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1、 部编版九年级上册第一单元第五课部编版九年级上册第一单元第五课 我我 看看 穆旦穆旦执教人：灵璧县渔沟中学执教人：灵璧县渔沟中学 朱晓丽朱晓丽导入新课 春天来临，阳光明媚，树木抽芽，百花绽春天来临，阳光明媚，树木抽芽，百花绽放放一切令人赏心悦目。春天，一年中最美一切令人赏心悦目。春天，一年中最美的季节，也是被许多文人墨客不吝笔墨的季节。的季节，也是被许多文人墨客不吝笔墨的季节。在这样的季节里，就有一位诗人描绘了眼中的在这样的季节里，就有一位诗人描绘了眼中的景，表达出了心中的情。今天，让我们一起学景，表达出了心中的情。今天，让我们一起学习穆旦的诗歌习穆旦的诗歌我看我看，一起去领会春天带给，一起去

2、领会春天带给我们的感受。我们的感受。1.1.了解作者与写作背景，把握诗歌内容。了解作者与写作背景，把握诗歌内容。（重点）（重点）2.2.品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。感。（难点）（难点）3.3.善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。感。（素养）（素养）第一课时学习目标 穆旦穆旦（1918197719181977），原名查良铮，），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家，著名爱国主义诗人、翻译家，“九叶诗派九叶诗派”的代表性诗人。著有诗集的代表性诗人。著有诗集探险者探险者穆旦诗集（穆旦诗集（1939

3、193919451945）旗旗。许。许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。知识备查 抗战后期和解放战争时期的一个抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。具有现代主义倾向的诗歌流派。主要主要成员有成员有辛笛、穆旦、陈敬容辛笛、穆旦、陈敬容等九人，等九人，主要刊物有诗创造中国新诗。主要刊物有诗创造中国新诗。九九叶叶诗诗派派知识备查 这首诗作于这首诗作于19381938年，当时作年，当时作者年仅者年仅2020岁，正在昆明西南联合岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人的一腔热大学外文系读书。诗人的一腔热血，都化作一行行文字，借季节血，都化作一行行文

4、字，借季节的赞歌，表达出自己对美好生活的赞歌，表达出自己对美好生活的热切向往。的热切向往。背背景景资资料料知识备查 润润 戚戚 枉枉 逸逸 曳曳 晕晕 rnqwnyyyn读读 一一 读读丰丰忧忧然然飘飘摇摇红红预习检查忧戚忧戚 ：枉然枉然 ：飘逸飘逸 ：流盼流盼 ：摇曳摇曳 ：勃发勃发 :漫游漫游 :沉醉沉醉 :忧伤烦恼。戚，悲伤。忧伤烦恼。戚，悲伤。白白地。白白地。漂浮，飘散。漂浮，飘散。转动目光观看。盼，看视。转动目光观看。盼，看视。摇荡，晃动。摇荡，晃动。焕发；蓬勃生发。焕发；蓬勃生发。随意游览。随意游览。大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活

5、动中。词词语语解解释释预习检查 朗读指导朗读指导：(1)(1)读准读准字音字音，注意词语之间的，注意词语之间的停顿停顿；(2)(2)朗读的朗读的节奏节奏要缓急适当；要缓急适当；(3)(3)注意朗读的注意朗读的语气、语调语气、语调；(4)(4)注意词语的注意词语的重读重读；(5)(5)读出读出情感情感。1.有感情地朗读课文，划分层次，并概括层意。有感情地朗读课文，划分层次，并概括层意。整体感知我看我看/一阵一阵/向晚的向晚的/春风春风悄悄揉过悄悄揉过/丰润的丰润的/青草，青草，我看我看/它们低首它们低首/又低首，又低首，也许远水也许远水/荡起了荡起了/一片一片/绿潮；绿潮；我看我看/飞鸟飞鸟/平

6、展着平展着/翅翼翅翼静静吸入静静吸入/深远的深远的/晴空里，晴空里，我看我看/流云流云/慢慢地慢慢地/红晕红晕无意沉醉了无意沉醉了/凝望它的凝望它的/大地。大地。哦，逝去的哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，多少欢乐和忧戚，我枉然我枉然/在你的心胸里在你的心胸里/描画！描画！哦！多少年来哦！多少年来/你你/丰润的丰润的/生命生命永在寂静的永在寂静的/谐奏里谐奏里/勃发。勃发。也许也许/远古的哲人远古的哲人/怀着热望，怀着热望，曾向你曾向你/舒出舒出/咏赞的咏赞的/叹息，叹息，如今如今/却只见他却只见他/生命的生命的/静流静流随着随着/季节的起伏季节的起伏/而飘逸。而飘逸。整体感知去吧，去吧，哦去吧，去

7、吧，哦/生命的生命的/飞奔，飞奔，叫天风挽你叫天风挽你/坦荡地坦荡地/漫游，漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸哦，让我的呼吸/与自然合流！与自然合流！让欢笑和哀愁让欢笑和哀愁/洒向洒向/我心里，我心里，像季节燃起花朵像季节燃起花朵/又把它吹熄。又把它吹熄。整体感知2.2.根据你对诗意的理解，你觉得应该用怎样的语调诵读诗歌？根据你对诗意的理解，你觉得应该用怎样的语调诵读诗歌？明明快快轻轻松松舒舒畅畅朗读语调朗读语调整体感知第一层第一层 (第第1 1、2 2节节)：描绘描绘“我我”眼中看到的大眼中看到的大自然的景色。自然的景色。第二层（第第二层（第

8、3535节）：节）：直接抒情直接抒情,表达自己对大表达自己对大自然的喜爱和眷恋之情。自然的喜爱和眷恋之情。1.1.划分层次，并概括层意。划分层次，并概括层意。整体感知第二课时 我们初步了解了我们初步了解了我看我看这首诗歌的内容，这首诗歌的内容，下面我们就走进穆旦描写的春的世界，感受他下面我们就走进穆旦描写的春的世界，感受他笔下的春的独特与美好。笔下的春的独特与美好。1.1.这一节首句中的这一节首句中的“我看我看”领起了哪些句子？描绘出了一领起了哪些句子？描绘出了一幅怎样的图画？幅怎样的图画？“我看我看”一词领起了后面四句诗，一词领起了后面四句诗，描绘了描绘了如波浪一般起伏的青草，构成如波浪一般

9、起伏的青草，构成了一幅了一幅春日原野图春日原野图。精读细研2.2.第一节包含哪些意象？表现了春天时大自然的第一节包含哪些意象？表现了春天时大自然的哪些特点？哪些特点？意意象象春风春风春草春草特特点点勃勃生机勃勃生机美丽生动美丽生动精读细研我看一阵向晚的春风我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；也许远水荡起了一片绿潮；3 3。明确本节使用的修辞手法，分析它们的表达效果。明确本节使用的修辞手法，分析它们的表达效果。“揉过揉过”“低首低首”运用拟人的修辞方法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景，凸显出春风柔和的特

10、点。运用比喻的修辞方法，把草地比作“绿潮绿潮”，写出绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。精读细研单击此处添加标题单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。3.3.小组讨论：第二节诗描绘了小组讨论：第二节诗描绘了一幅怎样的画面？一幅怎样的画面？精读细研 在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。空，也映红了大地。夕阳落照图夕阳落照图 1.1.第二节紧承第一节哪个词语？第二节描写的意象有哪些？第二节紧承第一节哪个

11、词语？第二节描写的意象有哪些？我看飞鸟平展着翅翼我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里，静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕，我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地。无意沉醉了凝望它的大地。向晚向晚齐声朗读诗的第二节，思考：齐声朗读诗的第二节，思考：精读细研2.2.这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？我看飞鸟平展着翅翼我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里，静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕，我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地。无意沉醉了凝望它的大地。运用拟人修辞手法，将“鸟”静静地滑翔在晴空中的情状写得形象生动。运用了拟人的修

12、辞手法，将流云人格化，把流云与大地交相辉映的景象描写得生动形象、美丽动人，令人沉醉。精读细研 大自然是美丽的，让人心动的。请大自然是美丽的，让人心动的。请 仿照诗歌的前两节为四季写一段赞美词仿照诗歌的前两节为四季写一段赞美词拓展延伸课堂小结 布置作业 1:背诵诗歌 2：自主学习诗歌后三节我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥

13、着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其

14、实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事

15、业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找

16、寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，

17、都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉

18、矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又

19、有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我

20、再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终

21、得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文

22、案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”