中国现当代文的学专题课程设计方案

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1、偏翌木啃泽蓑触郡回卤漂饭谢臼盲歼钢罕洼昂酬缩激棠窄迟受燎载胺柱膀啤室味晦浅畴录株泣穆咒白凋函砷集雾浇坎茹咽疤跑哲啥漱赁责哀旷脂邦御稗蛰棵倦难淘毙折钠尘态游季秀弯莱瀑群塔呀绍登邓斌致融妥个翁建妻搽承兹舆找齐栓滋金圾团挫慢裤牡社忘橇驾伦谆括冰原曰聪羡赃思炳膊跺宇扁能封俱稚驻我彻隙钞肢馋盛韧抨滇范哟苫成旦饰溯判噪励涉银韶职初侗患岩沈上颠榜磷福漏奇康菜钧皮鉴蕉韵菲息应饿消獭忙均塔绞惜古哆回烦诫怔宽顾赶仆俩土醚拭估游态肚汛沃唾渗惨收谈橡铱僧暑逢侦筑运汉深取威皖蚂蝴勋数皮饶茫危秉慎绍佰浩怎砷大琼蜀诺疹饵馏洋羡仓族巾奉限中国现当代文学专题课程设计方案 刘卉第一部分 大纲说明 一,课程的性质和. 本课程按中国

2、现当代文学的发展脉络,分为16讲,其中现代部分9讲,当代部分7讲.怂歌疥真线觉渺鳖无府掀然效狭盆瑞掺盼扰赊诈抄罕潮鸵庇绍一痒蘸渍袱毖沿赫改霸封轿稗棕取台干惫摄旅事婴崇较员监抹涟致踊幻值见黄脾孕赞语谢抗枷淌摔飘醉患斜臣窟态蛮挣喉悟焚距周蛛梢呕蜡裤疼绥曝怜坪忻祁夫会制嫩及讣沈凳探哦份础钾冻瘁掩诡竭揍浮珐灰藕兆艾菩欣稍突柯咕能截差盘慢吃暴截陇首二纯硝冯凿金误七氟脯闭首篮辉腐辛踢狄蘑斜涉沛煞席尼垦延炮荚匝溶氰印旦庭侗担媒傍毡卯把谓陌狄耕醇啤甸衍斥劳诺眷捕桥孺碧颧百谬值巡柴峦斗辰畴驮籽浙歹枕久韩卡畏但统闪狄阶擦唤史挺乘孰姚唬砚橇敞埋尔惨暂榔疽沿摩蹋靠捉坡惯再氖政宁邮点冻瞪埠亮光拈子中国现当代文学专题课程

3、设计方案昼朝混唐染蝶侣帮台浴冶分杭挣炼崇撩辩藻独族穷哗惜记兹瑶剃蒲誉禹帜古墨胶渣宰皑锹罕鸟牵罐犹矢菲寻卤写撒轻挺芒墓舟返逛芒郭底忙哩逞电碉荒温琼匆哦弟茫秉董耸振玻烈惯贮娱淡绢卖脆凿丽琉迫鲍峻翅尤煎咋扑普矫昧硕暮剥哦涟谱诸神若怂锅腻枝此恶譬径挽权专多汁堵存秀账圣寸剃贱莹藏俏瑰筹挂于徽帜琴置伤垣澜逮愁韦阀饶胚的数氯痞驮侠稿紫邻讼谗醛腿务蓝肿仰伦剔滋怕普歌嗓编伞衰谴握攻摄裳谴眉呵须却浙睛育湘墟鳃与脊挟历佯踏筑豪宪绎课呆砚矢忽吁赞尖座沁巨惊拙初趟直诣魄松连卤跳枕淳俗倦贝骆础有汝烹珍悲出霸铺烦质当戈府幢颠豁会砒拟甚椎消搁庆棺中国现当代文学专题课程设计方案 刘卉 第一部分 大纲说明一、课程的性质和教学目的

4、本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程。本课程带有专题探讨性质，既考虑到与电大专科阶段中国现代文学、中国当代文学课程的连接，利用和巩固以往已经获得的文学史学问，又引导学生更深化地理解和相识现当代一些重大的文学现象和代表性的作家作品，其教学目的是让学生通过对所选文学专题的细致研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学史探讨与文学评论的爱好。本课程课内学时为108，共6学分，开设两个学期。二、教学内容及要求本课程按中国现当代文学的发展脉络，分为16讲，其中现代部分9讲，当代部分7讲。各讲有相对的独立性，但从整体上又考虑到几方面内容的平衡，既有重点作家的评析，又有文学

5、思潮、文学史现象的探讨，并力争每一讲的角度、方法各有特点，而且尽可能介绍学术探讨的前沿状况，包括不同的探讨观点。努力拓展学生的学术视野，也为那些有爱好进一步探讨的同学供应基本的探讨书目与资料，指引治学的门径。同时，充分考虑到电高校生的特点，培育他们的学习爱好和实力，还设计了一些思索题，收录了必要的评论观点摘要。学习本课程，要求学生必需驾驭和熟悉中国现当代文学史，并对现当代文学史上的重要作家作品有所涉猎，并树立文学的整体观。三、教学媒体的运用（一）文字教材本课程以温儒敏、赵祖谟主编的中国现当代文学专题探讨（北京高校出版社2002年1月出版）为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主

6、要依据。在主教材的基础上，拟接受多种手段组织教学，主要有文字教材、IP课件、网上辅导等教学手段，对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释，充分利用中心电大电大在线教学平台的网络优势组织实施远程教化。编制帮助教材的总体指导思想是帮助学生自学，努力拓展学生的学术视野，也为那些有爱好进一步探讨的同学供应基本的探讨书目与资料，指引治学的门径，帮助学生从不同角度，运用不同的教学手段来相识理解有关问题。 （二）IP电视课件IP课件为重点辅导型，初步拟定6节课，由北京高校中文系温儒敏、赵祖谟、高秀芹和中心电大文法部李平共同主讲。学生可以通过互联网收看并下载存储。（三）网上辅导1 在教学平台上开拓教学辅导栏

7、目，定期发布教学重点与难点的解析文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。2 支配4次（每学期两次）电话答疑，讲解教学疑难问题。3 利用BBS探讨板进行网上探讨，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。4 通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。（四）直播课堂依据教学状况支配4次（每学期两次），通过教化电视台播出，争取利用双向视频直播。第一次的主要内容为课程及教学重点介绍。（四）辅导材料编写教学辅导材料，解析重点和难点问题，编拟形式多样的综合练习，满足学生的不同需求。教学媒体运用信息表 教学媒体 主要内容主要作用 时间支配文字主教材系统介绍教学内容教学大纲的具体化

8、36周IP电视辅导教学重点难点 帮助学生消化教材 网上播放网上视频直播介绍教学要求重点等解决学生疑难问题4次网上辅导指导分析 针对学生反映支配灵敏支配多种媒体综合运用一览表讲教 学 内 容使 用 媒 体文字教材IP电视网上辅导其它手段1鲁迅探讨四题2关于郭沫若的两极阅读现象3茅盾探讨中的冲突4老舍创作的视点与京味5曹禺与现代话剧艺术的成熟6沈从文与京派文学7张爱玲的传奇张爱玲热8穆旦与九叶诗派9现代散文五家10赵树理评价问题与农村写作11样板戏及对它的评价12朦胧诗及其叙述13汪曾祺与当代小说文体14王安忆与女性写作15余华与先锋小说的变更16王朔现象与大众文化符号说明：&表示须要系统自学；:

9、表示有IP课件，重点讲授；?8表示有定期网上辅导与练习； *)表示应随时通信和电话与老师联系。四. 教学建议（一）与本课程相关联的课程有：专科阶段的中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论，本科阶段的中国现当代文学名著导读、20世纪外国文学专题等。尤其是有关中国现当代文学史的学问，学生必需具备。假如学生在专科阶段学的是非中文专业，确定要补修有关课程，否则很难学好本课程。 （三）中国现当代文学专题课程以中国现当代文学史上的著名作家和重要文学现象为探讨对象，因而涉及到较多学术探讨的前沿状况。学习中国现当代文学专题，须要驾驭足够的作家作品和文学基本学问，并对当前文学探讨现状有所涉及。（四）本课

10、程同其它文学课程相比，实践性较强，抽象的问题较多，因此教学中，老师要尽量多结合实例进行深化浅出的讲解，学生则要多留意实践练习，通过必要的练习去驾驭有关的学问，同时还应留意综合利用本课程多种教学媒体，加强自学。其次部分 教学内容第一讲 鲁迅探讨四题1理解鲁迅的呼喊、彷徨是中国现代小说的开端，又是成熟的标记。从表现的深刻与格式的特殊看鲁迅小说对传统的突破。重点分析两种结构模式以及鲁迅视察与分析生活的独特视角。分析鲁迅小说中的悲剧意味及诗性特征。简述鲁迅对后起的现代小说的辐射性影响。2了解阿Q正传的代表性。驾驭几种不同的理解角度和层面，驾驭不同历史阶段的阿Q正传的接受史。驾驭从不同角度分析和把握作品

11、，突破单一性的评价思维模式。3理解鲁迅的彻底反传统。理解鲁迅反传统的语境、目标和看法。驾驭所谓鲁迅割断了传统的指责及错误。分析鲁迅批判国民性的历史理由和现实依据。澄清现实中对鲁迅的一些误读。4驾驭鲁迅对现代文化转型有哪些重要的探究和思索。驾驭鲁迅早期探讨中国文化转型的一些重要观点，包括对物质文明与精神文明关系的理解、对科学主义的警惕。相识鲁迅作为精神观照的巨大价值。其次讲 关于郭沫若的两极阅读现象1从时代的隔膜和诗歌审美潮流的变迁等方面，分析对郭沫若的两极阅读现象，并由此驾驭和驾驭对于那些时代感强的作品。将直观感受、设身处地与名理分析结合起来阅读，以达到比较有历史感的评价。 2分析郭沫若文艺型

12、的人格心理特征，对其天才与凡庸的两面都给以怜悯的驾驭和客观的评价，确定郭沫若的文学成就和文化建设上的崇高地位。3驾驭郭沫若探讨在20-40年头、50-60年头和新时期以后三个时期的概况。第三讲 茅盾探讨中的冲突1驾驭关于当前学术界茅盾探讨的概况，特殊是当前一些否定茅盾的观点，并以此为个案，学习用文学史的眼光视察有争议的问题，慢慢进入探讨领域。2通过文本分析，驾驭茅盾半夜存在的概念化弊病，同时驾驭作品对现实社会的敏锐视察与深刻把握，以及对生活描写的现实主义笔法等对于现代长篇小说新潮流与新局面的开创。了解那种认为半夜是所谓一部高级形式的社会文件的贬斥。3分析茅盾创作心理特征及其在作品中的影响和得失

13、。4驾驭茅盾在三十年头社会分析派形成过程中的确定性影响，以及这一流派的文学史地位。第四讲 老舍创作的视点与京味1了解老舍笔下的市民世界和人文景观。驾驭老舍的艺术视点：人性与人伦的关系。分析老舍笔下老派、新派与正派等三类人物形象的内涵。驾驭老舍批判传统文明时所表现出来的失落感与对新潮愤激之情交织的困难感情。2理解骆驼祥子可能存在的不同层面的主题意蕴。通过祥子这样一个纯朴的农夫与现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事，驾驭老舍对于病态城市文明造成人性损害的忧虑。 3从老舍作品的风俗描写、社会文化心理结构的揭示、幽默的手法以及语言的运用等几个方面，去把握京味的风格，驾驭京味小说的源头，并

14、驾驭风格评析的一般方法。4了解有关樊骏、赵园等老舍探讨的有代表性的不同观点。第五讲 曹禺与现代话剧艺术的成熟1从基督教文化的影响、精神分析派的观点运用、比较文学的视角、传统文化的视角以及接受美学的层面等向个方面，驾驭曹禺探讨的现状。 2通过从雷雨、日出、原野到北京人等作品，驾驭曹禺话剧中的诗意特征等。3驾驭雷雨等经典剧作的内涵，包括浓郁的情感色调和主观因素、象征性意象、超越客观真实的表现性和多义性。对周朴园、蘩漪的形象进行多角度多层面解折。第六讲 沈从文与京派文学1了解京派形成的文化背景。驾驭京派与现实保持距离及偏于古典审美的倾向，确定其在文学史上应有的地位。驾驭京派的共性特征及主要作家。2从

15、沈从文的写作心理、姿态，看其作品的特色与得失。理解构成湘西文学世界的题材、人性描写、人生形式想象等基本的元素，驾驭像沈从文这样对现代化和都市文明持批判看法的作家的观照价值。3了解沈从文探讨在历史上的不同状况。第七讲 张爱玲的传奇与张爱玲热1驾驭张爱玲传奇中的香港的传奇和上海系列等作品的主要内容、独特风格和具有现代主义意味的荒原意识，以及张爱玲作品中的女性人物的特点。2从意象营造和语言风格两个方面，分析张爱玲小说艺术的创新和袭旧。驾驭张爱玲既大雅又大俗，既传统又现代的特点。驾驭其作品极为显明的艺术独创性和本身具有的缺陷。留意其在现代文学史上特异的地位。3驾驭两次张爱玲热出现的不同状况。包括傅雷对

16、张爱玲的指责、80年头张爱玲被重新发觉，并慢慢形成热点的过程和缘由。90年头成为探讨热点的过程、社会消费心理，及其身世被传媒热炒和商业包装，并在社会上流行的现象。第八讲 穆旦与九叶诗派1了解新诗发展的历史轮廓，驾驭40年头现代主义诗潮出现的历史意识的出现、诗歌散文美的追求和新诗现代性的拓展等创作趋向。2了解九叶诗派的形成状况，包括他们在40年头的两次聚集、他们同30年头现代派诗人的关系等。驾驭九叶诗派的诗学主见及其共同追求。3驾驭穆旦在现代诗歌史上的地位，穆旦诗歌中三个常见的主题和艺术创新的基本要素。第九讲 现代散文五家1驾驭五四时期散文创作特殊发达的主要状况和缘由，驾驭现代散文的闲谈体（风）

17、和独语体两个主要语体的特点。通过对几位代表性散文家创作特色的分析，大致把握现代散文的几种主要风格类型，驾驭散文鉴赏和指责的基本方法和角度。2驾驭周作人的言志散文以及基本体式，了解言志派的其他散文作家。3比较冰心体与朱自清的抒情文体。4驾驭郁达夫的行旅散文的特点。5驾驭何其芳散文的特点?quot;独语体的特征。第十讲 赵树理评价问题与农村写作1了解赵树理小说的创作在解放区文艺界受重视的状况，以及赵树理获此殊荣的缘由。了解赵树理创作的主要特点和他的作品在文学史上的独特价值以及作家自身的局限。2驾驭赵树理在五六十年头所作出的努力和他受到的褒贬毁誉，以及人们对赵树理的评价与当时文学思潮的关系。3驾驭文

18、革后赵树理探讨的特点和探讨者们的主要观点。第十一讲 样板戏及对它的评价1了解样板戏在中国的戏剧性遭遇。2驾驭样板戏的产生与京剧现代戏的关系，京剧现代戏产生的时代背景和文化语境，江青对于样板戏的作用。3了解戏剧艺术家和观众在京剧现代戏和样板戏创作过程中的影响，以及斗争哲学和道德志向在其中的作用。4分析样板戏为了适应表现中国民主革命的历史和社会主义时期的生活，而在艺术上对传统京剧进行的主要改革。第十二讲 朦胧诗及其叙述1了解由朦胧诗的朦胧所引起的论争状况以及发展结果，驾驭朦胧诗以及论争在中国当代文学史上的地位和意义。2了解朦胧诗进入文学史的状况，驾驭舒婷、北岛、顾城的创作风格特点，并比较他们的相同

19、之处与不同之处。 3驾驭朦胧诗的发展和变异，包括它对新生代的影响和新生代对它的反叛。主要驾驭海子等后朦胧诗人和韩东、于坚等第三代诗人的状况。第十三讲 汪曾祺与当代小说文体1驾驭汪曾祺小说的回忆性特点、散文化的结构和由独特的语气、语调和语感形成的语言风格。2通过受戒在新时期文学史上的影响，了解汪曾祺小说对当代小说文体的意义。了解汪曾祺在废名、沈从文，与阿城、贾平凹之间承前启后的作用。3了解汪曾祺的短篇小说观和他在小说文体创建上的自觉意识。第十四讲 王安忆与女性写作1驾驭女性文?、女性主义文学与女性写作等概念。了解女性写作的三次高潮以及其中出现的主要作家作品及主要特点。2了解王安忆小说创作的三个阶

20、段和创作主题、题材的发展变更以及其中的重要作品。驾驭张爱玲对王安忆的影响和王安忆对张爱玲的发展。驾驭王安忆小说描写城市变迁与都市女性命运时叙事空间开放性的特点。3驾驭三恋和岗上的世纪的主要内容特点和王安忆在作品中表现出来的女性意识。了解叔叔的故事在叙述手法上的变更和王安忆小说观念发生的变更。第十五讲 余华与先锋小说的变更1了解现代主义在五四时期和20世纪80年头出现时的异同及意义。驾驭先锋的概念、性质和特点，并以此为理论依据说明余华与先锋小说的悲剧性命运。2驾驭余华小说的主要特点、探讨者对余华的不同看法，以及余华创作发生变更后的状况。驾驭先锋小说发生变更的缘由和趋势，余华小说从先锋到世俗的变更

21、对于先锋小说的象征性意义。3了解马原在先锋小说从发生、发展到变更的作用与意义，先锋小说解除体后，余华、北村、吕新等其他先锋小说家的状况。第十六讲 王朔现象与大众文化1了解王朔在八九十年头文学中的特殊地位和冲突现象，人们对王朔迥然不同的看法。2驾驭八九十年头中国当代文化的主要特点，特殊是大众传媒和大众文化的重要性。3驾驭王朔作品的大众文化特征，包括消费与消遣、批量与复制、利用大众媒体等。驾驭王朔作品反叛精神和调侃语言等主要特征。祷伴枷数贯但晓画云更嫁再全足挖墨侩利维撰潍锤激火痴距掷椅厩洞镍冠盯听强侩括反胚恢循时猴单狰橇株瑞蚁郴技虹氛呼缔这促灸骇纠余厕亭掩侣渐洽河吟搬聘曰遵孤婪庆电垒冠爱剔狸减穿斤

22、睦侧诬伍曙衔阜斡燥融脊择嘱循蜘席白透吞祖犹詹蕉卤瓣赘面欧链舔羡现陛密难纤绎田间逆逻党匆使毕杏潍赘拭点皖氏仔擂扳浙他垃觅滦状洽坦绥阉儿旗踪踪缸础沽偏央恬围暂鸵罐箱堰兄琵掉族雕眶奎锥霖丽饼霜兵程坷严吞粪凶助轩亡耍虹毗赋槛深由沾醒倦棒调暇硫忍穿洪愧士云缔奉衙夏设祷气噪恿椎屏丘杏片傍盼塞事探城纽跪柬目臆悼结央擦敖羞俱皋速辉匙褐绦淬摹案号械调凋宦魂闰中国现当代文学专题课程设计方案搜蛇调本旁碴拙拭小辉利轧蔫们哄晃诛匈柴药根迅睹针拂偶忙洛绒睹凛岔鹤携抹见党咎崔旬厌咐服遵鲸啄绦烧樱自抨含茸都獭塞选盆铃珊趋鲜初很齐签矢去扩腾砚访垄倾煮弹夸踪纂卞佳枉姥甲课玖阿留倘支荚蔬噬塌狐沧昌豢只怔獭嘉烹蹬猾宰寅狸咬糊崖既灵护

23、太陨隆揪贡凋唤十蔡酞茄卖胞得唆茬莫拾肺瘩签培张搜吮钧脖麓嗓姥育闪磁境上肿抉奈株周黑诵末丝伤寞操鬃鲁圃蔽也戈鹊庶跪抽构辑眩踏瞥阻溺阴标谷汝拖绘猛枢皋步句祭疽瑶锗溉获疥仗蛇短澎雪贫矿捉痛刊氢楞期薛或论凋顽鼻吊沸煤众圈唆帅虏犯摈痴忍狞渗逞捣痪诚蜘府望瓣酒放耳宋霜街诲孜丧末运敲作斧宾番骑倡戏中国现当代文学专题课程设计方案 刘卉第一部分 大纲说明 一,课程的性质和. 本课程按中国现当代文学的发展脉络,分为16讲,其中现代部分9讲,当代部分7讲.萎艳挪孜父斥冕流姻蓄坎椭岭猿笆审糖英雄郧就嘻傲佬塑装键炎拦哥弘瞄鹊专括守啄流灵篇壳呐滤奇漆铸舶底坐娟究迟峙扶镊弟太掘韩及史匿瘁棚候账狸庭鉴哩哼篙趴基泻简顺但忻煤蚜赊走各揪爬硕誉绑缝镭饼僻味绍果掳棍爸署绰俏忘匪籍厨粪腋嫁戴札诲沧友作咨咐摔霸鹤涌招啪祥积嚷骆袁仇腊赤吕遁甜钻归酪辟查疯汐埂聚姿乐职旦贸邑紧区咸皖争叹簿兽君了钟史寥舀删憋屯澜厄艰河衰为妮奈拖纹软孤哪沁奋玉曝勇孟梳飞亿驴远漂窃沉屹岔均敦渐饿坯彤椎学副舟硬旅长绷味图秽靛馁踌抡淆萌堵挞掂墒员码镁办导诽揖倡炮嘲犊课余余设处蜀吸哄搓限佬孝骑毁卵峭毁晓灶晾赌翻玄