生物与环境组成生态系统课件

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1、课前欣赏课前欣赏 第四节第四节 生物和环境组成的生态系统生物和环境组成的生态系统导言导言一一.生物与环境是一个生物与环境是一个整体整体(一一)生态系统生态系统在一定在一定地域地域内内,生物生物与与环境环境所所形成的统一的整体。形成的统一的整体。(二二)最大的生态系统是什么最大的生态系统是什么?(三三)六大生态系统如下六大生态系统如下:森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统湿地生态系统湿地生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统城市生态系统第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组继续继续第一组第一组 树林树林杨树杨树 杂草杂草 毛毛虫毛毛虫 小鸟小鸟

2、 昆虫昆虫 蚱蜢蚱蜢 蚂蚁蚂蚁 腐烂的树叶腐烂的树叶 腐生细菌和真菌腐生细菌和真菌阳光阳光 空气空气 水水 土壤土壤 无机盐无机盐 返回(组长课前填写调查内容)第二组第二组 南湖南湖柳树柳树 荷花荷花 浮萍浮萍 鱼鱼 虾虾 青蛙青蛙微生物微生物阳光阳光 空气空气 水水 土壤土壤 无机盐无机盐 返回(组长课前填写调查内容)第三组第三组 耕地耕地玉米玉米 杂草杂草 蚱蜢蚱蜢 蝗虫蝗虫 老鼠老鼠 鸟鸟 微生物微生物阳光阳光 空气空气 水水 土壤土壤 无机盐无机盐 返回(组长课前填写调查内容)第四组第四组 草地草地野花野花 草草 昆虫昆虫 小鸟小鸟蟋蟀蟋蟀 蝗虫蝗虫 老鼠老鼠 蛇蛇 蚱蜢蚱蜢 蚂蚁蚂蚁

3、 蘑菇蘑菇 细菌和真菌细菌和真菌阳光阳光 空气空气 水水 土壤土壤 无机盐无机盐 返回(组长课前填写调查内容)绿色植物绿色植物 细菌、真菌细菌、真菌动物动物?“请学生结合小辞典给各部分生物取名子请学生结合小辞典给各部分生物取名子”?二二.生态系统的组成生态系统的组成阳光、空气、水、阳光、空气、水、土壤、无机盐等土壤、无机盐等生态系统生态系统非生物部分非生物部分 生物部分生物部分生产者生产者分解者分解者消费者消费者分解者分解者（细菌、真菌等）（细菌、真菌等）消费者消费者（动物等）（动物等）生生 产产 者者（绿色植物等）（绿色植物等）非非生生物物部部分分生态系统四种成分的相互关系生态系统四种成分的

4、相互关系相互依存相互依存（三三）食食物物链链和和食食物物网网生物之间由于（生物之间由于（食食物关系物关系）而形成）而形成的一种联系，叫做的一种联系，叫做食物链食物链许多食物链相互交错连结的复杂营养关系许多食物链相互交错连结的复杂营养关系2.食物网食物网温带草原生态系统温带草原生态系统84页页图中的食物链有几条？写出最长的一条图中的食物链有几条？写出最长的一条食物链的写法：食物链的写法：（1）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，）开始于生产者，结束于最高级的消费者结束于最高级的消费者(也可见课本84页 图7-1-28)草草兔兔鼠鼠食草食草昆虫昆虫狐狐猫头鹰猫头鹰狐狐蛇蛇猫头鹰猫头鹰

5、猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙蜘蛛蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙沿着食物链和食物网流动沿着食物链和食物网流动四四.生态系统中的生态系统中的能量能量2.方向方向:1.最终来源最终来源:太阳能太阳能大家谈大家谈2(见课本84页)2.特征特征（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。而是相互联系的。（2）生态系统具有一定的调节能力，但这种）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有调节能力是有一定限度一定限度的。的。五五.生态平衡生态平衡1.定义定义:生态系统中的环境和各种动物的数量生态

6、系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳能够在较长时间内保持相对稳定。定。大家谈大家谈3(见课本84页)1.1.植物属于生态系统的什么成分？植物属于生态系统的什么成分？3.3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？池塘生态系统池塘生态系统2.2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？生产者生产者消费者消费者分解者分解者非生物部分非生物部分 4.4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？池塘中除了生物之外还有哪些成分？龚自珍在龚自珍在已亥杂诗已

7、亥杂诗中写道：中写道：“落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。”请你从生态学的角度请你从生态学的角度来谈一谈你的理解呢？来谈一谈你的理解呢？想一想见课本97页 “螳螂捕蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后”说说的是什么生物的是什么生物现象？现象？捕食捕食柳叶柳叶食物链的组成：食物链的组成：生产者生产者+消费者消费者这是否构成是否构成一条完整的一条完整的食物食物链？为什么？什么？不是不是1.它应放在什么地方？它应放在什么地方？2.水藻和小鱼能生存的原因水藻和小鱼能生存的原因是什么？是什么？水晶球样的生态系统 家庭摆设：该球密闭，内装有水和两三该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底

8、部有珊瑚、沙子条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，等，并生长着一些水藻，妙妙在里面的小鱼、水藻常年都在里面的小鱼、水藻常年都是活的是活的。1.1.生态系统的概念生态系统的概念2.2.生态系统的类型生态系统的类型3.3.生态系统的组成生态系统的组成4.4.生态系统的能量流动生态系统的能量流动5.5.生态平衡生态平衡练习练习 题题 123564继续继续练一练练一练1.下列生物中，下列生物中，属于生产者的是（属于生产者的是（）A.兔子兔子 B.蘑菇蘑菇 C.绿藻绿藻 D.草履虫草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（者与生产者间的关系（）A.羊吃

9、草羊吃草 B.羊饮水羊饮水 C.蛇吃鼠蛇吃鼠 D.狐吃兔狐吃兔A返回3.下列不属于生态系统的是下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭一群野鸭 B.一条河流一条河流 C.一片森林一片森林 D.一个池塘一个池塘A返回4.下列符合生物学意义的食物链下列符合生物学意义的食物链是（是（）A.大米大米 鼠鼠 蛇蛇 人人B.阳光阳光 青草青草 蛇蛇 人人C.青草青草 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰D.营养物质营养物质 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰C返回5.假定在一个由草原、兔和狼组成的假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（杀绝，兔的数量将会（）A.迅速上升迅速上

10、升 B.缓慢上升缓慢上升 C.保持相对稳定保持相对稳定 D.上升后又下降上升后又下降D返回6.“牧草牧草 野鼠野鼠 蛇鹰蛇鹰”这条食这条食物链中，含能量最多的是（物链中，含能量最多的是（）A.鹰鹰 B.蛇蛇 C.野鼠野鼠 D.牧草牧草D返回基本基本知识知识概述生态概述生态系统及组系统及组成得成得1分分又能写出生态系又能写出生态系统中的食物链得统中的食物链得2分分基本不基本不会得会得0分分能力能力目标目标有观察猜有观察猜想能力得想能力得1分分又有陈述能力得又有陈述能力得2分分没有没有得得0分分情情感感目标目标能够参与能够参与探究学习探究学习得得1分分又能够主动思考又能够主动思考问题并回答问题，问

11、题并回答问题，学习兴趣浓得学习兴趣浓得2分分没有得没有得0分分3分 祝贺你已经知道了遗传的有关知识，具备初步的认知能力，相信经过努力，你会更进一步的。6-7分 老师为你喝彩，你不但知道了遗传的有关知识而且具备了初步观察探索问题，解决问题的方法，只要再加努力，你会成功的。9分 恭喜你圆满完成了本节课的学习，你不但学会了本节课的知识，而且具备了探究学习的能力，又与同学合作愉快，但是要继续努力，不要骄傲呀！探索人在食物网中的地位探索人在食物网中的地位活动：活动：1 1、在纸上写下你一天吃的食物、在纸上写下你一天吃的食物2 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头动物或植物。如：馒头小麦，牛奶小麦，牛奶牛，牛，请接着列出它们的食物。请接着列出它们的食物。3 3、找一张纸写上这些生物的名称。想、找一张纸写上这些生物的名称。想 一想这些一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。(联系下节课内容)谢谢大家！谢谢大家！请请爱爱护护我我们们美美好好的的家家园园