人教版小学五年级下册音乐梅花三弄教学设计[1]

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1、梅花三弄的教学设计与反思教材分析：梅花三弄最早见于奇异秘谱，古琴曲。又名梅花引、梅花曲、玉妃引，相传是为一千五百年年前晋朝桓伊所做的一首笛曲。是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲结构上接受循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都接受泛音奏法，故称为“三弄”。体现了梅花洁白，凌霜傲雪的高尚品性。明代有人认为是唐人颜师古把它改编成琴曲，流传至今； 按晋代的笛即现代的箫，这种改编，或可在确定程度上体现晋代笛曲的风格。清琴谱谐声中，有此曲改编为琴箫合奏的曲谱。明杨抡伯牙心法记载：“梅为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也。梅花以其高洁、端庄、高雅的形象，不畏寒冷、凌霜傲雪

2、气质，坚毅、虚心的品德给人以立志奋勉的激励，常为人们用以隐喻具有高尚节操的人。梅花历来是文人墨客与艺术家们所咏叹的对象。教学内容：1、欣赏古曲梅花三弄2、使学生了解古琴音乐的特点、风格等学问。教学目标：1、相识、了解古曲中的“三弄”。2、会唱梅花三弄的主题，体验古琴所表现的意境、内涵与艺术魅力。3、通过朗诵、图片欣赏来了解文学、美术、舞蹈与音乐的内在的联系。教学重点：欣赏古曲梅花三弄，了解相关文化。教学难点：听辨音乐的结构与音乐表现的意境、内涵。教学用具：电脑多媒体教学平台、钢琴等教学过程：一、复习引入：1、播放古琴曲高山流水，让学生听辨乐器音色。2、提问：中国的民族乐器有哪些？导入课题。3、

3、介绍有关古琴的学问引入新课古琴古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据史记载，琴的出现不晚于尧舜时期。本世纪初为区分西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作古琴。至今照旧鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。二、欣赏古曲梅花三弄（1）播放梅花三弄音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。（2）听录音，让学生说说古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？（3）倾听梅花三弄的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。（4）唱一唱梅花三弄音乐主题，让梅花三弄主题音乐记在同学们的脑海里。（5）探讨：“三弄”指什么？结构上接受循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都接受泛音奏法，故称为“三弄”。（6）分段欣赏梅花三弄，引导学生想象各乐段表现的意境。（7）全曲欣赏，感受乐曲表达的意境，内涵。三、拓展、探究1、欣赏 国画傲雪寒梅图2、欣赏： 卜算子 - 咏梅 1961年12 读陆游咏梅词，反其意而用之 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。3、欣赏舞蹈梅花引片段探讨诗人、画家、音乐家、舞蹈家在表现梅花的神、情、志上有何共同之处？又有何独自的特色？五、课堂小结。