兴趣小组活动手册(闽南语)

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1、爱好小组活动手册（20132014学年度）老师姓名： 任教学科： 任教年级： 课外爱好小组下学期活动支配活动时间每周三下午第3节活动地点辅导老师参加学生名单活动总体构想我校招生主要来自进城务工人员的子女，对于厦门的地方方言闽南语特别生疏。而闽南语素有“活化石”之称，是体现闽南乡情、亲情的语言工具。学习闽南语，能使外来人员更加快速地融入当地的文化氛围，有利于社会的交融与进步。活动安排周次活动内容辅导老师12常规教化3教唱树顶一只猴童谣前半段4教唱树顶一只猴童谣后半段5树顶一只猴表演展示活动安排周次活动内容辅导老师6教唱天黑黑童谣前半段7教唱天黑黑童谣后半段8树顶一只猴表演展示9教唱天黑黑童谣前半

2、段10教唱天黑黑童谣后半段11树顶一只猴表演展示12教唱天黑黑童谣前半段13教唱天黑黑童谣后半段14天黑黑表演展示15教唱老安公童谣前半段16教唱老安公童谣后半段17老安公表演演示18教唱月亮月光光童谣前半段19教唱月亮月光光童谣后半段20期末总结课外爱好小组活动记录第一周 常规教化一、提出要求师：来爱好班上课要跟平常上课一样遵守纪律，用心听讲，不随意讲话。二、学习坐姿1、师总结：凳子离开桌子确定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随意玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。2、老师示范，学生仿照，巡回检查，刚好订正学生的不正值姿态。3、再次强调了解闽南语来源。 闽南方音源于祖

3、国大陆中原河洛官话，是当时中国政治文化中心地带洛阳至开封一带的标准腔调。北宋时期，在泉州等口岸相继设立了掌管外贸的市舶司，使泉州发展成当时国际上的著名商港，对外海线交通特别便利。在这以后，闽南地区便有不少人民，因为政治、经济或其他因素而移民海外（包括台湾），也因此带去了他们的母语 - 闽南语。明末时，闽南发生大旱，郑芝龙曾招数千人到台湾垦殖，他们大多数便在台湾定居，而且还跟台湾原住民（大多为平埔族）通商、甚至通婚，而促进了汉人与台湾各原住民族在血缘以及语言上的融合。课外爱好小组活动记录其次周 教唱天黑黑童谣前半段一、出示童谣1、指导学生看图，想象童谣意思。二、师范读童谣，并简介时代背景。1、范

4、读童谣。2、简介时代背景。3、了解闽南语的意思。 乌：黑， “天乌乌”就是昏天黑地的意思，是下雨的征兆。 揭：拿的意思。 水路：田间渠道或圳沟。 鲫仔鱼：鲫鱼。 娶某：娶妻子的意思。 担：挑的意思。 拍鼓：打鼓。 水鸡：田鸡。 田婴：蜻蜓。 艰苦：辛苦。 妈祖：闽台民间信仰的神明，是海上爱惜神。气甲无法度：气得没方法。洇：它们。一人走一路：各走各的。三、反复练习诵读童谣。 1、师一句一句带读，生跟读。 2、引导学生上台表演第一小节。 3、全班试着背诵第一小节。四、复习巩固。课外爱好小组活动记录第三周 教唱天黑黑童谣后半段一、复习童谣第一小节二、出示童谣后半段1、指导学生看图，想象童谣意思。二、

5、师范读童谣，生跟读。1、范读童谣。2、生学读童谣。3、了解闽南童谣的意思。三、反复练习诵读童谣。 1、师一句一句带读，生跟读。 2、引导学生上台表演其次小节。 3、全班试着背诵其次小节。四、复习巩固。1、前后段合起来巩固复习。2、生各种形式读。3、可以加上自己的动作4、观看视频，跟着读。课外爱好小组活动记录第四周 天黑黑表演展示一、复习童谣，全班拍手读。二、观看视频学着比动作读。二、分小组练读。1、四人小组练读。2、四人小组，举荐代表。三、全班表演展示。 1、分小组代表展示，师生评价。 2、同学评出“最佳表演奖”“最地道的闽南语奖”“最佳人气奖”“最佳参与奖” 让参与的同学都能得奖。四、老师颁

6、发奖品。课外爱好小组活动记录第五周 教唱老安公童谣前半段一、出示童谣1、指导学生看图，想象童谣意思。二、师范读童谣，并简介时代背景。1、范读童谣。2、简介时代背景。3、了解闽南语的意思。 “老安公”就是闽南语中的“老爷爷”的意思； “厝内代志会斗摸”：家里事情会帮着做； “巧赢吃茸补洋参”：赛过吃补品：“啥补”：什么补品 让学生体会劳动更有益于健康，胜于补品。三、反复练习诵读童谣。 1、师一句一句带读，生跟读。 2、引导学生上台表演第一小节。 3、全班试着背诵第一小节。四、复习巩固。课外爱好小组活动记录第六周 教唱老安公童谣后半段一、复习童谣第一小节二、出示童谣后半段1、指导学生看图，想象童谣

7、意思。二、师范读童谣，生跟读。1、范读童谣。2、生学读童谣。3、了解闽南童谣的意思。三、反复练习诵读童谣。 1、师一句一句带读，生跟读。 2、引导学生上台表演其次小节。 3、全班试着背诵其次小节。四、复习巩固。1、前后段合起来巩固复习。2、生各种形式读。3、可以加上自己的动作4、观看视频，跟着读。课外爱好小组活动记录第十七周 老安公表演演示一、复习童谣，全班拍手读。二、观看视频学着比动作读。二、分小组练读。1、四人小组练读。2、四人小组，举荐代表。三、全班表演展示。 1、分小组代表展示，师生评价。 2、同学评出“最佳表演奖”“最地道的闽南语奖”“最佳人气奖”“最佳参与奖” 让参与的同学都能得奖

8、。四、老师颁发奖品。课外爱好小组活动记录第十八周 教唱月亮月光光童谣前半段一、出示童谣1、指导学生看图，想象童谣意思。二、师范读童谣，并简介时代背景。1、范读童谣。2、简介时代背景。3、了解闽南语的意思。 “月娘”就是闽南语中的“月亮”的意思； “起厝”：房子；“甲”：吃 “亲象”：就像；“困”：睡 让学生感受母亲对孩子最美的抚慰与祝福，期间的情感和奇妙都是一样的，听来都让人恍惚间又回到童年，回到久违的家乡般。三、反复练习诵读童谣。 1、师一句一句带读，生跟读。 2、引导学生上台表演第一小节。 3、全班试着背诵第一小节。四、复习巩固。课外爱好小组活动记录第十九周 教唱月亮月光光童谣后半段一、复

9、习童谣第一小节二、出示童谣后半段1、指导学生看图，想象童谣意思。二、师范读童谣，生跟读。1、范读童谣。2、生学读童谣。3、了解闽南童谣的意思。三、反复练习诵读童谣。 1、师一句一句带读，生跟读。 2、引导学生上台表演其次小节。 3、全班试着背诵其次小节。四、复习巩固。1、前后段合起来巩固复习。2、生各种形式读。3、可以加上自己的动作4、观看视频，跟着读。课外爱好小组活动记录其次十周 月亮月光光表演演示期末复习爱好小组上学期活动总结本学期开展的闽南语爱好班的学生主要来自进城务工人员的子女，对于厦门的地方方言闽南语特别生疏。而闽南语素有“活化石”之称，是体现闽南乡情、亲情的语言工具。学习闽南语，能使外来人员更加快速地融入当地的文化氛围，有利于社会的交融与进步。孩子们对这个爱好班很感爱好，很用心的学，看到他们如此细致用心，我也特别欣慰，每节爱好课都特别负责的备课。我从最基本的问候语教起，孩子们学得很快，“您好”“感谢您”“吃饭”“走路”等日常用语，孩子们学得很快，基本上都能驾驭下来，而且能进行对话，在能说的基础上，孩子们学习儿童闽南歌曲，孩子对于这一切也很新奇。这学期的闽南语教学设计不够完善，下学期应当打好孩子的基础语言，在扎实的基础上再学歌曲，效果应当会更好！