二年级下数学教学设计千以内数的认识与表达2_沪教版

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千以内数的相识与表达2教学内容：课本第10页教学目标：1、让学生知道算盘是我国古代的宏大独创之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增加民族傲慢感。2、让学生相识算盘，学会读写算盘上的数。教学重点：相识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的宏大独创之一。教学难点：带有上珠的数的读写。教学准备：算盘教学过程：一、 介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的宏大独创之一，我们的祖先在600多年前就已经独创了算盘，起先用算盘进行计算，始终留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。二、 介绍在算盘拨数的方法1、 相识框、梁、档、上珠、下珠2、 认读算盘上的19各数。3、 拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。4、 练习拨珠方法三、 教学1、 定位：算盘上哪一档都可以定为个位。只要个位确定下来，其余的数位也就确定了。2、 拨一些数让学生读写。四、 巩固练习练习册P7 3、4 检测目标达成练习师随机拨珠，生写数教学反思

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