第一学期语文教研组工作计划(六篇).doc

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1、第一学期语文教研组工作方案(六篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析p ，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物开展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。第一学期语文教研组工作总结篇一更新了教育观念“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们组制定了合适语文教学的理论学习方案，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师提供广阔的视角，以最大限度地转变老师的教育观

2、念，改变传统的教学形式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革本质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资，经常上网阅读、查阅相关的材料，及时理解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好效劳于课改理论。不断进步课堂教学才能和教学质量。课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材。每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目的，重、难、疑

3、点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的才能作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。2、以学生为本培养学生的才能课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进展多方面考虑，比拟、分析p ，培养学生概括、判断才能、听说读写的综合运用才能。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文，年度工作方案20xx20xx学年度第一学期语文教研组工作总结。3、课后反思受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好

4、，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好进步自己。4、共同合作集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以互研组为单位定时定期进展集体备课。讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目的、讨论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。5、作业反应落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生才能的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发如今作业反应上有点无视，“二次作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所

5、以我们组特意为此讨论开会，讨论落实的措施。结合教科室工作方案，我们教研组积极组织全体老师制定网络教研的方案，让每位老师充分利用校园网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以到达资共享，从而提升了老师网络教研的才能，也进步了自己的业务才能、教研程度，同时也推进了我校教研的整体程度。1、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的青年老师新课程课堂教学大赛活动，全组有12位青年老师参加，按照说课、讲课、评课的程序进展，各老师能高度重视，充分准备。大赛较之以往，课更为朴实，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能可贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应

6、，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，这次大赛是非常成功的。另外，课堂上老师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的辅助作用。在评课中，大家可以以诚相待，真诚的指出教学中存在的缺乏、问题，老老师也充分表达自己的传、帮、带作用，通过这次大赛，让大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，如孟延萍、杨帆珍等，最重要的是使更多的青年老师成长起来了。2、积极开展读书活动，各老师都撰写了详细的读书笔记。3、积极组织学生参加各种征文比赛，学初“感恩老师”书信征文大赛、第二届文学创作大赛，每次活动，大家都能积极参与，指导、挑选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨。4、认真组织学生参加“

7、20xx年全国中学生语文才能竞赛”。尽管本学期我们语文教研组的工作获得了一些成绩，但我们仍然有很多缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，一局部老师对教研活动的认识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改良工作中的缺乏，一步一个脚印地奋力前行！第一学期语文教研组工作总结篇二一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探

8、究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学形式，努力建立开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，进步教学质量抓好校级语文教学研究课。本学期共上了5节公开课，王静燕老师执教了县级录像课人人争当平安使者，还上过一节校级公开课奇怪的大石头，李月微、陈笑珍、陈俐老师分别执教校级公开课富饶的西沙群岛、孔子拜师、和赵州桥。执教者认真备课、上课、说课。与会老师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文老师能根据学生的特点，积极探究，研究科学合理的教学形式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学理论中，促进教

9、研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展讨论式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进展文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文老师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，语文组配合教诲处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，修改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组老师备课都非常认真，

10、教案完好，重点突出，有反思，作业设计科学合理，修改细致准确。检查结果令人满意。四、举办多种活动，促进学生学习语文。在教诲处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，年级段漂书活动，在每位语文老师的精心指导和鼓励下，虽然才三年级，但大局部孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身开展，奠定了根底。大局部孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。总之，在本学期里，我们都获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多详细工

11、作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高=。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。不过我们相信，只要真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。第一学期语文教研组工作总结篇三本学期，我校语文教研组注重加强老师的校本教研工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。例如：开学第二周的周三下午就组织全体语文老师学习了语文课程标准xx年版。老师通过学习，理解了新课程的根本理念以及本年级段的教学目的。在每周的教研活动中都规定一定的时间，组织大家学习交流教学理论，力求把新

12、的教学理念浸透到了教学实际中，使课堂教学既注重学习方法的传授，又尊重学生的个体差异和学生的学习才能培养。催促老师在备课上，教学态度端正，目的明确，重点突出，落实好三维目的教学目的。本学期，教研组在同年级中开展“同课异构”活动，以此为平台进展评课交流，共同研讨，推进语文老师教学程度的进步。我校一年级祁玉秀和潘莉两位老师上的是小熊住山洞这篇课文，在教学生字这个环节，潘莉老师采用的是随文识字方法，祁玉秀老师采用的是集中识字方法，这两种方法是低年级段学习生字时最常用的方法，老师在课中向我们展示了这两种识字方法各自的特点。当同年级老师上完课后，全体语文老师便集中研讨，交流听课后的感受，评议这两种不同的教

13、学设计的优点与缺乏。通过活动，为每位老师搭建了成长的阶梯，进步了老师的课堂教学程度。我校语文教研组本学期与红旗一小语文教研组开展了联片教研活动，教研组组织老师到红旗一小观摩“以生为本，有效教学”教学研讨。课后，二实小的教学领导对观摩课进展了点评，让老师们深化领会了什么是高效的课堂教学。本学期我校结合实际情况，组织老师学习外校的先进经历。11月，语文教研组参加了回民小学的教研活动。回民的老师上了两节作文讲评课，课后任课老师交流了教学设想和意图，也促进了我校老师教学理念的提升。 12月份，教研室对我校语文教学进展调研，教研室的领导在听完课后检查了语文组的作业修改情况，同时组织语文组的全体老师进展交

14、流反应。在这次活动中，教研室的孔主任对我校的课堂教学进展了全面指导。大家进一步的明确了教学教研的方向，为下一步开展教学工作打下坚实的根底。古诗诵读为我校的校本课程。开学初，学校要求班主任在班级醒目处写出本学期要背的古诗目录，坚持每天吟诵。通过长期的坚持，使体味到传统文化的博大精深，培养学生审美才能。11月份，青年老师姚张亚到芜湖观摩小学语文课堂教学观讨活动。组织老师参加区级语文课堂教学研讨和经历交流会。所有语文老师参加了第九届全国语文标准化知识大赛。通过屡次的培训学习，更新了老师的教学理念，树立了要以学生开展为宗旨的教学思想。本学期，陈广秀、姚张亚两位老师参加了全市小学语文老师根本功竞赛，陈广

15、秀老师荣获“中青年老师根本功考评”四项综合考核一等奖，姚张亚老师荣获“中青年老师根本功考评”四项综合考核中的简笔画二等奖。组织全体语文老师参加区小学语文教学设计和案例评选活动，选出了三位老师代表学校参赛。在10月份的推普活动中，学生开展了标准字书写比赛，把获奖作品进展了展示。组织学生对校园周边、社区内的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不标准用字、病句等进展调查。 本学期我校学生参加了全市小学生护童桌杯写字比赛，学校选出优秀作品84幅送去参赛，34位同学获奖，获奖率为40.48%。获得市一等奖9名，市二等奖8名，市三等奖15名。在本学期里虽然获

16、得了一些的成绩，但还有很多缺乏。我们相信，只要我们更新教育教学理念，认真钻研自己的业务，充分调动老师的积极性，我校的语文教学质量一定会有更大的进步。第一学期语文教研组工作总结篇四本学期，校语文教研组在领导和全体语文老师的大力支持下，圆满地完成了教科研任务，并努力创始出校语文教研活动的新场面。外国的一位教育家曾经说过，让老师成为研究者。这种研究者的研究不是高屋建瓴，不是坐在办公室中的想当然，更不是从理论推出理论的研究方式。教育者本身的特殊注定了老师研究方式的特殊。可以说，老师的教学研究是理论经历的展开，是为更好地理论效劳的。它必须以课堂教学作为实验基地，必须以学生作为实验对象，进展实实在在地研究

17、。教研活动只是这种研究活动的一种组织性行为，可以通过这种活动使老师们在一起，共享教育资，交流教学经历，更新教学理念，在教育教学技能以及学科素养方面获得更大的进步。因此，本学期教研活动中的老师教授研讨课，不提倡试教，不事先进展刻意地准备，力求展现平时上课的真实感。真实的课堂最能看出一个老师的真实业务程度，同时，也最能使我们获得更大的思想启迪。我们不是生活在开课中，我们是向教学要质量，是在为学生的全面开展工作着。教研活动也正是抱着这样的目的，不弄虚作假，不搞形式，力求可以根据山区地域及生的实际，在平时课堂理论中上出有质量、高效率的课。几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶

18、水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有头活水来吗？要有不断地水流才能左右逢、应对自如。也许，这只是提醒了老师需要具备丰足的学科知识而已。其实，这些年老师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。全国涌现出很多优秀的特级老师，这些特级老师都是从课堂教学中“真刀实枪”地干出来的。他们的教学方式有时候会使我们茅塞顿开。教学理论，有的是前人教育教学经历的总结，有的是科学方法的推断。经历说明，学_级老师的课堂教学方式，读有关理论的书可以进步老师的工作效率。教研活动，是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。无论是国内也好，还是国外也好，教学方式和理论观念的更新很快

19、。但不管是怎样更新的，我们都要立足实际，寻求更科学的教学方式，让老师在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一。这学期，我们组织了观看特级老师支玉恒等老师课堂教学录像的活动。通过看录像，老师们领悟到了：上课其实是一件很轻松的事，它是一种生活，是一项充满情趣，又是富有活力的活动。另外，我们又组织了屡次的理论学习，让老师在思想认识和理论程度上都能获得提升。理论的学习，假如不进展消化、吸收，那么理论也不过是纸上谈兵。因此，我们要求组内老师学以致用，不断反思自己的教学行为，可以在行动上交融理论、深化理论。不管是市教育局提出的要创立学习型的教育组织也好，还是以前我们自己自发形成的学习

20、行为也好，在当今信息社会中，老师的再学习已经是举世公认必须做的。因为，老师是信息社会前面的排头兵，他们的开展直接关系到祖国将来的成长。近几年，教育界提出了既经济实惠又不误工时的“校本培训”理念。教研活动正是“校本培训”其中的一个重要组成局部之一。因此，我们教研活动的立足点在人人参与，全员进步，不让一位老师落下。这学期，我们组织了xx等8位青年语文老师开出校教研活动研讨课，另外有xx等两位老师开出了两节山区海岛骨干老师汇报课，xx等老师开出2节市级新课程教学展示课，开课覆盖面到达52%以上，平均每次活动出勤率到达93%以上。在活动中，开课的老师积极准备，主动承当任务，虚心听取建议；评课的老师们踊

21、跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助开课者。同时，很多比方备课等现实中存在的问题也引起了与会老师的积极考虑。在平时，各年级段内同教材的老师还经常开展互听互评互研活动，特别是二、三年级段老师搞得相当好；新上岗的青年老师也经常真诚地向有经历的老师请教，认真地记教学日记，从而形成了良好的教科研气氛。事物的开展都有一个方向性，教研活动的开展也必须遵循这种科学的规律。教研活动的“主题化”正是这种方向性的实际表达。本学期语文老师积极的教研态度，良好的教研风气，为接下来活动的“主题化”打下了坚实的根底。当然，任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的缺乏。这些缺乏极有待于进一步完善和

22、解决。1、教研经费的短缺使很多活动不能开展，也使老师失去了很多外出学习时机，削弱了局部老师的积极性。2、老师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，限制了教研活动的开展。3、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑，需要真正的“头活水”。应聘请上级教研部门担任参谋，使教研活动焕发出更强的生命之光。第一学期语文教研组工作总结篇五教研的内容决定着老师们业务程度开展的方向，对于自身素质的进步起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们语文组在学期初制定了教研方案时，并组织大家讨论，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需进步的方向与内容，采用共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研方案中。这样一来

23、，我们学习的目的更为明确，学习内容更加贴近了自身开展的需求，真正到达“为用而学，学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，进步全组老师对新课改的认识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、多媒体、教学刊物等资，拓宽老师的视野，进步老师的教学程度。本学期，为了进一步进步老师的教学程度和教学质量，学校规定各学科老师听课数量在10节左右。在学校的统一部署安排下，我们组的严俊老师、张根胜老师和江向良老师踊跃参加了校开放周的公开课教学活动，获得了同仁们的一致好评。另外，

24、老师可以随堂听课，互相学习。每一节课完毕后，全组老师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的成功和缺乏之处进展评议，不遮不藏，互相商讨，每个人都从中有了较大的收获。为了使教学工作标准化、制度化、科学化和条理化，每两周一次的教学业务常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。严格执行教诲处的各项安排。通过听课、检查备课情况(教学设计)、作业修改等多种方式，检查常规落实情况，理解到老师的教学完成情况。1、语文组组织教研活动缺乏，款式单一;老师听课节数少。今后要争取开展丰富多彩的教学教研活动，尝试新的教研款式，使老师从中学有所得。鼓励语文老师多听课，多尝试新的教学形式，贯彻新课改精神，

25、全面进步语文老师的教学程度和语文教学质量。2、我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析p 评课。方向：采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以进步评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。3、我们的理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论。总之，“学无止境、教无止境、研无止境

26、”。本学期的语文教研组工作，在学校教诲处的统一领导和全组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的方案，获得了一定的成绩，到达了预期的效果。但也还有不够理想的地方，今后的工作中将不断的完善进步。第一学期语文教研组工作总结篇六光阴匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的足迹，我们六年级语文教研组在学校的统一领导下，以全面进步学生的语文素养为目的；以进步教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究才能为主导，全面贯彻教育方针，积极施行新课程教育，推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我们教研组有6位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个

27、积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、务实、进取”的准那么，积极开展教育教学及教研工作。1、明确管理加大教学管理力度 开学初，根据本学期学校的工作方案、要点，每位老师认真制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析p ，都做了细致的方案。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、务实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。2、强化意识

28、注重进步教学质量 课堂是施行素质教育的主阵地、主渠道。我们语文组组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功如何等方面进展中肯、全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。每位老师在理论的过程中，均有着或多或少的收获。3互相交流校本培训彰显活力 我们充分利用校本资，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，实在开展“互相交流”活动。在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断进步课堂教学程度；在老师上完展示课后，老师们互相点

29、评，共话优缺这些活动引领全组语文老师积极、主动投身于教学中去。1、开展教学业务学习，进一步提升教研程度 我们教研组每学期都要进展教育教学理论等学习，以多种形式求开展、促进步。2、不断理论，努力探究有效、和谐教学策略 语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学理论中积极探究合适学生开展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲请教育科学性，进步学生学习效率，努力培养学生的创新精神和理论才能。回忆过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也获得了一些成绩，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。第 18 页 共 18 页