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1、三年级上册天气单元解读2001版2007版2017版天气单元的变迁011教学目标2教学内容3教学实施4教学评价目录CONTENTS课程标准课程标准学段学习目标：学段学习目标：14地球有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内地球有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔、地核。部有地壳、地幔、地核。14.1地球被一层大气圈包围着。地球被一层大气圈包围着。15地球是人类生存的家园地球是人类生存的家园 15.3人类生存需要防御各种灾害。人类生存需要防御各种灾害。科学概念目标教学目标01天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及 风等情
2、况。风等情况。各种天气现象都是发生在各种天气现象都是发生在大气圈中大气圈中的自然现象。的自然现象。天气每天都在发生着变化，天气天气每天都在发生着变化，天气变化有一定的变化有一定的规规律律。天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具工具。天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。天气预报是气象部门收集大量的数
3、据后，分析、制作并发布的。天气预报是气象部门收集大量的数据后，分析、制作并发布的。科学探究目标教学目标01运用感官和选择恰当的运用感官和选择恰当的工具、仪器观察工具、仪器观察并描述天气。并描述天气。用比较科学的用比较科学的词汇、图示符号记录、描述词汇、图示符号记录、描述天气信息。天气信息。用用统计图表统计图表等工具整理天气数据，并进行分析和总结。等工具整理天气数据，并进行分析和总结。讲述自己的观测、记录过程与结论，并与同学交流。讲述自己的观测、记录过程与结论，并与同学交流。（在教师引导下）（在教师引导下）科学态度目标教学目标01表现出对天气现象的探究兴趣，关注天气变化对生活的影响。表现出对天气
4、现象的探究兴趣，关注天气变化对生活的影响。乐于尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。乐于尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。坚持记录天气日历。坚持记录天气日历。体验多人合作的探究学习。体验多人合作的探究学习。科学技术社会与环境目标教学目标01了解使用工具可以更加精确地观测天气。了解使用工具可以更加精确地观测天气。教学内容单元起始课，明确学习的主题。利用工具，对某一项天气特征的观测研究。分析和总结已经收集到的数据。了解天气预报的制作过程。我们的总体感受1、这可能是教学差异最大的单元之一。2、这可能是最好地体现课程标准提出 的“统整教学资源，在更广阔的时间和空间里学习科学”理念的单元之一。3、这是最需要关注儿童的认知规律和发展需求的单元之一。单击此处输入标题01大气圈贯穿整个单元示范激励难点！室外活动！怎样实现？掌握使用方法小数点怎么不提24小时？自制工具活动的组织材料很重要！判断不简单！尊重事实不作背记要求THANK YOU！
教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元解读课件
