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1、六年级上册彩色的翅膀教学设计及反思【教学目标】1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。2、引导学生从字里行间去发觉宝石岛的几个特点。3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。5、学习运用文本“吃西瓜”微小环节描写的方法，进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。3、依据文本特点，运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深化练笔训练。难点：理解战士小高最终说的那段话的含
2、义，感受战士们对海岛的酷爱，对祖国的酷爱。【教学时间】一课时【教学步骤】一、读题存疑1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖母亲；驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今日我们要学习新的一篇课文彩色的翅膀（师板书课题）看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛，建设海岛的决心的。2、指名读题。谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？3、读略读提示，明确学习目标读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.沟通读文后的体会）(意图：在略读课文中，连接语所起的作用就如同精读
3、课文中的课后题，他是学生学习略读课文的领路人，提示了略读课文的学习要求和方法。但这些要求和方法又往往不是特别清楚明显的摆在学生面前，所以在学生从连接语中提取出信息之后，我又引导他们从找到的信息中梳理加工。这样既可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进行学习，提高学习实效；又可以使整个教学过程显得大气、简约，避开了教学内容的四平八稳。)二、检查预习、沟通1、理解以下词语：碧空万里、矮墩墩、水落石出、精灵：2、沟通如下问题：（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？（2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？（通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为
4、文本的学习感悟做好铺垫。）三、探秘小岛咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的其次大岛，那里有“天际海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景美丽，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。1、不毛之地老师说明“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”饮水主要靠雨水，生活物
5、资须要从大陆运达。3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”战士们远离家乡，与亲人挚友联系不便。形成板书：不毛之地条件艰苦远离大陆（文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境，但正是这几句从另一侧面烘托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。因此，做足这几句文字，感受文字背后的深层次的内涵，对领悟边防战士的爱国之举是有举足轻重的意义。）四、爱岛深情（指着板书）宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了视察通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不行侵扰，建立视察通讯站的目的就是有力地保卫祖国的领土。
6、）那么，战士们能在这里安心保卫吗？依据学生的沟通，理解并朗读好以下句子：他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”，形成了显明的对比。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。爱瓜即爱岛。战士们都笑着，好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激烈、傲慢的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。这一段话的微
7、小环节描写，对我们的写作有什么帮助，请以吃为题，仿着写一段话。“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里成家立业。”句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的表明：自己酷爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明白文章的中心。五、导入练笔，思岛景美：是啊，这些小精灵怎能么会不在这成家立业呢？你看出示：其次天我醒来，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。”从“彩色的翅膀”体会到小高带的昆虫在岛上成家立业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还有什么是彩色的呢？（海岛被建设的更美丽富有，是彩色的；战士们用各种方式建设海岛，他们的爱的
8、彩色的；战士们对海岛的希望是彩色的，海岛的将来也是彩色的。）刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，现在明白了吗？练笔：我是一只小小的蝴蝶这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着早晨的第一缕阳光，来到窗前探望辛苦一天的战士，因为这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和幻想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛起先显现绿色的朝气，孤独的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我尊敬的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。（1）学生练笔（2）师生沟通（对比是最能反映出事物的本质的，接受以练笔的形式去感受海岛今昔对比，即提升了学生运用语言文字的表达实力，又强化了对边防战士忠于祖国，忠于人民，保卫海岛、建设海岛，奉献自己的青春和热血的相识）五、回应课题再次读题。课文为何以“彩色的翅膀”为题？（点明白小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的奇妙心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，保卫海岛。）
六年级上册《彩色的翅膀》教学设计及反思
