河北省高中历史中国军民维护国家主权的斗争课件

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1、说学法说学法说教学过程说教学过程说教法说教法 说说课课流流程程说教材说教材说设计理念说设计理念说设计理念说设计理念1、以学生为主体，充分发挥学生的积极性、以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。主动性、创造性。2、以创设历史情景和历史问题为载体，坚持、以创设历史情景和历史问题为载体，坚持论从史出。论从史出。3、以合作探究为重要手段，配合补充一些相、以合作探究为重要手段，配合补充一些相关史料，提高学生的学习兴趣和能力。关史料，提高学生的学习兴趣和能力。1 1、教材地位、教材地位说教材说教材 2 2、教学目标、教学目标 3 3、教学重点与难点、教学重点与难点 中国军民维护国家主权的斗争

2、中国军民维护国家主权的斗争是人民版高中历是人民版高中历史必修一专题二史必修一专题二“近代中国维护国家主权的斗争近代中国维护国家主权的斗争”第第二课的教学内容。我们说中国近代史既是一部列强侵二课的教学内容。我们说中国近代史既是一部列强侵华史，更是一部中国人民反抗外来侵略的斗争史。本华史，更是一部中国人民反抗外来侵略的斗争史。本课生动再现了近代中国军民为维护国家主权而不屈不课生动再现了近代中国军民为维护国家主权而不屈不挠的斗争史实。因此无论是从历史知识学习的角度，挠的斗争史实。因此无论是从历史知识学习的角度，还是从培养学生的爱国主义精神出发，本课都具有重还是从培养学生的爱国主义精神出发，本课都具有

3、重要的历史地位和不容忽视的现实意义要的历史地位和不容忽视的现实意义。1 1、教材的地位、教材的地位说教材说教材 根据高中历史新课程标准的要求，结合本课内根据高中历史新课程标准的要求，结合本课内容和学生实际情况我从以下三方面来定位本课的容和学生实际情况我从以下三方面来定位本课的教学目标教学目标 （1 1）知识和能力）知识和能力 （2 2）过程与方法）过程与方法 （3 3）情感、态度与价值观）情感、态度与价值观 说教材说教材 2 2、教学目标、教学目标重点：概述近代中国军民反抗外来侵略的斗重点：概述近代中国军民反抗外来侵略的斗争事迹，感受他们伟大的民族精神。争事迹，感受他们伟大的民族精神。难点：理

4、解中国军民的英勇反抗是近代中国难点：理解中国军民的英勇反抗是近代中国没有完全沦为殖民地的最主要原因。没有完全沦为殖民地的最主要原因。说教材说教材3 3、教学重点与难点、教学重点与难点 1、学情分析：展开问卷调查了解高一学生、学情分析：展开问卷调查了解高一学生优点与不足。优点与不足。2、根据新课程标准中以学生为主体和历史、根据新课程标准中以学生为主体和历史教学生活化的理念，结合学情分析，我将采教学生活化的理念，结合学情分析，我将采用以下教学方法综合进行本课的教学。主要用以下教学方法综合进行本课的教学。主要包括：包括：（1）多媒体演示法）多媒体演示法 （2）合作探究法）合作探究法 （3）情景教学法

5、）情景教学法说教法说教法 苏霍姆斯林斯基认为：苏霍姆斯林斯基认为：“教给方法比教给方法比交给知识更重要。交给知识更重要。”科学有效的学习方法科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和开拓创新精神是培养学生强烈的求知欲和开拓创新精神的重要因素。我本节课教给学生的方法是的重要因素。我本节课教给学生的方法是思辨学习法、合作探究法。通过提供相关思辨学习法、合作探究法。通过提供相关知识背景，创设历史情境，让学生发现问知识背景，创设历史情境，让学生发现问题，思考问题，进而开展课堂讨论，合作题，思考问题，进而开展课堂讨论，合作探究解决问题。探究解决问题。说学法说学法课前播放歌曲课前播放歌曲万里长城永不倒万里

6、长城永不倒说教学过程说教学过程设计意图：渲染气氛，让爱国主义的阳光洒满教室的设计意图：渲染气氛，让爱国主义的阳光洒满教室的每一个角落，引起学生的情感共鸣。每一个角落，引起学生的情感共鸣。新课导入，激发共鸣（预计新课导入，激发共鸣（预计2分钟）分钟）万里长城永不倒万里长城永不倒演唱：罗文演唱：罗文昏睡百年国人渐已醒昏睡百年国人渐已醒睁开眼吧小心看吧睁开眼吧小心看吧哪个愿臣虏自认哪个愿臣虏自认因为畏缩与忍让因为畏缩与忍让人家骄气日盛人家骄气日盛开口叫吧高声叫吧开口叫吧高声叫吧这里是全国皆兵这里是全国皆兵历来强盗要侵入历来强盗要侵入最终必送命最终必送命万里长城永不倒万里长城永不倒千里黄河水滔滔千里黄

7、河水滔滔江山秀丽叠彩锋岭江山秀丽叠彩锋岭问我国家哪像染病问我国家哪像染病冲开血路挥手上吧冲开血路挥手上吧要致力国家中兴要致力国家中兴岂让国土再遭践踏岂让国土再遭践踏个个负起使命个个负起使命万里长城永不倒万里长城永不倒千里黄河水滔滔千里黄河水滔滔江山秀丽叠彩锋岭江山秀丽叠彩锋岭问我国家哪像染病问我国家哪像染病冲开血路挥手上吧冲开血路挥手上吧要致力国家中兴要致力国家中兴岂让国土再遭践踏岂让国土再遭践踏这睡狮已渐已醒这睡狮已渐已醒 中国这头狮子睡着了，苍中国这头狮子睡着了，苍蝇都敢落到它的脸上叫几声；蝇都敢落到它的脸上叫几声；中国一旦被惊醒，世界会为之中国一旦被惊醒，世界会为之震动！震动！拿破仑拿破

8、仑国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责中国军民维护国家主权的斗争中国军民维护国家主权的斗争课程标准：概述中国军民反课程标准：概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争会中华民族英勇不屈的斗争精神。精神。新课学习（共计新课学习（共计42分钟）分钟）特别说明：在讲授新课前，对处理教材内容有两特别说明：在讲授新课前，对处理教材内容有两种方案。一是对教材内容稍做整合，将教材内容分为种方案。一是对教材内容稍做整合，将教材内容分为两类即政府官兵和人民自发的抗争史实。但是从知识两类即政府官兵和人民自发的抗争史实。但是从知识掌握上，容易给高一新生造成时间上的错位和对

9、教材掌握上，容易给高一新生造成时间上的错位和对教材理解的偏差，从感情上讲易造成人民与政府的割裂，理解的偏差，从感情上讲易造成人民与政府的割裂，这有背于培养学生爱国主义的教学目的，与新课程标这有背于培养学生爱国主义的教学目的，与新课程标准也是背道而驰的。最终我还是选择了第二种方案，准也是背道而驰的。最终我还是选择了第二种方案，即按照课本的时间顺序讲解。即按照课本的时间顺序讲解。问题一：三元里抗英斗争的原因和简单问题一：三元里抗英斗争的原因和简单经过。经过。问题二：三元里抗英斗争的历史意义。问题二：三元里抗英斗争的历史意义。三元里前声若雷，千众万众同时来。三元里前声若雷，千众万众同时来。因义生愤愤

10、生勇，乡民合力强徒摧。因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。张维屏张维屏三元里三元里一、三元里抗英（预计一、三元里抗英（预计6分钟）分钟）不用官兵，不用国帑，不用官兵，不用国帑，自己出力自己出力，杀尽尔等猪狗，杀尽尔等猪狗，方消我各乡惨毒之恨也！方消我各乡惨毒之恨也！申谕英夷告示申谕英夷告示 阅读教材第二目，并思考下列问题：阅读教材第二目，并思考下列问题：“俄人侵占黑龙江，北地形势日迫。俄人侵占黑龙江，北地形势日迫。兹复窥吾西陲，蓄谋既久，发机又兹复窥吾西陲，蓄谋既久，发机又速，不能不急为之备。速，不能不急为之备。”（学案）（学案）新疆一直是中国领土，为什么还新疆一直是中国领土，为什么还要收复？要收

11、复？左宗棠如何左宗棠如何收复新疆收复新疆（伊犁除外）（伊犁除外）？伊犁伊犁是如何收复的？是如何收复的？结合左宗棠之言及所学知识，你结合左宗棠之言及所学知识，你认为左宗棠成功收复新疆的主要认为左宗棠成功收复新疆的主要原原因有哪些因有哪些？二、左宗棠收复新疆（预计二、左宗棠收复新疆（预计13分钟）分钟）铁齿铜牙曾纪泽铁齿铜牙曾纪泽 曾纪泽是曾国藩的大儿子，曾纪泽是曾国藩的大儿子，18781878年担任驻英、年担任驻英、法公使。法公使。18801880年年8 8月，曾纪泽到达俄都圣彼得堡。俄月，曾纪泽到达俄都圣彼得堡。俄方派人来说，俄国已向清廷提出最后警告，假方派人来说，俄国已向清廷提出最后警告，假

12、如不批准条约，就只能用大炮来发言了。曾纪如不批准条约，就只能用大炮来发言了。曾纪泽毫不退缩：泽毫不退缩：“如果两国发生战争，中国用兵如果两国发生战争，中国用兵向俄国索还土地，那就什么地方都可以索取，向俄国索还土地，那就什么地方都可以索取，决不只限于一个伊犁。决不只限于一个伊犁。”几天后，来人向曾纪泽提出：几天后，来人向曾纪泽提出：“我们守卫我们守卫伊犁的军费总共为伊犁的军费总共为12001200万元，中国必须予以赔万元，中国必须予以赔偿。如果你们不答应，俄罗斯只好开战了。偿。如果你们不答应，俄罗斯只好开战了。”曾纪泽不客气地回敬道：曾纪泽不客气地回敬道：“一旦打起仗来，谁一旦打起仗来，谁胜谁败

13、还不一定呢。大清如果获胜了，那俄国胜谁败还不一定呢。大清如果获胜了，那俄国也必须赔偿我们军费！也必须赔偿我们军费！”曾纪泽曾纪泽随着战事进展，同治十一年随着战事进展，同治十一年(1872年年)，左宗棠行营，左宗棠行营进驻兰州，筹划收复被阿古柏侵占的新疆，实现其进驻兰州，筹划收复被阿古柏侵占的新疆，实现其“东则海防，西则塞防东则海防，西则塞防”的主张。因战争的重心移的主张。因战争的重心移到甘肃，左宗棠就把之前西安机器局的设备移到了到甘肃，左宗棠就把之前西安机器局的设备移到了兰州，改名为兰州，改名为兰州机器制造局兰州机器制造局。兰州制造局主要生。兰州制造局主要生产武器弹药。光绪元年产武器弹药。光绪

14、元年(1875年年)，又成立了兰州火，又成立了兰州火药局，生产出质量上乘的火药。药局，生产出质量上乘的火药。兰州机器制造局兰州机器制造局三、黄海海战（预计三、黄海海战（预计10分钟）分钟）课前布置：请你从相课前布置：请你从相关书籍、史料或是从网关书籍、史料或是从网上搜集黄海大战中上搜集黄海大战中邓世邓世昌等爱国官兵英勇抗击昌等爱国官兵英勇抗击日军的事迹，并与大家日军的事迹，并与大家分享。分享。北洋舰队与日本海军管理体制对比北洋舰队与日本海军管理体制对比 在在1888年北洋舰队成立以后年北洋舰队成立以后清帝国的海军军事制度情况是：清帝国的海军军事制度情况是：1、海军军政机关是【总理海军、海军军政

15、机关是【总理海军事务衙门】，但【北洋大臣李鸿事务衙门】，但【北洋大臣李鸿章】具有相当大的北洋海军的独章】具有相当大的北洋海军的独立军政权。立军政权。2、在北洋海军章程中，明确规、在北洋海军章程中，明确规定清帝国的定清帝国的北洋海军司令部归外北洋海军司令部归外交部驻北方地区办事处指挥。交部驻北方地区办事处指挥。3、总理海军衙门的官员，李鸿、总理海军衙门的官员，李鸿章以下，章以下，没有一人是专职。没有一人是专职。换言换言之，全清国，没有任何一人对全之，全清国，没有任何一人对全国的海防建设、海军军政工作专国的海防建设、海军军政工作专职负责。职负责。明治维新以后日本海军体系明治维新以后日本海军体系【内

16、阁海军大臣】海军最高军政【内阁海军大臣】海军最高军政机关，负责海军的军政管理。可机关，负责海军的军政管理。可与陆军大臣一同参加大本营会议，与陆军大臣一同参加大本营会议，但不具有建言权。但不具有建言权。【海军军令部长】海军最高军令【海军军令部长】海军最高军令机关，机关，军令部长是由天皇直接任军令部长是由天皇直接任命的海军将领，与内阁无隶属关命的海军将领，与内阁无隶属关系。系。【联合舰队】直接对天皇负责，【联合舰队】直接对天皇负责，在军政方面受海军大臣领导，在在军政方面受海军大臣领导，在军令方面受军令部长节制。军令方面受军令部长节制。北洋舰队与日本联合舰队装备对比北洋舰队与日本联合舰队装备对比 1

17、、吨位、吨位 黄海海战参战主力舰艇北洋水师黄海海战参战主力舰艇北洋水师12艘，日本联合舰队艘，日本联合舰队12艘，双方数量艘，双方数量相同。北洋水师参战舰艇吨位合计相同。北洋水师参战舰艇吨位合计32，396。日本联合舰队参战舰艇吨位。日本联合舰队参战舰艇吨位合计合计40，849。很明显，很明显，从从吨位吨位看，黄海海战中日本舰船总吨位占优。看，黄海海战中日本舰船总吨位占优。2、动力与航速、动力与航速 航速在航速在18节以上舰船对比，中日之比节以上舰船对比，中日之比2：5。北洋水师舰船速度慢，机。北洋水师舰船速度慢，机动力不如日本联合舰队，已是公认的。动力不如日本联合舰队，已是公认的。机动性差对

18、于海战中排列阵型、抢机动性差对于海战中排列阵型、抢占有利攻击位至关重要。占有利攻击位至关重要。3、主要武器、主要武器装备的大口径火炮数量比较（装备的大口径火炮数量比较（150mm口径以上）中日之比口径以上）中日之比42：43，日本占优。日本占优。装备的速射炮数量比较（装备的速射炮数量比较（120mm口径以上）中日之比口径以上）中日之比0：97，日，日本战本战压倒性优势。压倒性优势。思考：结合以上材料和所学思考：结合以上材料和所学知识，你认为导致北洋舰队知识，你认为导致北洋舰队全军覆没的原因有哪些？根全军覆没的原因有哪些？根本原因又是什么？本原因又是什么？腐朽没落的封建君主专制腐朽没落的封建君主

19、专制制度的后果制度的后果 甲午战败，甲午战败，马关条约马关条约签订，清政府被迫把台湾签订，清政府被迫把台湾割给日本。消息传来，台湾割给日本。消息传来，台湾人民决定自发组织起来开展人民决定自发组织起来开展反割台斗争。反割台斗争。四、反割台斗争（预计四、反割台斗争（预计8分钟）分钟）“台湾民主国台湾民主国”的情况的情况 马关条约签订，清廷将台湾、澎湖割让给日马关条约签订，清廷将台湾、澎湖割让给日本。台湾巡抚唐景嵩上书表示，台湾民众不服，其约本。台湾巡抚唐景嵩上书表示，台湾民众不服，其约可废。可废。18951895年年5 5月月8 8日，马关条约获清政府批准而日，马关条约获清政府批准而正式生效。正式

20、生效。清廷将台湾割让给日本的决定，在台湾民众中引清廷将台湾割让给日本的决定，在台湾民众中引起了轩然大波。起了轩然大波。5 5月月1515日，丘逢甲率领台湾士绅与巡日，丘逢甲率领台湾士绅与巡抚唐景嵩密谈，会后发表抚唐景嵩密谈，会后发表“台民布告台民布告”如下：如下：伏查台伏查台湾为朝廷弃地，百姓无依，惟有死守，据为岛国，遥湾为朝廷弃地，百姓无依，惟有死守，据为岛国，遥戴皇灵，为南洋屏蔽。戴皇灵，为南洋屏蔽。唐景嵩唐景嵩遂于遂于5 5月月2323日发布日发布“台台湾民主国独立宣言湾民主国独立宣言”。“台湾民主国台湾民主国”成立的初衷决不是成立的初衷决不是“叛国叛国”或或“分分裂裂”，而是抗击日本侵

21、略的反割台斗争。而是抗击日本侵略的反割台斗争。闻一多七子之歌台湾我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还激荡着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了：赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！诗中“郑氏的英魂”、“酷炎的夏日”指什么？该诗表达了作者怎样的愿望？读诗悟史：读诗悟史：反割台斗争是近代中国一次爱国反割台斗争是近代中国一次爱国主义的壮举。在反对日本侵占祖国宝主义的壮举。在反对日本侵占祖国宝岛台湾的斗争中，海峡两岸的中国人岛台湾的斗争中，海峡两岸的中国人自发的行动起来，同呼吸、共命运，自发的行动起来，同呼吸、共命运，相互支持，反映了

22、中国各族人民维护相互支持，反映了中国各族人民维护国家统一的强烈愿望，台湾始终是中国家统一的强烈愿望，台湾始终是中国不可分割的一部分，中国的主权是国不可分割的一部分，中国的主权是神圣不可侵犯的！神圣不可侵犯的！甲午一役，中国人士不欲为亡国之民甲午一役，中国人士不欲为亡国之民者，群起以呼啸叫号，发鼓击钲，声撼大者，群起以呼啸叫号，发鼓击钲，声撼大地。地。北方各省此受外族之凭陵，忍北方各省此受外族之凭陵，忍之无可忍，乃轰然而爆发者也。之无可忍，乃轰然而爆发者也。蔡锷蔡锷五、义和团运动（五、义和团运动（预计预计6分钟）分钟）民族危机刺激下的民族危机刺激下的“灭洋灭洋”意识和意识和民族意识的进一步觉醒！

23、民族意识的进一步觉醒！佐原笃介在佐原笃介在拳匪杂记拳匪杂记一书中，收录了义和一书中，收录了义和团代拟的对外团代拟的对外“和约和约”（节选）（节选）一、各国前一、各国前所索赔款，一概作废所索赔款，一概作废。二、各国应偿还中国兵费四百兆两。二、各国应偿还中国兵费四百兆两。六、康有为回国治罪。六、康有为回国治罪。八、八、日本将台湾交还中国，日本将台湾交还中国，德国将胶州交还中德国将胶州交还中国。国。十二、十二、中国仍有管理高丽安南之权。中国仍有管理高丽安南之权。十四、各国使臣来中国者，照乾隆时例入贡。十四、各国使臣来中国者，照乾隆时例入贡。十六、日本亦须照乾隆时例入贡。十六、日本亦须照乾隆时例入贡。

24、十八、所有东西十八、所有东西洋人与中国官场相见，须行叩洋人与中国官场相见，须行叩头之礼头之礼。二十四、二十四、大米不准出口大米不准出口。课堂总结课堂总结 中国群众中国群众尚含有无限蓬勃生尚含有无限蓬勃生气气无论欧美日本各国，皆无此脑无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之力与兵力可以统治此天下生灵四分之一一故瓜分一事，实为下策故瓜分一事，实为下策。瓦德西瓦德西中国军民的英勇反抗正是近代中国没中国军民的英勇反抗正是近代中国没有完全沦为殖民地的最主要原因！有完全沦为殖民地的最主要原因！中国军民不屈不挠的斗争精神民族意中国军民不屈不挠的斗争精神民族意识到识到2020世纪世纪3030

25、年代发展成为全民族抗战精年代发展成为全民族抗战精神。全民族抗战使中国人民取得了抗日战神。全民族抗战使中国人民取得了抗日战争的伟大胜利，洗刷了百年耻辱。争的伟大胜利，洗刷了百年耻辱。下节下节课我们就要学习课我们就要学习伟大的抗日战争伟大的抗日战争了。那我们应该从这些保家卫国的民了。那我们应该从这些保家卫国的民族英雄身上学到什么呢族英雄身上学到什么呢?思想升华思想升华 附：板书设计附：板书设计中国军民维护国家主权的斗争中国军民维护国家主权的斗争事迹：事迹：1、三元里抗英、三元里抗英2、左宗棠收复新疆、左宗棠收复新疆3、黄海海战、黄海海战4、反割台斗争、反割台斗争5、义和团反帝爱国运动、义和团反帝爱

26、国运动精神：精神：英勇抗争的爱英勇抗争的爱国主义情怀和国主义情怀和民族主义精神民族主义精神 本课和前一课应是一个整体的两个部分：列本课和前一课应是一个整体的两个部分：列强的侵略和人民的反抗。我觉得人民版的处理不强的侵略和人民的反抗。我觉得人民版的处理不如人教版。这两个讲其中一个都离不开另一个，如人教版。这两个讲其中一个都离不开另一个，分割反而不利于教学。特别是有些学生学完这两分割反而不利于教学。特别是有些学生学完这两课易产生错误的时间顺序，教师应该引起重视。课易产生错误的时间顺序，教师应该引起重视。因此，我们在使用人民版教材时，设计问题要充因此，我们在使用人民版教材时，设计问题要充分挖掘历史事件之间的内在联系。问题的设计不分挖掘历史事件之间的内在联系。问题的设计不是要让学生记住什么，而是让学生思考什么，从是要让学生记住什么，而是让学生思考什么，从而挖掘出历史的内涵。而挖掘出历史的内涵。课后反思课后反思