八年级（下）第六单元教学设计

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1、八年级（下）第六单元教学设计八年级（下）第六单元教学设计单元教学目标：1、能欣赏文中精彩的演讲，领悟演讲的魅力，驾驭演讲的特点，学会写简短的演讲稿。2、能学习优秀科学家、文学家的坚毅意志、崇高精神和优秀品质。3、能驾驭加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。4、能自行设计“探究•练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。5、能自行设计口语交际题，进行演讲竞赛，提高口头表达实力。单元课时支配：共13课时单元整体学习 1课时悼念玛丽•居里 1课时北京申奥陈述发言两篇 1课时运用自己宠爱的阅读方式阅读课文，并自行设计“探究•练习”题2课时读书

2、报告会 1课时写作：写简短的演讲稿 3课时语文活动：演讲竞赛 3课时单元总结 1课时教材分析：本单元的主题是精彩演讲，本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念，有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价，有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词，有北京申奥陈述发言的热切恳切和翩翩风度，也有克努特•汉姆生获诺贝尔文学奖后的激烈、虚心。六篇演讲各具特色，或真挚，或幽默，或恳切，但都同样精彩，令人叹服。学习本单元的课文，不仅能让学生欣赏名家的风采，也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚毅意志、崇高精神和优秀品质，更能使他们领悟演讲的魅力，学会写简短的演讲稿，提高自己的

3、口头表达实力。本单元为自由读写单元，在教学中应充分体现“自由”二字，充分发挥学生的自主能动性，如让学生自行阅读课文，自行设计“探究•练习”题、口语交际题等，在独立探讨、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写”，老师应发挥指导、引导作用，尤其应使学生驾驭确定的阅读方法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。教学设计：第1课时 确定本单元的学习内容第一块：了解单元内容，制定学习目标。教学步骤老师组织学生活动备注1导入：让学生阅读书目、课文，以及新课程 伴你学语文。明确任务。2巡察，指导。阅读书目、课文等。3探讨：本单元的课文有哪些异同之处？课文

4、与课文之间又有哪些相互联系的地方？探讨，沟通。4布置任务：依据单元内容制定相应的学习目标。确定自己的学习目标。教学反思其次块：制定活动方案，组建活动小组。教学步骤老师组织学生活动备注1问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感爱好的？请同学们随意谈谈。谈感受（自己最感爱好的内容，印象最深刻的内容）。2针对这些你感爱好的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题探讨小组。自由沟通，确定自己的专题。自由组合专题探讨小组。3巡察指导，赐予确定的提示、帮助。制定活动支配、方案。教学反思第2课时 以悼念玛丽•居里为例，学习阅读方法学习目标：1、能驾驭加批注

5、、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的方法进行自由阅读。2、能在感知课文的基础上，自行设计“探究•练习”题，在独立探讨、合作学习中释疑解疑。3、能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的珍贵品质及人格力气。课前学习：1、复习八年级（上）第六单元的圈点阅读方法。2、利用网络或书籍收集关于玛丽•居里的资料。课堂学习：第一块： 整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。教学步骤老师组织学生活动备注1导入：信任居里夫人大家都不生疏了，也是一个辉煌的名字，她在科学探讨中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简洁介绍一下居里夫人？倾听，讲解并描述。2在八年级（上）第六单

6、元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。回忆，思索，复习。3请大家用圈点勾画的方法阅读悼念玛丽•居里，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？阅读，圈点勾画，思索，小组探讨。4组织沟通评价。全班沟通。教学反思其次块：精读课文内容，学习新的阅读方法。教学步骤老师组织学生活动备注1介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。倾听。2请同学们选择一种宠爱的阅读方法或综合运用以上阅读方法，再次阅读悼念玛丽•居里，并在此基础上设计两题“探究•练习”题。运用新的阅读方法再次阅读课文，并设计“探究•练

7、习”题。3组织学生相互沟通。沟通阅读心得，并共同探讨“探究•练习”题。4通过刚才的阅读实践，你比较宠爱哪种阅读方法，并讲解并描述理由。思索，讲解并描述。5你还知道其他好的阅读方法吗？请介绍给其他同学。讲解并描述，沟通。教学反思第三块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。教学步骤老师组织学生活动备注1问题情境；本文着重介绍了居里夫人的人格、品德、力气等，她给你留下最深刻印象的是什么？思索，探讨。2组织沟通评价。全班沟通，畅所欲言。3请从居里夫人的工作成果，和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。沟通，写作。4组织沟通评价。演讲，沟通，评价。教学反思课后学习：1、复习加批注、作摘录、写心得等阅

8、读方法。2、运用上述的阅读方法阅读宠爱的文章，并写一篇读书心得，在小组内沟通。第3课时 北京申奥陈述发言两篇学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行设计“探究•练习”题。2、能依据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。3、能驾驭演讲稿的特点及留意事项，学会写简短的演讲稿。课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。课堂学习：第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。教学步骤老师组织学生活动备注1导入：2019年7月13日，这是一个激烈人心的日子，这一天，中国赢得了2019年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿最终实现了，举国上下一片欢腾。让我们

9、一起来回顾一下当时的盛况。（播放视频）倾听，欣赏视频。2在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应当遗忘那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来倾听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己宠爱的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思索：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？用宠爱的阅读方法阅读课文，思索、探讨。3组织评价沟通全班沟通。教学反思其次块：比较阅读。体会演讲语言的得体性。教学步骤老师组织学生活动备注1请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？（播放视频）倾听，欣赏视

10、频，思索。2组织沟通评价。全班沟通评价。3播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？欣赏视频，思索。4组织沟通评价，明确演讲应符合演讲者的身份。全班沟通。5请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。思索，写作。6组织沟通。小组沟通。教学反思第三块：演讲练习。教学步骤老师组织学生活动备注1再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应留意什么？欣赏视频，思索，探讨。2组织沟通评价，明确手势、姿态、语言等等。各抒己见。3请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。演讲。4组织评价。评价。教学反思课后学习：依据课文内容自行设计“探究•练习

11、”题，并在小组内探讨沟通。第4、5课时 自由阅读学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。2、能为每篇课文设计“探究•练习”题，并在小组内沟通。课前学习：复习巩固阅读方法。课堂学习：教学步骤老师组织学生活动备注1巡回指导。用自己宠爱的阅读方法自行阅读课文。2巡回指导。为每篇课文设计“探究•练习”题。3组织沟通评价。小组沟通读书心得，探讨“探究•练习”题。4巡回指导。撰写演讲稿，为下节课的读书报告会作准备。教学反思课后学习：小组沟通，举荐参加读书报告会的选手。第6课时 读书报告会学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。课前学习：小组合作，准备读书

12、报告会。课堂学习：教学步骤老师组织学生活动备注1倾听，记录。每个语文学习小组举荐一名代表，向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。2组织学生自评、互评，并刚好总结。学生沟通自己的阅读体会，相互评价。教学反思第7、8、9课时 写作：写简短的演讲稿学习目标：1、通过阅读课文及短文写简短的演讲稿，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。2、自行拟题，学会写简短的演讲稿。第7课时教学步骤老师组织学生活动备注1比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？阅读，思索，探讨。2综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要留意哪些问题？思索，探讨。3组织沟通。全班沟通。4组织学生阅读短文写简短的演讲稿。自

13、学短文写简短的演讲稿。5组织沟通，明确写演讲稿要留意：1、有针对性；2、中心要明确，观点要显明；3、语言通俗易懂。沟通、总结。教学反思第8课时教学步骤老师组织学生活动备注1供应参考话题学生探讨，拟题。2明确写作要求。明确写作要求，写作。3组织学生自改。自己修改作文。教学反思第9课时教学步骤老师组织学生活动备注1出示评改标准和要求，组织学生相互修改作文。相互修改作文。2学生举荐作文，师生互动评改作文。3老师听取各组看法，指导学生评分。教学反思第10、11、12课时 综合实践活动：演讲竞赛学习目标：组织演讲竞赛，提高口头表达实力。第10课时 确定演讲竞赛的内容和规则。教学步骤老师组织学生活动备注1

14、明确任务：读了一组精彩的演讲，同学们确定被深深打动了，甚至跃跃欲试了。我们也将实行一次演讲竞赛，竞赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分，请每小组分别设计三道口语交际题。我们竞赛内容将在其中产生。听讲，明确任务。2征集演讲题。小组探讨，拟题。3组织沟通，确定演讲竞赛的内容和规则。全班沟通。教学反思第11学时网络教学环境：1、供应一人一机的网络教学环境，多媒体教室。2、老师供应一些相关网站及百度、google等搜寻引擎。课堂教学：教学步骤老师组织学生活动备注1明确搜寻任务：（1）历史上著名的演讲故事；（2）欣赏优秀的演讲稿及演讲视频；（3）搜集与演讲竞赛相关的资料。听讲，明确任务。2巡回指导。上

15、网搜寻，写作教学反思课后学习：1、完成规定内容演讲稿的写作。2、小组沟通，举荐竞赛者。第12学时 演讲竞赛教学步骤老师组织学生活动备注1组织演讲竞赛。开展演讲竞赛活动。2组织沟通评价。评委评定名次，学生点评比手表现。3活动总结。沟通总结。教学反思课后学习：搜集精彩的演讲稿、演讲故事等，以小组为单位出一期专题手抄报。附：演讲竞赛规程（仅供参考）1、演讲竞赛规则。内容：演讲竞赛分规定内容演讲（57分钟）和即兴演讲（3分钟）两部分，两者分数相加为选手的最终得分。评委：由每小组推选一位评委，以及语文老师。评分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。2、演讲竞赛评判内容：观点正确，结构合理，词句得体。（30）语音：一般话流利标准，声音清楚，口齿清楚，语调精确。（30）仪态：表情（含眼神）丰富，姿态（含手势，身姿）得体。（20）临场：有确定的自控实力和控场实力。（20）第13学时 单元总结综合单元内容，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结。总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的状况。（2）完成作业的状况。（3）参加活动的状况。（4）学习爱好的增加。（5）学习实力的提高。（6）情感看法的升华。（7）对老师的建议评价。