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1、古古典典诗诗歌歌钱塘湖春行钱塘湖春行1212苏堤春晓苏堤春晓曲苑菏风曲苑菏风断桥残雪断桥残雪平湖秋月平湖秋月白居易（772846），字乐天，号香山居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是“新乐府运动”的领袖。846年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。叙事诗中：琵琶行、长恨歌极为著名。作者简介作者简介解题：“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，题目点明了地点、季节、内容。这是作者于早春骑马春游时写的一首七言律诗，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。白白居居易易任任杭杭州州刺刺史史时时所所
2、作作。此此前前诗诗人人曾曾因因得得罪罪权权贵贵而而被被贬贬为为江江州州司司马马，精精神神上上因因此此受受到到严严重重打打击击，思思想想上上也也由由“兼兼济济天天下下”转转为为“独独善善其其身身”。这这时时，他他为为避避免免在在朝朝为为官官遭遭受受党党争争之之祸祸，主主动动要要求求到到外外任任杭杭州州刺刺史史。离离开开了了京京师师，心心情情恬恬静静一一些些，该该诗诗描描写写了了西西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。导导思思1.1.你你从从这这首首诗诗里里读读到到了了怎怎样样的的自自然美景？然美景？自然之美自然之美关键词关键词:美景美景导导思思2.2.
3、从从诗诗歌歌中中你你读读出出了了怎怎样样的的情感？情感？情感情感借景抒情借景抒情导导思思4:4:诗诗人人是是如如何何将将景景与与情情有有机机地地结结合在一起的？合在一起的？情景交融情景交融导导思思3:3:诗诗中中选选取取了了哪哪些些意意向向？意意向向与与感感情情之间有何关系？之间有何关系？意向意向 请请同同学学们们听听读读课课文文，钱钱塘塘湖湖春春行行 素素材材朗朗读读.mp3.mp3并并在在课课本本上上及及时时做做好好旁旁批批和和圈圈点点。体体会会作作者者感感情情，感受文章的风格。感受文章的风格。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。原文原文:孤山寺北贾亭西，水面孤山寺北贾亭西，水面初初平云脚低。平云脚低。几处几处早莺争早莺争暖树暖树，谁家，谁家新燕啄新燕啄春泥。春泥。初：初：刚刚。刚刚。几处：几处：形容数量少。形容数量少。暖树：暖树：朝阳的树。朝阳的树。新燕：新燕：刚从南方飞来的燕子。刚从南方飞来的燕子。啄：啄：取、衔。取、衔。注释：注释：翻译课文翻译课文孤孤山山寺寺之之北北贾贾公公亭亭之之西西，湖湖水水初初涨涨，水水平平齐齐岸岸，与与云云气气相相接接。几几只只黄
5、黄莺莺争争着着飞飞向向朝朝阳阳的的树树唱唱歌歌啼啼鸣鸣，不不知知谁谁家家刚刚从从南南方方飞飞来来的的燕子在衔泥筑巢。燕子在衔泥筑巢。译文：译文：原文原文:乱花乱花渐欲渐欲迷人眼，浅草迷人眼，浅草才才能能没没马蹄。马蹄。最爱湖东行最爱湖东行不足不足，绿杨阴里白沙堤。，绿杨阴里白沙堤。渐：渐：逐渐，慢慢地。逐渐，慢慢地。欲：欲：想要。想要。才：才：刚刚。刚刚。没：没：淹没，盖住。淹没，盖住。不足：不足：不够。不够。注释：注释：繁繁多多的的野野花花渐渐渐渐开开放放，光光彩彩照照耀耀，想想要要使使人人的的眼眼睛睛迷迷乱乱，青青草草初初长长成成，刚刚能能淹淹没没马马蹄蹄。我我最最爱爱湖湖东东景景色色总总
6、觉觉走走不不完完看看不不够够，因因为掩映于绿杨浓阴里的白沙堤别有一番景致。为掩映于绿杨浓阴里的白沙堤别有一番景致。译文：译文：1 1赏析赏析“争争”“”“啄啄”两个字的妙处。两个字的妙处。【答答案案】这这两两个个动动词词，细细致致传传神神地地刻刻画画出出了了一一幅幅早早莺莺争争着着飞飞向向朝朝阳阳暖暖树树，新新燕燕啄啄泥泥衔衔草草的的动动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。阅读方法解密阅读方法解密古诗词品味炼字法。古诗词品味炼字法。答答这这类类题题时时不不要要把把字字孤孤立立起起来来谈谈，要要放放在在句句中中，结结合合全全诗诗的的意意境境情情感感进进行行分分
7、析析。答答题题步步骤骤：（1 1）解解释释该该字字在在句句中中的的含含义义（没没必必要要的的可可不不必必解解释释）。（2 2）展展开开联联想想把把该该字字放放入入原原句句中中描描述述景景象象。（3 3）点点出出该该字字烘烘托托了了怎怎样样的的意意境境，或或表表达了怎样的情感。达了怎样的情感。2 2用用“乱乱”修饰修饰“花花”，用，用“浅浅”修饰修饰“草草”有什么有什么 好处？好处？【答案答案】用用“乱乱”修饰修饰“花花”，写出了花的多和，写出了花的多和繁繁，并并化化静静为为动动，写写出出了了花花争争芳芳斗斗妍妍、竞竞相相开开放放的的情情态态，从从而而突突出出了了花花的的繁繁茂茂和和其其姹姹紫紫
8、嫣嫣红红的的色色彩彩；用用“浅浅”修修饰饰“草草”，写写出出了了草草在在初初长长时时的的样样子子和和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。3 3“行不足行不足”表现了诗人当时怎样的心情？表现了诗人当时怎样的心情？【答答案案】“行行不不足足”是是因因为为看看不不够够，说说明明诗诗人人流流连连忘忘返返，心心情情愉愉悦悦，完完全全沉沉浸浸在在美美好的湖光山色之中了。好的湖光山色之中了。浅浅草草才才能能没没马马蹄蹄4.“4.“乱乱花花渐渐欲欲迷迷人人眼眼，浅浅草草才才能能没没马马蹄蹄”中中，“乱乱”有怎样的表达效果？有怎样的表达效果？【答答案案】本本诗诗“乱乱花花渐渐
9、欲欲迷迷人人眼眼”中中的的“乱乱”不不仅仅写写出出了了花花的的品品种种数数量量之之多多，花花开开之之多多更显出了一种勃勃的生机。更显出了一种勃勃的生机。【答答案案】不不能能。因因为为 莺莺是是春春的的歌歌手手，燕燕是是春春的的使使者者。只只因因是是早早春春，所所以以不不是是处处处处，也也不不是是家家家家。从从莺莺和和燕燕的的动动态态中中，把把大大自自然然从从冬冬眠眠中中苏苏醒醒过过来来的的春春意意生生动动的的描描绘绘出出来来了了，使使人人想想象象出出，过过不不多多久久，姹姹紫紫嫣嫣红红，草草长长莺莺飞飞的的景景色色就就会会到到来来。运运用用“几几处处”“谁谁家家”“渐渐欲欲”“才才能能”和和“
10、行行不不足足”等等词词语语突突出出了了“春春行行”之之“早早”的特点。的特点。【难难点点探探究究】文文中中“几几处处”能能不不能能改改成成“处处处处”，“谁家谁家”能不能改成能不能改成“家家家家”，为什么？，为什么？对对西西湖湖的的热热爱爱钱钱塘塘湖湖春春行行地点地点所见所见景胜景胜通通过过对对湖湖水水、云云脚脚、早早莺莺、乱乱花花、浅浅草草等等的的描描写写，展展现现了了一一幅幅景景色色明明丽丽、春春意意盎盎然然、充充满满生生机机的的西西湖湖早早春春图图，抒抒发发了了诗诗人人喜喜悦悦的的心情和对湖光山色的无比热爱之情。心情和对湖光山色的无比热爱之情。景中寄情。景中寄情。既既写写出出浓浓郁郁的的
11、春春意意，又又写写出出了了自自然然之之美美给给人人的的强强烈烈感感受受。把把感感情情寄寄托托在在景景色色中中，诗诗中中字字里里行行间间流流露露着着喜喜悦悦轻轻松松的的情情绪绪和和对对西西湖湖春色细腻新鲜的感受。春色细腻新鲜的感受。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。浓妆淡抹总相宜。类文拓展类文拓展译文：译文：水水波波闪闪动动晴晴天天时时景景色色迷迷人人，山山峦峦迷迷茫茫烟烟雨雨中中也也显显得神奇。如果把西湖比作美女西施，得神奇。如果把西湖比作美女西施，无无论论淡淡妆妆浓浓妆妆
12、她她总总是是美美丽丽。水水波波荡荡漾漾的的晴晴天天，景景色色真真好好，烟烟雨雨迷迷茫茫的的雨雨天天景景色色更更加加奇奇特特。如如果果把把西西湖湖比比作作西西施施，不不论论她她是是淡淡雅雅的的装装束束，还还是是浓浓艳艳的的打打扮扮，都是一样光彩照人。都是一样光彩照人。想一想想一想:想想我们还读过哪些描写春景的精美诗句呢?碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。课外拓展（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。正确顺序（1）（4）（3）（2）作业：作业：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题
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