北师大二下语文全册教学设计

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1、北师大版二年级语文下册教学支配一、学情分析我班有学生67人 ，经过一年半的语文学习，学生的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着确定的爱好，乐于参加各种学习活动。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索难度较大的问题时，有畏缩心情。大部分学生学习细致，上课能细致听讲，主动举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反应慢。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够坚实，平常说话不留意平、翘舌音和前后鼻音，一般话语欠规范，音近或形近的生字经常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色调。有

2、个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，老师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破。本学期将再致力于对学生语文素养的培育，在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。二、教学目标1.认字420个，写字230个。2.学习音序查字法。帮助学生学会能够依据须要选择查字典的方法。3.驾驭字的间架结构和书写规则。4.接着培育阅读的爱好，培育经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会5.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等好用便条。6.在语文实践活动中学会及人交际，

3、留意把口语交际及开展语文学习活动结合起来。.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生沟通学习的体会。三、教材分析（一）关于识字及写字1.本册认字420个，写字230个。教材支配了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到语文课程标准提出的第一学段认字16001800、写字8001000的目标能够得到比较充分的保证。2.第四册设置了三个丁丁冬冬学识字单元，接着学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习确定数量的生字3.第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、订正错别字的问题，起先培育学生通过自主学习订正错

4、别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。4.驾驭字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材接受了以下策略帮助学生把字写“好”（1）通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。（2）通过描红进行摹写。5.在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。（1）开放性的学习内容给学生供应了特性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。（2）学生可以依据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）丁丁冬冬学识字（二）中，提出了回生字的问题，每个学生都应当依据自己识字的实际状况，找

5、出自己的生字，确定自己识字的对象。（二）关于阅读课程标准赐予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要留意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽视读、诵、背的练习，相反，应当特殊看重读、诵、背的练习。1.第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，老师可以依据学生的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。2.接着培育阅读的爱好，培育经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会。3.整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思索题照旧力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基

6、础上拓展和延长，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。4.加强了阅读中对词语的理解和积累。（三）关于写话1.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。2.留意从课文中引发学生思索，激发学生的表达欲望和创建热忱，引导学生仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的主动性，能收到了比较好的教学效果。3.“语文天地”中设计了想象、视察、思索等培育学生写作基本实力的练习。4.练习写请假条、个人启事等好用便条。5.引导学生相互沟通自己的习作。6.标点符号的学习及上述各项活动结合起来进行。（四）关于口语交际1.在语文实践活动中学会及人交际，第四册照

7、旧留意把口语交际及开展语文学习活动结合起来。2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生沟通学习的体会，探讨发觉的问题。3.在“语文天地”创设的活动中，适时提示学生留意口语交际应当留意的问题。（五）关于综合性学习1.各单元的“语文天地”设计的综合性学习，留意了学科间的渗透，留意联系学校生活，留意贴近社会实际，留意引入科技新成果，留意开发丰富的课程资源。2.第四册第八单元“体育世界”是开放单元。学生将围绕这个感爱好的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义，了解体育及奥运的学问，练习听、说、读、写、视察、想象激发参加体育熬炼的热忱，同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时

8、，留意紧密联系语文学习。4.本册设计的综合性学习 “少而精”。5.“金钥匙”栏目设置有了变更。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。四、具体措施1.留意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。思想品德教化，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实

9、力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让学生都有练习说话的机会。5.接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。五、教学进度周次日期课时教学内容备注161.好习惯不懂就问；字典大

10、楼；语文天地1262.妈妈妈妈的爱；儿子们；语文天地236测试第1、2单元；3.丁丁冬冬学识字（一）；语文天地3464.植树植树的季节；杨树之歌56语文天地4；测试第3、4单元；5.青青的山山寨665.青青的山美丽的武夷山；语文天地5766.讲信用我必需去；小山羊和小灰兔；语文天地686测试第5、6单元；7.远行早发白帝城；南辕北辙；远行靠什么；语文天地7968.体育世界；语文天地8；测试第7、8单元106复习；半期检查；质量分析；9.丁丁冬冬学识字（二）116五一小长假；语言园地912610.动脑筋称象；狮子和兔子；语文天地10136测试第9、10单元；11.清清的水瀑布；吃水不忘挖井人14

11、6语文天地11；12.小英雄歌颂二小放牛郎15612.小英雄歌声；江凡；语文园地12；测试第11、12单元16612.小英雄雨后；一件好事；语文园地1317614.立志为中华之崛起而读书；女娲补天；语文园地14186测试第13.14单元；15.夏天迷人的夏天；看瓜；语文园地15；196测试第15单元；期末复习206期末检测 第一单元 好习惯不懂就问教学目的1.让学生能有感情的朗读课文。2.驾驭本课的生字。3.让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4.通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点:抓住课文的其次自然段让学生学习。教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。教学方

12、法：朗读法、调查法学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。教学课时：两课时教学过程第一课时一、学习认读生字1.让学生借助拼音读认读生字。2.说说在生活中哪里见到过这个字。3.给认读生字组词。二、初读课文，了解大意1.让学生自己试着读课文，遇到不相识的字圈起来。2.说说你读懂了什么内容。3.老师点评。三、教学生字1.出示生字卡片。2.让学生说说在生活中哪里见到过这个字。3.让学生口头组词。4.分析生字的写法。四、指导书写板书设计不懂就问孙 诵 私 利 刚 吗 鸦 养 良其次课时一、精读课文，了解意思1.让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。2.找出你宠爱的部分，有感情的朗读。3.找出自己

13、不懂的地方。二、再读课文，解决问题1.学生针对自己不懂的问题进行探讨。2.对学生不能解决的问题老师给以指导。3.指导学生有感情的朗读课文。4.让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑 的意思。三、扩展活动1.说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2.你平常在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习 了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计 不懂就问不懂的事情就主动的问养成了良好的习惯教学反思 字典大楼教学目的1.让学生学会课文中的生字，驾驭“典、楼、造”的写法。2.学会查字典的方法。3.知道字典的重要。4.养成不相识的字就查字典的好习惯。教学重点:懂得查字典的好处教学难点:

14、让学生懂得查字典是一种好习惯，应当从小养成这种好习惯。教学方法：朗读法、探讨法学法指导：练习法、探讨法教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典教学过程第一课时一、导课同学们你们在学习上假如遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今日我给大家带来了一位新挚友，字典。它可以让你解决学习上的困难。二、相识认读生字1.让学生借助拼音读认读生字。2.小组探讨你们准备用什么方法记住这些字。3.学生汇报探讨结果老师评价。三、初读课文1.让学生自己试着读课文。2.学生读自己宠爱的部分。3.说说你通过读课文知道了什么？四、教学生字1.出示生字卡片让学生读。2.说说你在生活中哪里见过这个字。3.你准备用什么方法记住这

15、些字。4.开展组词竞赛活动，指导学生书写生字。板书设计字典大楼典 楼 教 科 品 造 血 识其次课时一、精读课文1.让学生自己读课文。2.个别读。3.学生评价，老师点评。二、理解内容1.让学生说说字典大楼每小节讲了什么。2.老师小结查字典的好处：其次段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告知我们许多学问。三、提出不懂的问题学生提出自己不懂的问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题老师帮助指导完成。四、扩展活动用你的阅历说说经常查字典有什么好处？板书设计字典大楼 可以帮助我们写不会写的字字典 可以帮我们认字，帮我们理解字义教学反思语文天地（复

16、习）教学目的1.比较几组基本字和合体字。2.积累“一不”的词语。3.学习逗号和句号。4.积累描写动词的词语。教学方法：练习法、 朗读法学法指导：探讨法、练习法教学课时：两课时教学过程第一课时一、读一读，比一比让学生自己去发觉，以使他们真正获得声旁表声的“感性相识”，而不是接受老师传受的学问。二、填一填，选一个词语造句组织学生口语练习的嬉戏，让学生体会重音变更引起所表达的意思的变更，不必让学生说出其中的规律。三、照样子说一说四、学习逗号和句号1.让学生体会句号和逗号不一样。2.说说为什么用逗号或句号？3.老师讲解。其次课时一、教学自读课文1.认生字。2.使学生知道习惯有好坏之分。3.朗读。二、说

17、说你准备改掉自己的哪些坏习惯三、改错字让学生说说你平常是怎样对待自己的错别字的。教学反思其次单元 妈妈共两篇课文妈妈的爱、儿子们这单元让学生通过学习，明白要爱自己的亲人，敬重家长。课时支配：妈妈的爱 两课时 儿子们 两课时 语文天地 三课时妈妈的爱教学目的1.让学生驾驭课文里的生字。2.这首诗感情深厚、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领悟作品表达的情感。3.通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。教学重点：让学生体会到母爱是无私的教学难点：理解“妈妈的爱是凉快的风，”妈妈的爱是遮雨的伞。”妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是指责的目光。妈妈的爱是亲切的训诲。教学方法：朗读法、探讨法学

18、法指导：指导学生进入情景体会妈妈无私的爱教学课时：两课时教学过程第一课时一、导课同学们，我们都有自己尊敬的妈妈，妈妈很爱我们，今日让我们一起来说说妈妈对我们的爱。二、教学认读生字1.让学生借助拼音读认读生字。2.给认读生字口头组词。3.练读。三、教学生字1.出示生字卡片。2.让学生说说自己相识哪个字，可以给它口头组词。3.对简洁的生字干脆听写，让学生有针对性的学习。4.指导学生书写生字。四、初读课文1.让学生自己试着读课文。2.个别读自己宠爱的部分。3.说说自己通过初读课文知道了什么。4.生生互评，老师点评。板书设计妈妈的爱清 校 伞 深 暖 评 睛 责 亲 切其次课时一、精读课文1.让学生自

19、己读自己宠爱的部分。2.学生个别读。3.生生互评，老师点评。4.这首诗感情深厚、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领悟作品表达的情感。二、理解课文内容1.让学生自读课文中的五个生活片段。2.探讨妈妈做这些小事简洁吗？我们可以从中体会到什么？三、说说探讨的状况让学生说说自己探讨的状况，生生互评，老师点评。四、扩展活动让学生说说在平常的生活中妈妈是怎样疼惜你和关切你的？布置练习写日记：妈妈的爱板书设计妈妈的爱是凉快的风是遮雨的伞是滴落的泪是指责的目光是亲切的训诲教学反思儿子们教学目的1.让学生驾驭课文里的生字，留意“痛、像”的写法。2.让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩

20、子是心疼妈妈，尽自己的力气帮助妈妈。爱是相互的。3.能有感情的朗读课文。教学重点：理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力气帮助妈妈，爱是相互的。教学难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只望见了一个儿子。教学方法：探讨法、朗读法学法指导：引导学生进入情景当中来学习。教学课时：两课时教学过程第一课时一、导课同学们你们的家长夸过你们吗？今日我带大家相识几个新挚友，看哪一位小挚友值得我们夸一夸。二、学习认读生字1.让学生借助拼音读认读生字。2.给认读生字口头组词。3.让学生探讨用怎样的方法能记住这些生字。4.学生汇报探讨状况，老师点评。三、教学生字1.出示生字卡片。2.让学生说说自己相识哪个字在哪里见

21、过。3.开展组词竞赛活动。4.分析字形，指导学生书写生字。四、初读课文1.让学生自己试着读课文。2.说说你通过初读课文知道了什么。3.请大家找自己不懂的问题。板书设计儿子们井 巧 呢 提 桶 痛 累 像 吧其次课时一、精读课文1.让学生个别读课文。2.其它学生评价。3.老师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时高傲的神气，还有文中几处问话的地方。4.再让学生读课文，老师评价。二、提出自己不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。三、解决问题1.让学生小组探讨提出的问题。2.小组长汇报探讨结果。3.老师小结：三个儿子都给妈妈带来了欢乐，但是他们的行为却是有区分的：翻跟头和唱歌或许是表演给妈妈，

22、或许是为了得到妈妈的赞扬，提桶水却是出于对妈妈的关切，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。四、扩展活动请大家说说你平常在家里，是怎样关切和体谅妈妈的。板书设计儿子们 一个翻跟头 儿子们 一个唱歌一个提水 教学反思 语文天地（复习）教学目的1.练习声旁，通过组词比较形声字2.词语搭配练习3.培育学生的口语交际实力。教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字教学方法：练习法、朗读法学法指导：引导学生自主学习教学课时：两课时教学过程第一课时一、照样子写一写1.让学生说出自己组成的字2.组词。3.延长：让学生区分每组字。二、词语搭配练习1.练习课文中的内容。2.延长：让学生换修饰语。三、照样子说一说1.让学生读文中

23、的例句。2.学生说自己造的句子。3.老师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物。4.学生互评造的句子,老师点。其次课时一、自读塘鹅妈妈1.让学生自己认字。2.大声朗读。3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的味道,体会塘鹅妈妈的心情。二、夸夸我们的妈妈1.让学生想妈妈的优点。2.让学生夸夸自己的妈妈。三、给妈妈过节1.了解三八节的常识。2.为妈妈做件事。3.练习写留言条,写祝词。教学反思 第三单元 丁丁冬冬学识字教学目标：通过本单元的学习让学生有相识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。课时支配：五课时教学内容:丁丁冬冬学识字(一)教学目的1.学习两组形近字,相识声旁表音的功

24、能。2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字。3.学习利用声旁认字。教学重点：学习利用声旁认字教学难点：练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.教学方法: 猜字法,练习法学法指导：激发学生学习汉字的爱好,给字编故事来帮助区分,记忆.教学课时: 两课时教学过程第一课时一、学习认读生字1.让学生说说自己相识哪个字。2.说说你准备用怎样的方法来区分:“肖.霄.捎.梢稍这几个字。3.老师对大家的方法进行评价。二、学习生字1.老师对简洁的生字,如:歼灭.削.拥抱干脆听写,让学生有针对性的进行学习。2.让学生相互探讨,你准备怎样记住这些生字。3.让学生给生字口头组词。4.指导书写。三、读词语1.让学

25、生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母。2.读词语时用猜字法。3.接受多种形式让学生读词语。4.完成猜加点字的读音。板书设计丁丁冬冬学识字肖 消 灭 削 捎 梢 饱 泡 抱 拥其次课时一、借助拼音读认读生字1.让学生试着读认读生字2.让学生留意区分“苍、抡、创、论”。3.小组探讨用怎样的方法记住这些字。4.学生汇报探讨的状况。二、初读课文内容1.让学生读课文中的词语。2.老师读。3.让学生说说自己哪个不会读。4.老师有针对性的进行指导。三、教学生字1.老师出示生字卡片。2.让学生说说自己在哪里见过这个字。3.让学生说说你怎样区分：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。4.学生给

26、生字组词。5.老师指导书写。四、练习完成选字填空，老师检查。狼狗 姑娘 冻疮 苦痛探讨 开创 晴朗 抡刀很好 抢先 车轮 凶狠板书设计丁丁冬冬学识字姑 娘 朗 狠 恨 苍 创 抡 论 讨第三课时一、认一认组词1.给青加上不同的偏旁组成新字。清、晴、请、睛、蜻。2.给尚加偏旁组成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。3.给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。二、认读、记忆1.让学生视察这些字，探讨怎样区分它们。2.老师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。3.练习给这些字组词。三、教学读一读1.让学生借助拼音读认读生字。2.试着读课文。3.说说通过初读课文你知道了什么。4.学习生字。5.说说你准备怎

27、样记住这些字。6.老师重点指导：“插、脖、鼓”的写法。四、理解短文1.说说你读了短文，有什么收获？2.巨人比蚂蚁要有力气的多，他为什么不爬树？3.蚂蚁那么小它为什么有信念爬那棵通天树。4.你想对小蚂蚁说什么？五、练习续编故事上天的蚂蚁 巨人不爬 通天树 小蚂蚁爬教学反思第四单元 植树单元教学目标1.读古诗咏柳,体会其奇异的想象。2.接着练习声旁表音的规律及其他识字方法识字27个,在视察字形,揣摩字形的基础上学会写字27个。培育先向后写的写字习惯。3.接着学习朗读和默读。教学重点: 能用宠爱的方法在阅读中识字。用自己宠爱的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点: 激发学生酷爱大自然、疼惜环境

28、的意识。激发学生对杨树以及大自然的酷爱。课时支配: 五课时植树的季节教学目标1.相识17个生字，学会写9个汉字。2.能用宠爱的方法去识字，并精确、有感情地朗读全文。3.激发学生酷爱大自然、疼惜环境的意识。教学重点：能用宠爱的方法在阅读中识字。教学难点: 激发学生酷爱大自然、疼惜环境的意识。教学准备：搜集有关树的资料，生字卡片。课时支配: 两课时 第一课时一、导入探讨。谈论话题“有关树的学问”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好挚友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。二、新课（一）自学，初步感知，阅读中自主识字1.自读课文，不相识的字用自己宠爱的方法学会。2.再读课文，标出自然段序号

29、。（二）识字，多种方式识字1.同桌相互沟通，把熟字及不熟的字进行分类。2.认读生字、词。不熟的字再认。3.同桌相互考查认字状况。（三）沟通，整体感知课文1.练读，读准字音。2.小组内合作，选出宠爱的方式自读课文。（四）诵读，读中悟，悟中读以小组为单位汇报用不同方式读文。（五）全方位评价1.在小组合作读文时，组内成员相互评价。2.在全汇报读文时，全班范围内进行评价。（六）写字，自学易学的生字1.认读9个生字并扩词。2.自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌沟通学习。3.视察田字格中的位置，练写生字。（七）练习1.组词，看谁组得多。植树（）树（）树树叶树（）树（）2.读一读、背一背咏

30、柳。 其次课时（一）沟通，读中悟，悟中读1.再次有感情地朗读全文。2.把你最宠爱的自然段读经同桌听。3.谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？画出小树生长须要哪些条件。4.谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。5.读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。6.有感情地齐读最终一自然段。（二）自主合作学习生字1.认读剩余的难字并扩词。2.“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。3.视察田字格中的生字，细致练写。（三）练习1.照样子写一写。我们和老师一起去种树。我们和一起去。我和小树是好挚友。

31、我和是 。2.在植树的季节，你想对小树说些什么？探讨：说说树的作用。你想对小树说些什么？板书设计 植树的季节 栽到 撑起 绿色的屏障 3月12日是中国的植树节教学反思杨树之歌教学目标1.相识7个生字，会写9个生字。2.用宠爱的方法识字，精确、娴熟、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵 律美。3.激发学生对杨树以及大自然的酷爱。教学重点：用自己宠爱的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点：激发学生对杨树以及大自然的酷爱。教学准备: 关于杨树的课件或图片，生字卡片。课时支配: 两课时第一课时一、导入欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今日我们就来

32、学习一首有关杨树的诗歌。二、新课（一）自主读文，用宠爱的方法识字1.自读识字：自读课文，并用宠爱的方法识字。2.再读课文，留意读准字音，并标出小节序号。（二）多种形式识字1.同桌沟通识字方法。2.认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。3.小组内组织识字抢答嬉戏。（三）沟通，整体感知1.同桌合作读文。2.小组合作，选宠爱的方式读文。（四）诵读，合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文（五）全方位评价1.同桌合作读文时，相互评价。2.小组合作汇报读文时，全班范围内评价。（六）自学易学的生字1.认读9个生字，并扩词。2.自主找出易学会的生字，同桌沟通学习。3.视察田字格中

33、的生字，细致练写。（七）练习1.用几句话描述你熟悉的一棵树。1、先自己去视察，可以边视察边对那棵树说些什么。2.及同桌沟通视察结果。3.重新组织语言，激励学生练习写一写。 其次课时（一）自学，读中悟，悟中读1.自读全文，留意读准字音。2.自己宠爱哪小节就读哪小节。（二）沟通，整体感知1.谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。2.人们又是怎样在大叶杨下欢乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（兴奋、欢乐、欢乐的语气）。3.同桌沟通学习第三小节，相互评价读文。（三）娴熟朗读，背诵全文1.找同学举荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。2.同桌合作，练习背诵。3.分小

34、组选择宠爱的方式背诵课文。（四）写字，集体合作探讨，突破难点字1.认读剩余几个生字并扩词。2.“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。提示留意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。3.视察田字格中的生字，练写生字。留意保持正确的书写姿态。（五）练习1.你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？大叶杨给人们带来许多欢乐，它也确定很欢乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？想一想，大叶杨会唱什么呢？2.读一读记住。可实行自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。板书设计杨树之歌 哗啦啦的歌颂 欢快 嘹亮 唱给小宝宝 老奶奶 老爷爷 送去凉快教学反思一片树叶教学目标1.认读

35、16个生字，规范地书写9个生字。2.通过朗读课文使学生明白应当怎样疼惜树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。3.表演课文，续编故事。教学过程一、引趣激情1.学生看图，听故事，你听懂了什么？2.指名说，揭示课题。二、初读课文，自主识字1.自由读课文，用自己宠爱的方式和课文中的生字、生词交挚友。留意：读准字音，标出自然依次。2.检查生词。3.练读课文在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。三、合作释疑1.读文质疑默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。2.合作探究四、我小组探讨沟通问题3.汇报沟通老师适时提问：小免子、小猴、小熊宠爱小椿树吗？从哪里

36、可以看出来？小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”？指导朗读依据学生回答得出结论：他们的相识及行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。四、赛读课文，表演课文1.分小组，分角色练习朗读；2.两轮竞赛、评议；3.小组练习表演，启发学生看图想像每个小动物想了什么？说了什么？做了什么？小椿树会想什么？怎样苦痛？4.两组表演，评议。五、续编故事，深化相识1.思索：小动物回来望见小椿树一片叶子也不剩了会说什么？想什么做什么？2.学生自己想像，组织语言；3.指导沟通。语文天地四教学目标1.读背咏柳；2.办展板：“树林”；3.读记住；4.练习写字；5.完成“自检”。教学重点: 读背咏柳，练习写字

37、。教学难点: 完成“自检”。 课室支配: 2课时教学过程一、读、背咏柳1.同学们你所相识柳树吗？发觉了什么？2.春天多么美丽，春风多么奇异，请读唐代诗人贺知章的诗咏柳；3.说一说你的理解；4.自己背一背。 二、读记住1.自己读、读通：独立识字，相互学字；2.同桌读、读好：把自己读的最好的诗句读给同桌听；3.说一说：人和树之间的密切关系。三、办展板：“树林”1.用淡绿色的纸剪一片叶子的形态；2.在叶子上写上树的功劳，可以用儿歌的形式；3.探讨展板的题目，如：“树是人类的挚友”，“树是地球的宝贵财宝”等；4.学生自己把写了字的树叶贴在板报上；5.个人和集体评议。四、学习揣摩字形1.描一描田字格中的

38、“木”“林”“森”；2.想一想怎样写好看？3.写一写，比一比，谁写得好看？五、自检培育一个好习惯，或者改掉一个坏习惯。1.请帮助自己的人一起来评议。2.把自检的结果写在日记里。教学反思第五单元 青青的山单元学习目标1接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵山寨，初步体会青山的美丽、奇异，培育学生对大自然的酷爱。2. 学认17个生字，学写12个生字。练习利用声旁认字，利用声旁辨析形近字并组词。3练习写话。4自读及“山”有关的两段文字，加强对山的相识和体验，并写一写对山的体验。5给山起名字，绽开想象和联想。6背诵古诗华山。7接着练习默读。单元学习重难点1. 相识17生字，学写12个汉字。2能正

39、确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。3通过视察画面和阅读课文，抓住重点词语，理解课文内容，4培育质疑，提问的实力。学习课时： 6课时 山寨学习目标1相识本课9个生字，会写8个汉字。并能用自己宠爱的方法独立识字。2能正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。3读懂课文内容，看图了解山寨的特点。4. 通过各种方式的朗读，领悟诗歌的含义。5. 在学习诗歌的过程中，感受山寨的美丽，激发学生对大自然的酷爱之情。学习重难点1.认读会写本课生字。2能正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。学法指导：分组自学，以读促学。学习课时： 两课时 第一课时学习内容 1.认读会写本课生字。2.能正确、流利、有感情的朗读

40、诗歌，背诵诗歌。学习过程一、问题指向，预习先行1搜集及山寨有关的资料2自己读课文，不相识、不理解的字词自己想方法解决。3通过读诗知道了什么？还有哪些不明白的问题？4有感情朗读诗歌。二、呈现目标，任务导学1相识本课5个生字，会写5个汉字。并能用自己宠爱的方法独立识字。2能正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。3读懂课文内容，看图了解山寨的特点。三、互助探究，合作求解1. 自读诗歌，留意读准字音，认清字形。2. 自读自悟。了解诗歌大意。3. 在小组内沟通，学习。 （1）小组内读课文，互评。 （2）沟通不理解的字词。(3) 互记生字，讲讲生字的识记方法。四、反馈矫正，敬重差异实行学生练读、评读的形

41、式，感受山寨的美丽。五、强化训练，当堂达标1依据你的想象，把诗中描写的景物画下来。2语文配套练习20页。3照样子，写形近字，再分别组词。转 （转弯） 飘 （ ） 炊 （ ） 换 （ ） （传）（传闻） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）六、作业布置1朗读诗歌。2抄写生字。七、总结提升在学习诗歌的时候，只理解诗的字面意思还不够，还要把诗中的语言文字变成自己头脑中的画面，使自己深化到诗境中去悟情。其次课时学习内容1.有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。2.通过学习诗歌，看图了解山寨特点。学习过程一、问题指向，预习先行1. 这首诗有几小节？从每小节中我们知道了什么？还有哪些不懂的问题？2. 客人是

42、怎样找到山寨的？3. 诗人是怎样写下自己看到的景象？4. 想一想客人远道而来，热忱的主子是怎样款待的？二、呈现目标，任务导学1 .感情诵读全诗。2. 深化体会作者的思想感情。三、互助探究，合作求解1. 自主、合作学习这首古诗。2. 在小组内沟通自己的方法。四、沟通展示，适度拓展1. 各小组展示学习状况。2. 说一说山寨的特点。画一画山寨及通往山寨的路。3. 看一看，评一评。看谁画得最像诗歌中的山寨。4. 你还见过（包括电视上、网上看到的）、或听过哪些山寨？五、强化训练，当堂达标1练习：（1）、选字组词。飘、漂 炊、吹（ ）亮 （ ）烟 （ ）起 （ ）动（2）填空。（ ）拐（ ）弯 （ ）转（

43、 ）转 （ ）遮（ ）掩 2.语文配套练习21页第三、四题。六、作业布置1.背诵全诗。2.用“多亏”说一句话。七、总结提升山寨的景色是如此迷人，我们欣赏到这美景时心情怎样？用宠爱的方式表达我们的心情。（可吟诗、画画、习作等。）教学反思美丽的武夷山学习目标1识字12个，写字7个，读懂课文内容。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵宠爱的句子。3通过视察画面和阅读课文，理解课文内容，体会武夷山的奇秀。4. 通过朗读，看图片、看视频等景物介绍了解武夷山的美5. 感受武夷山的美丽，体会“入诗入画”的感觉。学习重难点1驾驭生字词。2抓住重点词语，理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好山河的美丽。

44、学问链接：了解武夷山的有关学问学法指导：预习，朗读，小组合作。学习课时： 两课时第一课时学习内容 1. 认读会写本课生字。 2. 能正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。学习过程一、问题指向，预习先行 1. 正确、流畅地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。 2. 课文共有几个自然段，每个自然段讲了什么？ 3. 用自己宠爱的方式预习课文中的生字。 二、呈现目标，任务导学 1. 认读本课生字，写会本课生字。 2. 有感情地朗读课文，并背诵宠爱的句子。 三、互助探究，合作求解 1. 组内分段读文，订正读音，了解课文内容。2. 实行自学、同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法 3小组沟通，学习:

45、美丽的武夷山原委什么地方深深地吸引了我们，从哪里读出来的？四、强化训练，当堂达标1. 比一比，组成词语。幅（ ） 飘（ ） 唤（ ） 缓（ ）福（ ） 漂（ ） 换（ ） 暖（ ）2部首加熟字组成学过的字，并组成词语，可以自己选择，多写一些字。爪+（巴）=（爬） （爬山） 日+（京）=（景） （风景）丁+（ ）=（ ） （ ） 纟+（ ）=（ ） （ ）3语文配套练习22页第一、二题。五、作业布置1. 摘抄课文中美丽的句段。2 .熟读课文内容。3抄写、生字新词。六、总结提升美丽的武夷山有山有水，那美丽的风景如诗如画，令人沉醉，下节课我们再来细朗读，好好欣赏。想象我们的家乡有哪些美丽的地方呢？说

46、说吧其次课时学习内容1.有感情地朗读课文。2.背诵课文。3.学习作者细致视察、绽开想象写景物特点的方法。学习过程一、问题指向，预习先行1. 学习课文，感受武夷山的美。2. 想想，为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？3思索：课文从哪几个方面描写武夷山的景色？武夷山的山有什么特点？二、呈现目标，任务导学1. 理清文章层次，感情读文。2 .积累好词句。3. 通过阅读，了解武夷山美丽的景色。三、互助探究，合作求解1. 轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组探讨，也可以动笔画一画。2. 读第四自然段，思索到武夷山的人们为什么会有“人诗人画”的感觉。3. 小组探讨怎样巡游一些祖国美丽风景区的，当

47、时的心情是怎样的？再读课文，想象那样的画面，是否有人诗入画的感觉。四、沟通展示，适度拓展1. 同桌练读，相互学习。2. 小组赛读，体会升华。3. 指名朗读，体会感情。4. 配乐和展示武夷山风景图，有感情地朗读全文。五、强化训练，当堂达标1照样子写词语。静静地 缓缓地 互动沟通，合作求解2照样子写句子。溪水很静，静得像一面镜子。山很好，高得。到了武夷山巡游，可以爬山，也可以坐竹筏。，可以，也可以。3给山起名字。出示36页语文天地第四题，或收集到大山的图片让学生绽开想象的翅膀，给山起名字。4. 语文配套练习23页第三、四题。六、作业布置1. 查找资料，了解武夷山的景点风光。2. 摘抄文中自己宠爱的

48、句子。3. 夸夸自己家乡的山山水水。七、总结提升这篇课文我们欣赏了武夷山的美丽景色，其实我们宏大的祖国还有许多美丽的自然风光，我们应当感到高傲和傲慢。教学反思语文天地学习目标1让学生能区分形近字。2练习写话。3让学生能依据山的特点给山起名字。4培育学生的阅读实力。5学习音序查字法。6通过读、写、背诵，积累语言，学习写作。7在背、查中形成学习习惯。学习重难点1. 让学生能区分形近字，并练习写话。2. 背诵古诗。3. 学习音序查字法。学法指导：练习法、探讨法，小组合作。学习课时：课时第一课时学习内容1.比较形近字。2.练习写话。3.给山起名字。学习过程一、问题指向，预习先行自己阅读“语文天地”中一

49、、二、三、四题，并试着做一做。二、呈现目标，任务导学1.比一比，组成词语，引导学生比较形近字。2.照样子写一写，让学生练习修辞和复句。3,通过视察图画给山起名字。三、互助探究，合作求解1. 比一比，组成词语，在比较形近字时应留意什么？小组探讨。（既比较每组字的不同（形旁），也比较每组字相同的地方（声旁），利用学过的学问，抓住字形，分析它们的字音和字义。）2. 照样子写一写，三个例句，第一句一般，其次句较易，第三句较难，我们把学习的重点是第一句，基础好的有时间可以练第三句，稍差的可以先做其次句，在大家评议第一句后再自己写第一句。3. 给山起名字，要先分析例子“象鼻山”，探讨：为什么叫它象鼻山？

50、（1）起名字要抓住山的特点，用语要形象、简洁、上口、嘹亮，还不能太雅，要利于流传。 （2）小组探讨，比一比哪组起得好，再汇报，评议。四、强化训练，当堂达标1. 比一比，再组词。幅（ ）飘（ ）唤（ ） 缓（ ）福 （ ）漂（ ）换（ ）暖 （ ）2. 写句子。水很透亮，像山很陡，像溪水很静， 静得像湖水很绿，绿得像五、作业布置课本36页二、三题做本子上。六、总结提升通过做“语文天地”中的题我们积累了词语，句子，体会到了宏大祖国的语言美。其次课时学习内容1. 读一读，写一写。2. 读一读，背一背。3. 学习音序查字法。学习过程一、问题指向，预习先行1. 查找资料，了解诗人寇准、了解华山。2. 阅

51、读并背诵古诗华山，了解诗句意思。3. 自读短文看山，勾画出宠爱的语句。4. 看山一文中作者看山时想到了什么？5 默写音序字母表。二、呈现目标，任务导学1. 背诵古诗华山，了解诗句意思。2. 通过读、写、背诵，积累语言，学习写作。3. 学习音序查字法。三、互助探究，合作求解1. 自由介绍华山，小组探讨每句诗的意思。1. 小组合作解决短文中不相识的字,探讨不懂的问题。2借助字典解决不会认的字，小组探讨，沟通识字方法。3. 依据我们的感受说说上山时的感觉并写下来。4. 同桌互读，体会短文表达的情感。5. 音序查字法的方法步骤是什么？（小组内解决）四、强化训练，当堂达标1. 填空。 华山 只有（ ）在

52、上，更无（ ）及齐。 举头（ ）近， 回首（ ）低。2. 比一比，再组词。放（ ） 赶（ ） 队（ ） 很（ ）收（ ） 起（ ） 认（ ） 跟（ ）别（ ） 那（ ） 虾（ ） 问（ ）到（ ） 都（ ） 吓（ ） 间（ ）3. 语文配套练习27页三、四、五题。五、作业布置1. 请家长出题，练习用音序查字法查找汉字。2. 语文配套练习26页一、二题。六、总结提升朗读是我们学习古诗的主要方法，在此基础上可以了解诗的大意，有感情地朗读可以读出诗的节奏、韵味，课外我们找一些宠爱的诗来读，让我们用心去学习，用心去欣赏、用心去朗读吧！教学反思第六单元 讲信用单元学习目标1相识17个字，学会写15个字。

53、2学习用形容词描述陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的语气。3能正确有感情地朗读课文。4通过学习课文让学生更深刻地感受到诚信的重要性。单元学习重点1培育学生独立识字的实力。2朗读课文，理解内容，培育讲信用的好品质。单元学习难点引导学生理解讲信用是多么重要、多么高尚，真正使学生能做到讲信用。学习课时支配：6课时我必需去2课时小山羊和小灰兔2课时语文天地2课时我必需去学习目标1会写8个生字，运用已有的识字方法，相识本课的12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3能结合自己的实际理解课文内容，积累词汇。4懂得人及人交往最重要的是讲信用，激励自己在生活中做一个守信用的人。学习重点1学会生字，培育用多种方法识字的实力。2正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：培育学生受到守信用的品德教化。学习课时：两课时学习过程第一课时一、问题指向，预习先行1初读课文，整体感知课文讲了一件什么事？2再读课文（1）借助拼音或字典自由读文，达到读准字音，读通句子的目的。（2）把生字用自己宠爱的符号画下来，多读几遍。（3）给自然段标上序号。二、呈现目标，任务导学能正确流利有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解“迟疑”。三、互动探究，合作求解1探讨:我们的李丹小挚友在星期天要去敬老院给爷爷奶奶表演节目