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1、第二单元写作第二单元写作第二单元写作第二单元写作执教：谯城区十河中心中学执教：谯城区十河中心中学 刘兵舰刘兵舰学会记事学习目标学习目标1、学会抓住要素，围绕中心完整、学会抓住要素，围绕中心完整清楚地叙事。清楚地叙事。2、在叙事过程中要做到具体生动、在叙事过程中要做到具体生动、引人入胜。引人入胜。3、学会处理好叙事的详略，安排、学会处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。好叙述的顺序。4、培养写真情实感的写作作风，、培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。记真事，说真话，抒真情。在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情
2、的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。情景情景导入导入怎样才能记述好一件事呢？学习学习研讨研讨请同学们阅读学会记事（课本第32页）并交流阅读心得：学生交流：学习学习研讨研讨生1：记事要抓住要素，写清楚抓住要素，写清楚 要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、起因、经过和结果。只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。叙事作文一般有顺叙、倒叙和插叙，在写作的时候可以根据具体的事情来选择，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。学习学习研讨研讨生生2：记事要详略得当
3、，有重点：记事要详略得当，有重点 在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象，做到重点突出、详略得当。学习学习研讨研讨生生3：叙事要因人成事，写具体：叙事要因人成事，写具体 事情的发展离不开人物的推动，在叙事的过程中一定要把人物的语言、动作、心理、神态以及心理活动描绘的细腻逼真，试着运用多种描写手法，具体、生动地再现当时的情景。学习学习研讨研讨生生4：记事要融入情感，写真切：记事要融入情感，写真切 记事只有大胆写“我”，写“我”的生活，从我们熟悉的人和事，从自己切身
4、体验的生活中，从使你感动、使你动情的方面入手，找准能够打动读者的动情点，寻找生活的精彩瞬间，挖掘出这件事情所蕴含的生活道理，才能打动读者，才能与读者产生共鸣。方法指导方法指导教师结合学生的发言，进行方法指导：教师结合学生的发言，进行方法指导：一篇优秀的记事作文应该是选材精、构思巧，注意详略得当地安排材料，并学会运用入微的细致，表现感人形象的文章。那么，如何记事呢？方法指导方法指导第一，选材要精。第一，选材要精。根据中心的需要，要选择最熟悉和最有感触的事情来写，写真实的生活，抒发真挚的情感，写出自己的思想和感受，这样，写起来才会得心应手，并能写出真情实感。方法指导方法指导第二，构思要巧。第二，构
5、思要巧。构思就是指在作文前进行一系列的思考过程，包括确定中心、组织材料、开头结尾、手法运用、运用语言等方面的内容。要多下功夫，尽量做到新颖别致，不与人雷同。方法指导方法指导第三，主次要清。第三，主次要清。叙事作文有很多环节，对于能够表现中心的主要事件，我们要放开笔墨，详细具体的描绘，对于与文章中心有一定关联但是并不紧密的事件，则要略写。文章的内容有详有略，重点内容自然突出，可以给读者深刻的印象。方法指导方法指导第四，情感要真。第四，情感要真。情感唯真感人深，所以我们记事需要细致入微，由表及里刻画，再由内而外流露“我”“真挚、真实”的情感，可以运用景物描写，渲染气氛，烘托人物心情；可以通过人物的
6、神态、动作、心理活动等描写来塑造人物形象，还可以表达作者的情感，使文章生动感人。课堂小结课堂小结 本单元的写作练习，我们要培养自己记事的能力，今天我们通过阅读和方法指导，主要学习了两点：首先要学会抓住要素，条理清楚的叙述；第二，在叙事过程中要做到具体生动、引人入胜。希望同学们将今天所学内化为能力，运用写作中去。导入新课导入新课 在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”。写作指导写作指导1、明确题目、明确题目 在学校、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次
7、”，请你以“那一次，我真_”为题，写一篇记叙文。写作指导写作指导 2、合作审题、合作审题 学生自由谈自己的认识：生1：这是一个半命题作文，首先要在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。生2：所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。生3：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。写作指导写作指导生4：从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。生5：选的材料一定要是在记忆中留下深刻印象的，是曾经震动过心灵世界的事情，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。生6：从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生
8、活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。生7：要注意有重点地展开叙述，把事情写清楚、完整。例文引路例文引路那一次，我真难过 回忆像一艘顺流而下的空船，上面突兀地站着一只找不到渔夫的白鹭。当我回忆起往事，一群各种各样的狗向我涌来，睁着大眼睛看向我。我的人生一直与狗紧密相连。在我还是一个幼童时，我就拥有了第一只狗朋友阿旺。阿旺是只京巴狗，精力旺盛得像一头小牛。在学校时，我时时惦记着这只小狗，回到家又向妈妈保证我会认真听课。阿旺很凶，遇到生人就变了脸，像只猛兽似的想把人整个吞掉，但是它却允许我拍它的头，捣它软绵绵的粉红肚皮，甚至像抱婴儿般紧紧地搂着它。例文引路例文引路
9、阿旺是病死的。那年夏天的一场暴雨使地下室积了水，之前阿旺一直在地下室，它有一个有条裂缝的大盆，里面放着破棉衣，每晚它都会乖巧地跑到地下室，屁颠屁颠地跳进盆里。但是下着暴雨的那晚，它就在浸着水的棉衣上睡了一夜，第二天便开始咳嗽。妈妈看着生龙活虎的阿旺一下子变得奄奄一息，便慌乱地给它喂药，但它终究还是死了。当爸爸把阿旺埋在院子里的柿子树下时，我号啕大哭，像失去了至亲。此后，在我伤心绝望时，我时时想起阿旺，想起它水汪汪的黑眼睛，并且虔诚地希望得到它的保佑。例文引路例文引路 如今，我又重新养起了狗露露。露露很小也很调皮，它最大的爱好便是跳到我的床上睡觉。这当然是不被允许的，因此它只能趁我不在家时偷偷摸
10、摸地上去小憩一会，留下深深浅浅的梅花印。妈妈有时会带露露到宠物店美容。当我们到宠物店时，一位时髦女郎带着一只狗走了。在给露露洗澡时，宠物店主人说刚才那只狗有皮疹，洗澡时直掉皮屑，那只狗还是女郎花好几千从宠物店买来的。作为狗的主人，竟然没有发现小狗生病了，这让我感到不可思议，那么这只昂贵的狗于她来说，是玩物还是炫耀的资本？例文引路例文引路 过去，当我们还不会怀念狗的时候，狗得到尊重，它们用最淳朴的方式看守着主人的家；如今，当我们的笔尖触及狗的世界，它们已然成为玩物。人与狗本来就是不平等的，所以我们无须愧疚？还是，我们已铁石心肠？那一次，我真难过，不仅仅是因为目睹狗的生离死别，更是因为人将狗视如玩
11、物的不尊重。例文引路例文引路【名师点评】本文小作者关注生活，富有爱心，同时小中见大，立意深远，引人深思。文章借三条狗的事情，从狗的遭遇反思人类与狗的关系，从现象到本质，表达出作者对如今狗遭受不平等待遇的同情，对人类铁石心肠的揭露与反思。倒数第二段“人与狗本来就是不平等的，所以我们无须愧疚？还是，我们已铁石心肠？”两个反问掷地有声，发人深思。例文引路例文引路那一次，我用尽了洪荒之力 “快点、再快点、再快点”我的耳畔充满了同学们的加油声与呼喊声。我竭力地跑着、跑着。“最后一圈了，加油啊，加油！”我想，人生能有几回搏？此时不搏何时搏？养兵千日，用兵一时，我必须夺得第一，为班级争光！于是我咬紧牙关，甩
12、开膀子，使出自己的洪荒之力，奋力地往前冲刺着然而，意外发生了，可能由于我用力太过，快接近终点的时候，我竟然眼前一黑，两腿一软，倒了下去 我不知道我是怎样回到寝室的床上的，只见班主任李老师也在我旁边关切地看着我。例文引路例文引路 “醒了？没事就好！”我突然发现李老师焦急的脸一下子变得轻松了。“老师，对不起，我”我知道我失败了。“没关系，你尽力了，没事就好。别想着比赛的事了。”老师轻抚着我的额头，面带微笑地对我说。同学们也都在旁边忙个不停：有的为我倒水，有的为我拿药，有的拉着我的手，有的凑到我的跟前和我聊天一时间，在我的周围，我感受到了老师和同学们浓浓的情谊。我的双眼忍不住模糊了。例文引路例文引路
13、 运动会结束了，我们班因为我长跑丢分而无缘冠军队。本来我可以拿到不错的分数的，我也一直相信自己能行，因为这是我的强项，所以班级决定把仅有的两个长跑名额中的一个给了我。我的肩上承担着老师和同学们的希望，然而，我却让他们失望了。我总在埋怨自己为什么偏偏在那个时候发烧感冒，为什么不能坚持到终点！然而那天我是真的不行了！那天，我真的已经用尽全力了！例文引路例文引路 一年过去了，这件事依然深深地印在我的心里。虽然我为那一次没能帮助班级得到冠军而惋惜，但我也为那一次感受到的老师和同学们真挚的关爱而万分激动。那一次，我用尽了洪荒之力！那一次，我收获了浓烈的爱！例文引路例文引路【名师点评】这篇习作叙述了自己用
14、尽洪荒之力，虽没有成功，却无怨无悔，收获了老师和同学浓浓爱意的故事。首先，叙述条理清晰，“运动会上运动会结束一年过去了”，整个事件清晰地显现在读者的面前；其次，叙事详略得当，“运动会上”部分详写，突出了题目中的“洪荒之力”。再次，小作者采用倒叙的写法，开篇即营造悬念，吸引读者注意，结尾洗练含情，如豹之尾，洪荒之力，跃然纸上。拓展延伸拓展延伸 以那一次，我真_为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，提示：(1)这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，是程度副词，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。(2)不少于600字。
人教部编版七年级语文上册第二单元课件
