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1、从现在起先其次课时教案教学设计精品教学目标：1. 能正确认写本课生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同角色的语气。3. 感悟课文内容，体会到什么事不能只想到自己，还要敬重别人的习惯。重点：识记生字词，能读出各角色的不同语气,明白道理.难点;能为文中“争辩纷纷”、“叫苦连天”、“欢呼”等补上相应的动物语言。一、 课前谈话，激趣1. 刚才老师听说流塘公园的森林里要实行动物联欢会，但要扮成动物才能参加，想去吗？那就请带上动物头饰，学一学自己扮演的动物的声音和动作。老师是鸽子姐姐。2.一会儿鸽子姐姐带你们坐火车动身，但是路上要经过三个站，每个站都有关要闯，你们必需闯过了这三关才能往下
2、一站动身，有信念吗？坐好，立即开车。二第一关，自学方法展示台。第一站，“心语林”到了，这一站的问题是：1、说说昨天晚上你是怎样预习的？2、预习后你觉得该怎样读课题？数一数课题在课文中出现了几次？这一关顺当通过，上车接着动身。三、其次关字词关。其次站，“采集林”到了，这一站是字词关，这些都是我们昨天相识过的字娃娃，还相识吗。那就读给鸽子姐姐听一听，开双轨火车读。四第三关朗读关。1 第三站“开心林”到了，这一站是朗读关，是最难的一关，有信念闯吗？2 现在鸽子姐姐想请几个小动物读课文，谁敢读？能提些建议吗？其他小动物做评委留意听字音读准了没有。3 想读吗？请用自己宠爱的方式读课文，见到生字娃娃多喊两
3、声。狮子是林中的大王，这些天始终在想：老是我做大王也不是很好，不如让其它动物也做一做，于是向动物们宣布了一个好消息：狮子大王请你上来宣布吧，大王您请坐，大王出场了我们应当怎样说啊？（大王万岁）狮子：不用客气师：请大王宣布（送上书）狮子宣布。让我们一起感谢大王，大王您辛苦了，请回去休息吧。想当“万兽之王”？想当的站起来读一读大王说的话。4 现在起先竞选，谁想当“万兽之王”？猫头鹰你先当，立即就要当王了，现在心情怎样？（神气）请做个神气的动作并说下令的话。哪个猫头鹰更神气些？啊！要我们白天休息，夜里做事，是我听错了吧，请大家神气地说一遍，真没错啊？5 猫头鹰大王叫我们白天休息，夜里做事，贴图板书这
4、样行不行啊？咱们在小组内争辩争辩。6 刚才鸽子姐姐望见你们脸都红了，都限制不住自己了，这种情形就是“争辩纷纷”，刚才争辩些什么呢？能告知鸽子姐姐吗？（我们已经习惯夜晚睡觉，白天睡觉我们会睡不着的）对，鸽子姐姐也觉得你们说的有道理，有没有谁敢劝一劝猫头鹰大王，（猫头鹰说：不行）没方法，你们就每天熬夜吧，现在你们已经一个星期没睡觉了，想想小动物们现在会怎样？（把眼圈图黑）看一看同桌的小动物有什么变更？哎，我快受不了了，同伴们，我们有苦就说出来吧，刚才大家都在那里叫苦，用课文中的词语说就是“叫苦连天”。读词。让我们用苦闷的心情读一读动物们的话。7 这猫头鹰实在太过分了，于是鸽子姐姐替大家写了一封信给
5、它：请同学们读一读。8 让我们再读一读其次段，一二组读旁白，三四组读猫头鹰的话。9 下面二段请你们用自己宠爱的方式读，想读哪段读哪段。读完说说还有谁参加了竞选，它们有什么不一样？（生回答，贴图）指导读这两段。10 现在鸽子姐姐宣布晚上不用做作业，你们想做什么就做什么，（生欢呼）刚才你们就是在欢呼，现在鸽子姐姐代表猴子再宣布一次，你们也学一学动物欢呼。11 现在假如你是狮子王你会选谁做“万兽之王”？为什么？贴敬重别人12 狮子王又会选谁呢？请狮子王公布结果，让我们也学学狮子王读最终一段。13 小组分角色读。五、 扩展对话。1、狮子王、猴子、袋鼠、猫头鹰都站在讲台上，你想跟谁说什么？2、闭上眼睛想象一下猴子当上“万兽之王”后，“森林王国”会越来越。六作业。恭喜你们顺当过关，上车，很快就要到达目的地了，利用这段时间请你们为自己布置作业，说说想为自己布置什么作业。六目的地到了，瞧，动物们正在欢迎我们呢，让我们一起唱歌跳舞吧！
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