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1、事故中的小鸟（视频材料）体验式生命教育之感悟生命从视频中你们所能想象得到的有哪些？-小组讨论法小组讨论法-头脑风暴法头脑风暴法-1.请发表你小组请发表你小组的看法的看法2.你小组对其他你小组对其他小组看法的建议小组看法的建议总 结u事故中的小鸟u 是对生命的哀悼u 是对生命的惋惜u 是红十字的人道精神各小组效率评价v 有无设立组长v 有无计时v 有无讲话棒【感悟生命】体验式生命教育正所谓：对事件表层的体验是种感受，而深层的体验则是领悟！这能让我们更加懂得生命、敬畏生命、学会防灾避险、自救互救、建立健康心理其实，对每一件有关生命经历的剖析就是在进行生命教育，这也是体验方式的一种！体验式生命教育之
2、认知生命信任座这个游戏的主要目的是什么呢？-小组讨论法小组讨论法-头脑风暴法头脑风暴法-1.请发表你小组请发表你小组的看法的看法2.你小组对其他你小组对其他小组看法的建议小组看法的建议【认知生命】体验式生命教育生命是互助、是团结、是相互信任 体验式生命教育汇报内容1.对生命的感悟与认知体验2.体验式生命教育的相关概念3.一堂公开课相 关 概 念【生命的内涵】【生命教育】【红十字体验式生命教育】【红十字体验式生命教育体系】【生命的内涵】操奇.基于文化范式的生命概念初探.医学与哲学，2014，35（4A）：5-8【生命教育生命教育】探讨探讨死亡本质死亡本质以及以及各种濒死各种濒死、丧恸丧恸主题与现
3、象，主题与现象，促使人们促使人们深切省思自己深切省思自己与他人、社会、自然、乃与他人、社会、自然、乃至宇宙的关系，从而能够认识生命的终极意义与至宇宙的关系，从而能够认识生命的终极意义与价值，是面对死亡、克服对死亡的恐惧与焦虑、价值，是面对死亡、克服对死亡的恐惧与焦虑、超越死亡、省思生命，使人们能体会谦卑与珍爱，超越死亡、省思生命，使人们能体会谦卑与珍爱，展现人性光辉，豁出生命意义的教育。展现人性光辉，豁出生命意义的教育。张淑美张淑美以认知生命、敬畏生命、防灾避险、自救互救、健康心理为主要内容运用体验式教学手段体现红十字人道和志愿服务理念针对青少年开展的活动红十字体验式生命教育体验式生命教育的主
4、要手段“十个一基本动作”-针对学生主体的基本要求“N”个自选动作“N”个自选动作建设生命教育宣传阵地（海报、网站、生命墙等）利用微博、微信、手机短信等传播敬畏生命理念http:/ 班团队活动、纪念日教育、社会实践等班团队活动、纪念日教育、社会实践等做自己生命的导演人生需要规划视频：无翼鸟！活着，人生的理想与执着追求？彩虹墙（理想之墙）？视频分享：几维鸟你看到、想到了你看到、想到了故事的主人公是一只无翼鸟（几维鸟，Kiwi），它有着长长的喙，棕褐色的羽毛衬上一双黑豆般的小眼睛，可怜可爱，其貌不扬。无翼鸟最明显的特点，是没有同类那赖以乘空飞翔的翅膀和尾翼。由此决定它只能痴痴仰望天空，遥不可及的梦想
5、。这一日，无翼鸟艰难地用长喙拉着一个长皮筋，将其费力地绑在树上。随后跳到悬崖下方，用随身携带地锤子费力地在云雾缭绕的岩壁上契入钉子。经过不知多久的忙碌，一切准备就绪。我们的无翼鸟头戴飞行员头套，朝着本不可能的梦想飞奔而去ABCD讲讲台台角落选择A A、生命就要有激情、生命就要有激情B B、生命要过的安稳、生命要过的安稳C C、还没认真思考过、还没认真思考过D D、不知道、不知道人生目的宇宙浩瀚，人生短暂，每当夜深人静时，我们会不会常常扪心自问：忙忙碌碌一生所为何来？生命到底在追求什么呢？2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某于开学首日在家中自缢身亡。女孩年仅15岁，成绩优异，在开学的当
6、天还被评为“最佳文明学生”。为什么在花样年华选择这样的不归路？父母在整理她的遗物时发现了女孩在自杀前写给父母、老师和同学的遗书，遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知道活着是为了什么？我根本不知道活着是为了什么？”故事一图片来自网络，与本主题无关，特此说明！一位14岁的少年，是三好学生、班长。一天他看了一个电视节目，记者现场采访一个偏僻乡村的放牛娃。记者问他：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃回答说：“让牛长大！”故事二“那牛长大以后呢？”“卖钱，盖房子。”“有了房子又做什么？”“娶媳妇，生娃。”“生了娃呢？”“让他也来放牛呗！”故事二没有想到，这几句简单的问答，却诱发了这个少年的死亡念头
7、。他在日记中写道：“看了电视，我想到了自己我为什么读书？考大学。考上大学又为了什么？找一份好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找工作，娶媳妇生命轮回，周而复始。”“这样的生活没有意义，这样的生命没有价值。”这位14岁的少年得出了这样的结论。夜里，他服毒自杀了。由此，我们可以推断出一个恐怖的结论：人生价值、人生理想或人生目的的缺失，生命随时都有终止的可能！3%10%60%27%二十五年后几乎都不曾更改过自己的人生目标及其不懈地几乎都不曾更改过自己的人生目标及其不懈地努力。现在，他们几乎都成了社会各界的顶尖努力。现在，他们几乎都成了社会各界的顶尖人士，不乏白
8、手创业者、行业领袖、社会精英人士，不乏白手创业者、行业领袖、社会精英 大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士成为各行各业的不可或缺的专业人士几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩地生活与工作，但都没有什么特别的成绩 几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业。靠社会救济，并过得很不如意，常常失业。靠社会救济
9、，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界 奴奴工工匠匠师师圣圣家家今天即是一个好日子，可以马上把你的生命航船转向正确的方向。“只要开始永远不晚！只要进步总有空间！”齐白石本是乡村木匠，27岁才正式拜师读书、学画，直到58岁才享誉京华。我的体验式生命教育梦想一个叫约翰.戈达德的美国人在15岁时，就把自己一生要做的事情列了一份清单，称之为“生命清单”，给自己明确了所要攻克的127个具体目标。比如探索尼罗河、攀登喜马拉雅山、读完莎士比亚的著作、写一本书等等。44年后，59岁的他通过自己顽强的努力，实现了106个目标。这里的“生命清单”，其实就是人生规划。正是有
10、了这样的一个规划，让他的人生始终围绕着自己的目标，从而少走了许多的弯路，终将实现自己无悔的人生。生命清单生命清单微课程题库分享大学生两性交往安全、走近青春期、把控爱的距离、莫让玩笑成遗憾、远离黄赌毒、爱情不容欺骗、守住爱情的最后一道防线网络安全警示片分享会、交通安全警示片分享会，消防安全警示片分享会、食品安全警示片分享会、涉水安全警示片分享会用电隐患无小事、火灾隐患无小事、交通安全隐患无小事、群体活动安全隐患无小事、校园安全隐患无小事火场逃生宝典、防踩踏宝典、防弱水宝典、防食物中毒宝典、信息安全宝典用青春点亮不熄的生命之灯、你就是我生命的榜样逃生网拓展后分享、荒岛求生拓展后分享、生命列车拓展后分享弘扬人道主义、寻找先烈足迹、感恩父母、弘扬人道主义，走近养老院、弘扬人道主义，关爱孤儿、弘扬人道主义、扶助残疾人面对挫折，我更坚强、永不言败、打破自我设限、隐形的翅膀、放飞生命的梦想讲卫生，好习惯，保健康、常洗手讲卫生、养成个人卫生好习惯、病从口入、上医者治未病、发展体育运动，增强青少年体质歌唱生命、奏响生命乐章、谱写生命之歌、吟诵生命诗篇生命在自媒体中传递、微博让生命之火延续、微信传递生命之爱、“微”时代的生命教育、知微见著、
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