认识小手小班教案（合集5篇）

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1、认识小手小班教案（合集5篇）认识小手小班教案 第1篇活动目标1知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。2能根据歌曲内容进行表演。3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、?五指歌碟片及磁带。活动过程1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢你们想知道吗(边说边戴上手指套)伸出双手“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右

2、手的大拇指食指中指无名指小指他们两家人非常友好互相帮忙帮我们做了好多事做神秘状小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么作倾听状奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧幼儿学说大拇指伸出食指妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！幼儿学说食指伸出中指哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧学说中指伸出无名指给姐姐起个什么名字咱们一起动动脑筋做思考状姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，学说无名指伸出小指弟弟最小我们就叫他小指吧学说小指3、游戏：玩

3、手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。1教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？如它是妈妈叫食指它是弟弟叫小指。2引导幼儿按教师指令让某个手指弯下去或“站起来练习手指的灵活性。4、歌表演?五指歌师:小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词2边唱边示范动作表演3分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作4分角色表演幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。活动延伸1、在一日活

4、动中让幼儿反复练习伸手指说指名2、发展“我的小手真能干的活动激励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。活动反思在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快的活动气氛，让孩子在合作中成长，在分享中体验高兴，在成长中拥有自信。活动根本到达预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子察看、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰盛。认识小手小班教案 第2篇活动目标：1、引导幼儿察看自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。2、能正确理解词：两只，一双。3、了解手的作用，知道要

5、爱护手。活动准备：字卡“两只，一双。图片：一双小手，一只大手活动过程：一开始局部师：看，陈老师伸出来的是什么呀？幼：手师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。二根本局部1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。1师：刚刚啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手两只手，幼：两只教师出示字卡“两只2知道两只手也叫一双手师：小朋友都

6、有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？请幼儿自己先探索办法，再教给幼儿比的办法，将手掌合起来，手指对手指小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。出示字卡“一双3举手游戏：老师说“一只手、“两只手“一双手请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。1师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长

7、得是不是一样长？让幼儿自由讲找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？引导幼儿说出大拇指与小指老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。2小结：刚刚呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的细的叫-小指；点东西的手指叫-食指；没有名字的手指叫-无名指。操作：*请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指*请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称3以游戏形式稳固。休息：现在呀我们要请我们的手指

8、休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，稳固对手指名称的认识手指变小动物：我们的小手本事可大了，除了可以和我们小朋友做游戏，我们的手指还可以变小动物启发幼儿手指可以变哪些小动物三结束局部1手的作用。师：大家都有一双手，则手有什么用处呢？引导幼儿从多方面考虑我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。2爱护手。师：手的本事很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意爱护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，

9、勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。认识小手小班教案 第3篇活动目标:1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。2.培养幼儿的察看力、语言叙述能力和丰盛的想象力。活动准备：各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。活动过程：一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。二、 认识小手(一)认识手指认识小手小班教案 第4篇设计背景幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的平安爱护常识，学会爱护自己。活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。技能目标：培养幼儿察看力，想象

10、力，语言叙述及合作交往能力。知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮忙幼儿初步掌握爱护手的办法。重点难点引导幼儿用语言叙述出手能做许多事情。活动准备手的挂图。活动过程一、开始局部手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。二、根本局部从生活经验入手，认识手的各局部名称。1、师：刚刚呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手看图片现在请你数一数你有几只

11、手？幼儿数一数自己有几只手两只图上有几只手？1师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的你是怎样比的？教给幼儿比的办法，将手掌合起来，手指对手指小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手2举手游戏：老师说“一只手“两只手“一双手师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指2、学习五根手指的名称1师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把

12、它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指2小结：刚刚呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫-中指，大的粗的叫-大拇指，小的细的叫-小拇指，点东西的手指叫-食指，没有名字的叫-无名指3引导幼儿再察看，每只手除了手指外，还有什么(手心、手背、手掌)4以游戏式稳固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，

13、小手指醒了，小手拍拍都醒了。三、结束局部1手的作用2爱护手：师，我们大家都有一双手，则手有什么用处呢根据幼儿讲述出示幻灯片。小结。认识小手小班教案 第5篇活动准备用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。小手、星星、风车、小狗和小花的图片。活动目标通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh闪。萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子叙述自己的想法。活动过程一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手“我有十个手指头。1、表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。教师：这是什么？幼儿：两只手。教师：我有几只手？幼儿：两只手。教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？幼

14、儿：我有一双手。教师：什么样的手？幼儿：小小的。教师：我有一双小小手。我们一起来学学。2、继续学习句式“我有十个手指头。教师：我有几个手指头？一起来数数。幼儿：十个手指头。教师：我有十个手指头。一起学学。3、通过玩“开火车的游戏，大家一起学说“我有一双小小手、“我有十个手指头。二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。1、教师边做动作边朗诵儿歌两遍。2、个别幼儿答复，教师出示相应的图片。教师：我的小手不得了，会变魔术。刚刚它变成了什么呢？幼儿：变成星星。教师：变成星星怎么样？幼儿：闪呀闪。教师：你能把这一句话说完整吗？幼儿：变成星星闪呀闪。教师：说得真完整。小星星听了真快乐。出示星星图片。教师：儿歌里

15、的小手还变成了什么？幼儿：变成风车转呀转。教师：你说得又分明又完整。出示风车图片。教师：还变成什么了？幼儿：变成小花转呀转。出示小花图片。教师：有没有全说出来？幼儿：还差一句。教师；谁能记起这句话？教师动作提示。幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。教师：我们这么厉害啊，全说出来了。教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？幼儿：没有。教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。幼儿：小手。幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。幼儿：会变的小手。教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。3、师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵。4、教师激励幼儿边做动作边念儿歌。三、教师激励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。教师：你的小手还能变成什么？幼儿：小兔。教师：它在做什么啊？幼儿：跳呀跳。教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？幼儿：变成小兔跳啊跳。教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。活动延伸引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。儿歌：?会变的小手我有一双小小手，我有十个手指头。变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。我有一双小小手，我有十个手指头。变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_儿童网