部编版三年级下册语文10.在牛肚子里旅行第1课时公开课课件

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1、在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行1010初读感知学习字词当堂检测第 一 课 时家住暗角落，身穿酱色袍，家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。头戴黑铁帽，打仗逞英豪。(打一动物打一动物)蟋蟀 你们想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎样的吗？让我们你们想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎样的吗？让我们一起走进课文去看看吧！一起走进课文去看看吧！反刍动物是反刍动物是偶蹄目偶蹄目中的一个亚目。反刍是指进食经过一段时间以中的一个亚目。反刍是指进食经过一段时间以后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反刍动物就是有是有反后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反刍动物就是有是有反刍这种消化方式的动物。通常是一些食草

2、动物，因为植物的纤维是比刍这种消化方式的动物。通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料粗饲料，大部分未，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。除骆驼和的过程。除骆驼和骆马骆马以外，这些动物都没有上门牙，而是在相应的以外，这些动物都没有上门牙，而是在相应的位置上长着坚硬的齿龈，用来支撑下门牙

3、要撕咬的东西。进食时，反位置上长着坚硬的齿龈，用来支撑下门牙要撕咬的东西。进食时，反刍动物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小树枝），然后躺着或坐刍动物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小树枝），然后躺着或坐着将食物重新返回口中细嚼一遍。着将食物重新返回口中细嚼一遍。反刍1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”，理解生字组成的词语。（重点）2.分角色朗读课文，能读好人物对话。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读朗读请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几

4、遍。自读提示偷吃偷吃偷偷摸摸偷偷摸摸tutu偷偷看看答理答理应答如流应答如流dd答答应应我会认偷偷答答呼应呼应应接不暇应接不暇y y ngng答答应应卷扬卷扬 卷尺卷尺 jun jun卷卷入入我会认应应卷卷唇齿唇齿囗齿伶俐囗齿伶俐chch牙牙齿齿骨朵骨朵吉里骨碌吉里骨碌gg骨骨碌碌我会认骨骨齿齿嚼碎嚼碎咬文嚼字咬文嚼字ji ji o o嚼嚼烂烂吞食吞食囫囵吞枣囫囵吞枣tntn吞吞咽咽我会认嚼嚼吞吞悲痛悲痛悲喜交加悲喜交加bibi悲悲哀哀咽下咽下狼吞虎咽狼吞虎咽 y y n n 细嚼慢细嚼慢咽咽我会认悲悲咽咽茶几茶几几为所害几为所害j j几几乎乎 眯缝眯缝眯一会儿眯一会儿mm笑笑眯眯眯眯我会认几

5、几眯眯骨骨 （骨头）（骨头）（一骨碌）（一骨碌）读一读下面的句子，看看你有什么发现？青青头头不不顾顾身身上上的的疼疼痛痛，一一骨骨碌碌爬爬起起来来大大声声喊喊：“躲躲过过它它的的牙牙齿齿，牛牛在在这这时时候候从从来来不不会会仔仔细细嚼嚼的的，它它会会把把你你和和草草一一起起吞吞到到肚肚子子里里去去”.读一读读一读：小狗见到骨（：小狗见到骨（）头一骨（）头一骨（）碌爬起来，叼起来就跑了。）碌爬起来，叼起来就跑了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！形容对发生的事感到十分意外。形容对发生的事感到十分意外。【蟋蟀蟋蟀】【大吃一惊大吃一惊】【细嚼慢咽细嚼慢咽】【贮藏贮藏】储存收藏以供需要时使用本课指

6、牛把吃进去储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。的草暂时保存在胃里。昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。是农业害虫。本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚

7、子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。的旅行。旅行 书写指导：“方”要窄小；倒数第二笔的短撇不能忘记。旅旅l l结构：左右组词：旅途 旅游胜地造句：暑假里我和妈妈一起去旅行。音序：L 部首：方咱们 书写指导：“口”要小，“自”上撇要短。“目”稍窄，里面是两横。咱咱z z n n结构：左右组词：咱家 咱不去 造句：咱们一起做游戏吧！音序：Z 部首：口可怜 书写指导：“

8、令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。怜怜li li n n结构：左右组词：怜惜 同病相怜造句：这只小猫太可怜了！音序：L 部首：忄救命 书写指导：左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。救救ji ji 结构：左右组词：救援 救死扶伤造句：我是他的救命恩人。音序：J 部首：攵 生命 书写指导：“人”撇和捺要舒展，中间一横要短，“口”和单耳上部大小相当。命命m m ngng结构：上下组词：性命 人命关天造句：我们都要珍惜自己的生命。音序：M 部首：口拼命 书写指导：左边要窄，“并”字下横要长。拼拼pnpn结构：左右组词：拼凑 东拼西凑造句：我拼命地呼喊着小明的名字。音序：P 部首：扌轻轻一扫书写指导：左边

9、要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉。扫扫soso结构：左右组词：扫地 扫荡造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花 一样四散飞起。音序：S 部首：扌胃脏 书写指导：“田”要扁，“月”稍窄。胃胃w w i i结构：上下组词：胃宿 不伤脾胃 造句：胃脏是我们的消化器官。音序：W 部首：田管事管管gungun结构：上下组词：管家 管理员造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。音序：G 部首：书写指导：“宀”的横要长，“”的“”要扁。刚才 书写指导：“冈”里面的点要大一些；“刂”左边的竖略短。刚刚gnggng结构：左右组词：刚好 刚柔相济造句：我刚才去了一趟教室。音序：G 部首：刂流下 书写指导：右边的撇

10、折稍往上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘。流流li li 结构：左右组词：河流 川流不息造句：爷爷流下了好多的汗水。音序：L 部首：氵眼泪 书写指导：“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。泪泪l l i i结构：左右组词：泪花 热泪盈眶造句：我的眼泪止不住流下来。音序：L 部首：氵 就算 书写指导：字形偏窄，三部分都要扁，中间是“目”，下边的撇和竖在横上边都要出头。算算susu n n结构：上下组词：打算 不可胜算造句：小明就算做错了也不能打骂。音序：S 部首：初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到青头临读完这篇课文，让我们真切地感受到青头

11、临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。时刻不慌张，用知识战胜困难。课堂小结请选择带点字的正确读音，用请选择带点字的正确读音，用“”标出来。标出来。蟋蟀蟋蟀（shushu i i susu i i）已经已经（jngjng jnjn）救命救命（m m ngng m m n n）吞咽吞咽（y y n n y y）贮藏贮藏（zhzh z z）细嚼慢咽细嚼慢咽（j j o o ji ji o o）有感情地朗读课文，注意读好对话。有感情地朗读课文，注意读好对话。点拨：课文多处运用了语言描写，其中以青头和红头的对话为主。如：“你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语速稍快。而红头遇到危险时既害怕又紧张。如：我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！读时声音要大，语速要快，要读出害怕的心理。总之，朗读对话时要把自己当成故事中的主人公，体会主人公的心情。这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！