人教：阿德的梦教学设计

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1、人教：阿德的梦教学设计阿德的梦教学设计>教学设计一 课前准备： 1、字词卡片 2、课件（课文插图）、录音机、磁带。 3、彩笔、白报纸。 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 1、谈话： 同学们，今日老师为大家带来一个好听的故事。你们情愿听吗？（情愿） 2、创设情境，揭示课题 （放课文录音）快快竖起你的神耳朵，细致听，细致想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题） 二、默读全文，感知梦境。 要求： （1）第一遍默读速度稍慢，留意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音静默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。 （2）其次遍默读，速度要加快。思索： a、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？ b、阿德梦见

2、了什么？ （3）小组沟通读文体会。 三、看图读文，感悟“梦”的奇。 1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。 2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书） 3、同桌沟通读书体会。 四、课文排序，积累词语。 1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按依次排列。 2、小组沟通识字阅历，发觉识字方法。 3、找出难认的字，和同学一起探讨用什么方法一起记住。 4、小组汇报识字方法。 五、朗读全文，整体感知。 其次课时 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。 二、朗读感悟，激趣升华。 1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？ 2、说说你心中的将

3、来世界是什么样的。 3、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦”。 三、实践活动。 1、创办“我心中的将来世界”专栏。 2、课外阅读科学幻想故事。 学习目标： 1、会认12个字。 2、默读课文，知道课文大意。 3、有科学幻想意识。 学习重难点： 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的向往和奋勉向上的精神。 阿德的梦教学设计二 信息资料 生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。 教学时数： 一课时 教学流程 切入举偶： 1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今日我给你们介绍一下小挚友，这个小挚友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题) (由

4、学生生活实际动身，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。) 2、视察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生视察，说说对它们的了解。老师由此引出世界或我国的科技发展状况。今日让我们去和文中的小挚友一起去体验一下现代科技先进水平。 (由学生宠爱的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教化的渗透，激发了学生的新颖心。) 识字 1、默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。 2、出示生字词语卡片，检查自学字词状况。相机正音，合作沟通解决不懂的词语。 3、学生沟通识字状况，激励学生特性化的识字阅历。（老

5、师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要留意区分“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。） 4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。 (本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特殊是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。) 默读 1、默读课文，你从课文什么地方可

6、以知道这是一场梦？ 默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。 2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。 3、选择自己宠爱的内容分小组探讨：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。 4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。 (本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，实行合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习状况，激发了学生对科技成果的爱好。) 朗读 让学生依据文中的叙述依次摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。 拓展 1、你认为阿德的梦有一天会真

7、的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。 2、说说自己心中的将来世界是什么样的，或动笔把心中将来世界的样子画出来。 3、课外阅读科学幻想故事。 (结合课文内容，引发学生想像，激发探究科学奇异的爱好和愿望。培育了学生的想像实力，表现实力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。) 伴教锦囊 词语说明： 移居：变更居住的地方。 污染：空气、土壤、水源等混入有害的东西。 预订：预先订购。 相关链接： 1、2019年10月16日晨，中国“神舟”五号载人飞船成功着陆，首位航天员杨利伟自主出舱。中国首次载人航天飞行任务获得圆满成功。中国由此亦成为世界上继俄美之后第三个有实力将航天

8、员送上太空的国家。 2、“努纳二号”-迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车。 它完全以太阳能为动力。“努纳二号”是由荷兰代夫特高校的学生们设计完成的，瑞典基律纳太空技术探讨中心土木工程组的学生们也参与了这辆汽车的研制工作。在澳大利亚实行的太阳能汽车挑战赛中，它在31小时5分钟的时间里，完成了3010公里的旅程。凭借如此好的成果，“努纳二号”赢得了大赛的第一名，最高时速可以达到170公里。 它全长5米，宽1.8 米，高0.8 米。车顶上布满了太阳能电池板。它所运用的电池和人造卫星上所运用的太阳能电池是完全一样的。“努纳二号”只有三个车轮，两个前轮，一个后轮。和一般的汽车一样，“努纳二号”上同样安装

9、了指示灯和刹车灯。假如没有阳光，它可以利用电池中储存的电力向前行驶。 这是一篇充溢幻想色调而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充溢华蜜和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的奇异太空世界。本文是连环 123下一页画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简洁，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，以及借助图画识字等方面。 宠爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和共享他的华蜜与快乐。然后启发学生结合当前的科学

10、发展，绽开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培育语感。激发学生了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。 教学目标 1、会认12个生字。 2、学习默读课文，知道课文的大意。 3、培育学生科学幻想意识。 教学重点 训练学生默读课文、粗知文章大意、绽开想象，借助图画识字。 阿德的梦教学设计三 课前准备 1.有关宇宙学问的视频资料。 2.生字认读卡片。 趣味导入 同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今日老师给大家介绍一个新挚友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个特殊好玩的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文阿德的梦。 初读课文，了解课文内容 阿德的梦里有几件奇异的事情，都是什么？

11、归纳总结，板书： 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物 再读课文，学习生字 1.默读课文，一边读一边画出课文中的要相识的生字，借助拼音自学生字读音。 2.汇报学习生字状况：包括字音，组词。 留意区分“型”和“形”。型，模型、新型。形，形态、形式。 系，多音字。系（x），关系；系（j），系鞋带。 3.小组合作学习：用自己宠爱的方式记忆生字，组长检测。 4.用生字软件检测生字认读状况。 合作学习，扩展学问 1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学学问（如可视电话、掌上电脑），在组内沟通一下再向全班介绍。 2.汇报沟通。（要求：先读一段课文，再说自己了解的学问） 3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中将来世界是什么样的。 巩固识字，练习朗读 1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 2.指名分段读课文。集体朗读全文。 扩展活动 搜集各种你宠爱的有关将来世界的学问，大胆想象，设计出你想象中将来世界的样子。 汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 学习目标 1.会认“德”等12个生字。 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发学生探究将来的爱好。