人教版一年级下册《数数数的组成》教学设计

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1、人教版一年级下册数数数的组成教学设计人教版一年级下册数数数的组成教学设计这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学过程】环节教学活动评价要点 一、 谈 话 导 入 1.师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小挚友玩得多欢乐啊！ 看，山坡上下来一群羊，有几只？ 又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？ 学生视察答复上述问题。 2.又下来一大群羊，成八个小群。 师，羊真多啊！有多少只？ 我们来估计一下，此时此刻草地上有多少只羊。大家沟通，说一说自己估计的结果。 3.师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？ 今日学习数101以内各数。板书课题 爱好是最好的老师。一年级的小挚友，受其

2、生理、心理特征的影响，激发他们的爱好。 二 新 知 学 习 1、教学例1。 1老师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆学生动手操作。10个一是多少？10个一是一十是几捆？一捆接着数出10根捆一捆。 老师：你们假如再接着数出9根，此时此刻一共是几根？29根 老师：大家数到29根小棒，假如再添上一根是多少根？30根这10根又要捆一捆，此时此刻一共有几捆？3捆 2老师：刚刚我们已数出30根小棒是几捆？3捆假如参加7捆小棒此时此刻一共是几捆？10捆10捆是几根小棒呢？101根10个一是一百零一。 老师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？10个十是

3、101 2、教学例2。 1数小棒从三十五数到四十二。 老师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快3捆又5根，再一根一根往下数始终数到四十二。四十二根是几捆又几根？ 2离开实物干脆数数，从八十八数到一百零一。 老师：谁知道八十九数完数是多少？一百零一数完数是多少？学生答复后，让全体同学一起数，再指名个别数。 3做课本第33页例3上面的做一做。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十三根，老师赐予辅导。 3、教学例3。 老师出示3捆又5根小棒问学生此时此刻一共是多少根小棒？35根小棒 引导学生谨慎视察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？35根小棒是由3个十和5个一组成的3个十和

4、5个一组成多少呢？3个十和5个一组成35 造就学生动手操作和抽象思维等实力。 三、 巩 固 练 习 1、做课本第33页例3下面的做一做。 学生谨慎视察，是由几个十和几个一组成的，能说出想法。 2、再出示第31页图提问：小挚友在干什么？这些羊有几只？ 3、练习，相识101以内的数，造就实力： 4、猜数。 14个十和6个一合起来的数是几？ 258里面有几个十和几个一？ 369前面一个数是几？后面一个数是几？ 4数出87后面的5个数。 5、提问答复嬉戏。 让学生通过揣测验证应用获得数学学问，让起体会到胜利的喜悦，造就学生的灵敏应用数学规律解决问题的实力。 四、 教 学 效 果 评 价 本节课以学生的视察、操作、思索、沟通活动组织教学，人人参加，经过动手、动口、动脑，主动获得学问，体验胜利的乐趣。让学生在数实物的过程中，相识计数单位一和十这一抽象概念。学生用自己的阅历，自己理解的方法数，有多种方法，但十个十个数的人并不是许多，约三分之一，如何让学生体会十进制计数法的原理，须要学会十个十个地数。 五、作业 练习七第2题。先估计一下，有多少个球，再数一数，有多少个球。你的估计差不多吗？你是怎样数的？怎样数比拟快？ 人教版一年级下册数数数的组成教学设计这篇文章共31013字。