔、话筒、多媒体设备课时安排1课时（40分钟）教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路导入新课引出教学内容习近平总书记在党的二十大报告寄语青年：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！每个人都有理想和追求，都有自己的梦想，今天我们通过一个视频，来了解和感受理想。（播放视频：中国的红色梦想）师生互动：视频里提到很多我们熟知的人

3、物，如陈望道、毛泽东、瞿秋白、邓小平、周恩来、邓稼先、钱学森、王进喜等，请问同学们对他们的人生和事迹是否有了解？从他们身上看到了什么？教师引导：从这些有名的人物当中，我们感受到强烈的家国情怀和热血理想。视频向我们展示了一大批共产党人百年来，为了中国人民的解放和中华民族的复兴而前赴后继的决心和行动，不断地挥洒自己的热血、青春，甚至付出自己的生命，包括中国特色社会主义进入新时代的今天，亿万中国人民依然怀揣着最真挚的理想在奋勇前行可见，我们自身的成长和国家的发展离不开理想，请大家结合课文内容进行思考，什么是理想信念？为什1.观看视频；2.学生听讲；3.学生思考教师提出的问题，并进行简单分享。引出课程

4、内容，引导学生通过观看视频、参与互动，逐步进入学习思维状态。教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路么理想信念这么重要？新时代的青年大学生如何坚定理想信念？讲授新课(1)一、什么是理想信念理想信念是人类特有的精神现象。人既需要物质资料来实现生存和发展，也需要理想信念来充实精神生活。正确坚定的理想信念，激励人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。参与课堂，了解理想信念的基本内涵。通过教师讲解，促进学生对知识的理解与掌握。1.理想的内涵教师讲解：理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。从不同的角度进

5、行划分，理想可以划分为不同的类型。从主体上划分，理想可为分为个人理想和社会理想；从时序上划分，理想可以分为长远理想和近期理想；从性质上划分，理想可以划分为科学理想和非科学理想；从层次上划分，理想可以划分为崇高理想和一般理想；从内容上划分，可以分为生活理想、职业理想、道德理想和政治理想等。以层次上的划分来看，关于“为什么读书”这个问题，有的人是为了让自己以后更好地立足于社会，或者是为了让自己生活得更好一些，但周恩来同志是“为中华之崛起而读书”。学生听讲，参与课堂，了解理想的内涵1.通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平；2.通过举例说明,以通俗易懂的事例促进学生对知识点的理解。教学环节教学内容教

6、师活动学生活动设计思路那这两个理想相比，“为中华之崛起而读书”就属于崇高理想，让自己生活更好这个理想则属于一般理想。2.理想的特征教师讲解：超越性。理想是对未来社会和自身发展的一种向往与追求，这说明理想具有超越性特征。理想并不是与人们的现实生活完全重叠的，理想之所以是理想，那是因为它不仅来源于现实，更超越现实。比如在吃不饱穿不暖的年代我们追求温饱，实现温饱后追求小康生活，实现小康后我们向着美好生活不懈奋斗，追求更高质量的生活。这就说明了理想具有超越性，它是不断超越现在、追逐未来的。实践性。从理想的内涵中我们也可以看到，理想是人们在社会生活经验中逐步形成的，是处在特定条件下的人们对社会实践活动理

7、性认识的结晶，因而，实践性是理想的另一个特征。例如同学们在小学阶段、中学阶段的理想和现阶段的理想，或多或少都发生了一些变化，这是因为在不同的年龄阶段，同学们会根据自己的知识水平、技能水平、学历状况以及社会发展等现实因素进行综合考量，来明确自己的理想。理想不能脱离实践，理想只有在实践中才能产生，也只有在实践中才能得以发展和实现。如果完全脱离实际，那理想便成了空想。学生听讲，联系自身实际进行课堂互动，了解理想的特征。1.通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平；2.通过举例和结合学生自身情况，以通俗易懂的事例、语言促进学生对知识点的理解。教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路时代性。理想都是一定时

8、代的产物，不同时代的生产力发展水平不同，社会历史条件和政治经济关系不同，人们对社会现实状况、社会实践活动及其发展规律认识的深度和广度不同，会投射出不同的未来理想。比如每代人的理想职业都会发生变化，90年代后期，随着中国现代教育事业的发展和教师社会地位的提升，教师逐渐成为人们的理想职业。2015年，第九次中国公民科学素质抽样调查显示，我国公民心目中社会声望最高的职业是教师。而现在，淘宝店主、时尚博主、网络策划、等可以自由支配自己时间的弹性职业反而成了人们的理想职业。3.信念的内涵教师讲解：信念同理想一样，也是人类特有的精神现象。信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行

9、的精神状态。信念是认知、情感和意志的有机统一体，为人们矢志不渝、百折不挠地追求理想目标提供了强大的精神动力。学生听讲，参与课堂，了解信念的内涵。通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平。教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路4.信念的特征教师讲解：执着性。信念之所以能够指导理想的实现，是因为信念具有执着性，信念因其执着而为信念。信念一旦形成，便不会轻易改变。坚定的信念使得人们具有强大的精神定力，不为利益所动，不为诱惑所扰，不为困难所惧。信念也有正确和错误之分，执着于正确的信念，往往可以使人奋进，促成事业的成功。但是如果执着于错误的信念，则可能会使人们的行为出现偏差。支撑性。信念还具有支撑性，信

10、念是一个人经受时间考脸而始终坚守理想的精神力量。比如奥运健儿们靠着报效祖国、为国争光的信念在赛场上奋力拼搏，戍守边疆的战士们在守卫领土、捍卫边防的信念支撑下坚守在环境极其艰苦的边疆地区。这些都表明信念具有支撑性。多样性。不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的信念，同时一个人在社会实践中会形成不同类型和层次的信念，并由此构成其信念体系。在信念体系中，高层次的信念决定低层次的信念，低层次的信念服从高层次的信念。信仰是最高层次的信念，具有最大的统摄力。案例分享：1“信仰的味道是甜的”，陈望道翻译共产党宣言，因为他一心学生听讲，参与课堂，了解信念的特征。

11、1.通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平；2.通过案例分享，丰富学生思考问题的角度，拓展学生知识面。教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路想着要把共产党宣言翻译出来，让更多的人了解马克思主义，因为这个信仰，他达到了一种废寝忘食的境界，误把墨汁当作糖。2.信仰力镌刻时代坐标申纪兰。申纪兰，山西人，1946年参加工作，于2020年逝世。是第一至第十三届全国人民代表大会代表，在她工作期间，她一直秉持脚踏实地的人生态度，坚持“把每件平凡的事做好，就可以获得不平凡的人生”的信念，一心一意为群众办实事、办好事。5.理想和信念的关系教师讲解：两者的区别。理想侧重于人与奋斗目标之间的关系，主要是指向未来的

12、，为人们的行动指明方向。信念侧重于对事物、观念的看法和态度，主要是面对现实的，为人们的行动提供精神支持。所以，理想主要是为我们的行动提供方向指引，信念则主要提供一种精神支撑。虽然理想和信念的侧重点各不相同，但两者总是相互依存的。理想是信念所指的对象，信念则是理想实现的保障。离开理想这个人们确信和追求的目标，信念无从产生。离开信念这种对奋斗目标的执着向往和追求，理想寸步难行。并且理想和信念总是紧密联系在一起的，也正因如此，人们经常将两者合称为理想信念。参与课堂，了解理想和信念的关系O通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平。教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路讲授新课(2)二、理想信念是精神之

13、“钙”教师讲解：理想指引方向，信念决定成败。在大学期间，大学生不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要树立崇高的理想信念。2012年，习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时指出，“理想信念就是共产党人精神上的钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得软骨病。”参与课堂，了解理想信念是精神之“钙”。通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平。1.理想信念昭示奋斗目标教师讲解：理想信念昭示奋斗目标。人生是一个在实践中奋斗的过程，要使生命富有意义，就必须在科学的理想信念指引下，沿着正确的人生道路前进。理想信念是人的思想和行为的定向器，一旦确立就可以使人方向明确、精神振奋，即使前进

14、的道路曲折、人生的境遇复杂，也能看到希望和曙光，永不迷失前进的方向。只有理想信念坚定的人，才能始终不渝、百折不挠，不论风吹雨打，不怕千难万险，坚定不移为实现既定目标而奋斗。案例说明：著名的科学家，钱学森，大家都有所了解。为了挽救民族危亡，他先是到美国留学求取知识，到了回国的时间却被美国强行扣留，兜兜转转好几年，他才终于回到了祖国的怀抱，投身于国的建设之中，为国家作出巨大贡献。在毕生实践着科学报国信念的奋斗历程中，钱学森淡泊名利，人品高洁，充分展现出一位学生听讲，参与课堂，了解理想信念昭示奋斗目标。1.通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平；2.引导学生从著名科学家及身边鲜明例子入手，深刻理解理

15、想信念昭示奋斗目标。教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路科学大师的高尚风范。在我们国家，有如钱学森这样获得“两弹一星”功勋奖章的科学家，他们坚定地为国家的建设发展而奋斗献身。也有为国家不断争取荣耀实现自我价值的运动员，如拿下东京奥运会扔铅球比赛金牌的巩立姣。她说“人一定要有梦想，万一实现了呢！“她就是在这种“我一定要为国争光、一定的要拿下奥运金牌”的理想信念的支撑下，一直刻苦练习铅球21年，终于实现了自己长期以来的奋斗目标。2.理想信念催生前进动力教师讲解：理想信念催生前进动力。志向高远，便力量无穷。一个人有了崇高坚定的理想信念，才会以惊人的毅力和不懈的努力成就事业。与此相反，一个人如果没

16、有崇高坚定的理想信念，就有可能浑浑噩噩、庸庸碌碌、虚度一生，甚至腐化堕落、走上邪路。无数杰出人物之所以能在平凡的岗位上作出不平凡的业绩，在极其困难的条件下创造奇迹，一个重要的原因就在于他们具有崇高坚定的理想信念，从而具有披荆斩棘、锲而不舍的动力。红军长征是一次理想信念的伟大远征。中国共产党领导的红军长征被选为影响人类千年历史进程的100个大事件之一。二万五千里长征，纵横十余省，同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高学生听讲，参与课堂，了解理想信念催生前进动力。1.通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平；2.通过典型事例，引导学生从中领悟理想信念带来的强大动力。教学环节教

17、学内容教师活动学生活动设计思路山险峰，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。平均每300米就有1名战士牺牲。其中，长征中跟我们广西相关的、非常有名的，被称为长征史上最惨烈、最悲壮、最辉煌一战的湘江战役，值得我们铭记。“明知山有虎，偏向虎山行”，他们为什么能有这样的气魄？正如习总书记强调的：“革命理想高于天，理想信念之火一经点燃就会产生巨大的精神力量。”长征胜利启示我们：心中有信仰，脚下有力量；没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。3.理想信念提供精神支柱教师讲解：理想信念提供精神支柱。理想信念是一个人在精神生活领域“安身立命”的根本。没有理想信念的支撑，

18、人的精神世界就如同无根之木、无基之塔。理想信念能够在人们遭遇挫折、经受考验的时候，提供一种强大的精神力量，使人不为困难所压倒，顽强奋斗直至战胜艰难险阻。案例说明：张桂梅是云南省丽江市华坪县女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长。她扎根云南贫困山区40多年，创办了全国第一所全免费女子高中，被女孩子们亲切地称为“张妈妈”。张桂梅为教育事业默默耕耘，以无私的大爱精神奉献社会，被授予“全国优秀共产党学生听讲，参与课堂，了解理想信念提供精神支柱。1.通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平；2.通过鲜明的人物事迹，使学生从中感受理想信念提供给人的重要精神支柱。教学环节教学内容教师活动学生活动设

19、计思路员”“时代楷模”荣誉称号和“七一勋章”o我们通过一个视频来走近张桂梅，了解她所作出的贡献。（播放视频）张桂梅正是秉持着“让这些大山里的女娃娃们读上书，通过读书来改变自己的命运”的理想信念，才支撑着她一直把这件事坚持下去，也正这个理想信念为她提供着精神支柱，才没有被困难打倒，而用贴满膏药的双手，撑起贫困山区女孩头顶的一片天。4.理想信念提高精神境界教师讲解：理想信念提高精神境界。理想信念是衡量一个人精神境界的重要标尺。理想信念作为人的精神世界的核心，一方面，能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的精神世界成为一个健康有序的系统，避免精神空虚和迷茫；另一方面，又能引导人们不断追求更高的人生

20、目标，并在追求和实现理想目标的过程中提升精神境界、塑造高尚人格。比如马克思在青年时代立下了为人类幸福献身的崇高志向，青年时期的毛泽东虽然身无分文，但是心怀天下，他树立了“自信人生二百年，会当击水三千里”的理想，周恩来一直坚持“为中华之崛起而读书”的信念，习近平总书记则一直秉持“我将无我，不负人民”的理想信念，一直心系人民，想人民之所想、急人民之所急。学生听讲，参与课堂，了解理想信念提高精神境界。通过教师的讲解，提升学生的理论学习水平。教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路5.坚定理想信念师生互动：理想决定了前进方向，而信念决定了前进的动力，只有二者相结合，才能补足精神之钙，书写更加美好的青春

21、华章。马克思说：“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。”同学们，你们希望，自己的青春，是什么样子？教师点拨：关于这个问题，青年榜样们的行动能让同学们找到方向。今年毕业季，首位视障播音硕士董丽娜火了，她在毕业典礼上自信大方的发言温柔又震撼人心，生活带给她困难，她迎面而上，活出了光，我们应该像她说的那样，“心怀梦想，坚持热爱，永远脚踏实地”，活出自己精彩的人生。还有青年排雷士兵杜富国面对危险，勇敢上前，因地雷爆炸不幸失去双臂，双目失明。还有无数90后抗疫医务人员、扑灭山火的消防官兵、“第一书记”黄文秀等等挺立在急难险重的最前沿，舍小我、为大我的，始终都有青年人的身影，从

22、他们身上我们感受到理想信念的力量，也应该是我们未来国家坚定理想信念的榜样、目标和动力！学生进行思考和讨论，分享讨论结果。通过互动环节，使学生在接收理论知识后，懂得进行更加深入的思考，能够将知识运用到自身的成长发展过程中。小结理想信念的内涵及重要性教师总结：理想信念从来不是抽象的空洞的，而是具体的实践的，是融入到我们日常生活的一举一动中的，理想信念是精神上的“钙”，昭示着奋斗目标，催生了前进动力，提学生听讲并记录1.总结和强调本课知识和重点，巩固学生学习教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路供精神支柱，也提高精神境界。大学生只有树立崇高的理想信念，才能激发起为民族复兴和人民幸福而发奋学习的强烈

23、责任感和使命感。掌握建设祖国、服务人民的本领，使理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。成果；2.情感升华，为实现自身梦想和中国梦而努力。作业请同学们在课后结合专业知识，继续思考和讨论，作为新时代大学生，应该树立什么样的职业理想，为实现理想应该如何落实到具体的学习和生活中，为今后的职业生涯打下基础。板书设计一、什么是理想信念1.理想的内涵；2.理想的特征；3.信念的内涵；4.信念的特征；5.理想和信念的关系。二、理想信念是精神之“钙”1.理想信念昭示奋斗目标；2.理想信念催生前进动力；3.理想信念提供精神支柱；4.理想信念提高精神境界。教学反思1 .三维目标是否达到既定要求和目的；2 .课堂氛围是否活跃；3 .课堂引用案例是否恰当；4 .是否引导了学生独立思考问题；5 .授课内容分配时间是否得当。