给教师的一百条建议的读书笔记（汇编5篇）

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1、给教师的一百条建议的读书笔记（汇编5篇）认真读过一本好书之后,想必你们的眼界也开阔了许多吧,这时候就该好好想想怎么做读书笔记哦。下面是的小编辑为大家精心整理的给教师的一百条倡议的读书笔记，希望对您的写作有所帮忙，更多内容可以点击首页获取哦，如您觉得内容不错还可以收藏本网站，欢迎转发分享、复制、下载！给教师的一百条倡议的读书笔记 第1篇在这个暑假当中，我阅读了前苏联驰名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基写的?给教师的一百条倡议这本书。在书中，作者谈到了很多教师都面临着的困惑问题，并给予了深度的分析和解答。读着此书，就仿佛是一位睿智的教师前辈，对我循循善诱，指点迷津，又如同一位和善而博学的老人，为

2、我细细剖析，树立信心。在本书中作者提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。我深以为然，作为教师中的一员，我正应像要求学生那样要求自己：多读书，读好书，好读书。书中列举出了一百个话题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，着实帮忙了我开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条，作者谈到这样一个问题：“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。相信这也是很多教师困惑的问题之一，在平时的工作当中，经常能听到大家谈论“实在是太忙了，完全没有时间。这一点我也不能幸免，平时我也这样抱怨过。一天

3、只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时已经排得很满：备课、上课、批改作业、辅导学生、还要时常处理学生之间发生的摩擦、答复家长的问询，另外还要搞好班级的环境布置，抽出时间来搞课题研究，已经是应接不暇。晚上回到家之后，我们也要和所有人一样，做好家务、教育子女。则教师的时间到底从那里来呢？带领这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。作者给出的答案是：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要多读书。的确，我们在自己

4、所教的学科里，教科书所包含的那点根底知识，不过是入门的常识，在知识的海洋里，我们教给学生们的这些根底知识，也不过是沧海之一粟。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和发明的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安顿时间时应该首先考虑分明的。书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，则这些学生的天赋素质才会得到开展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。我们也可以从图书、报纸的种种事实可以看到，一个人最终的研究或开展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着

5、千丝万缕的联系。作为老师，最希望不过的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学才可能学好！作为教师，我们应该思考的是，如何让学生爱上这门学科，在这里，苏霍姆林斯基提出了一些很好的倡议，他倡议教师去努力争取自己学生的思想和心灵，甚至跟其他学科的教师来一番竞赛。在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生高兴的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生，以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向。古人云：“开卷有益。常读书和常思考，会使我们勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，

6、既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。俗话说“书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的方法就是读书。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。这也是苏霍姆林斯基给我的一条最好倡议。给教师的一百条倡议的读书笔记 第2篇看了苏霍姆林斯基的?给教师的一百条倡议，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。发自内心地热爱我的学生，这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。每一个学生都不愿意自我被老师无视、

7、遗忘，冀望自我在班上、在老师面前表现一下自我，证明给大家看，自我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能无视这一点的。爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有厌恶上课的经历，这往往是因为我厌恶这个老师。为什么会厌恶呢？上课干燥呆板，布置超多作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学办法单一、学生学习用心性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。首先，我要学会研究教学怎样让自我在课堂内最有效的发

8、挥我的学生能有最大的收获不仅仅仅是知识的理解，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的潜力以及有提升内心世界的愿望。课堂之前，我就应怎样做呢？我需要认真思考下列这些问题“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易理解的是什么？最难理解的是什？“我就应如何最大限度地调动学生的用心性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？“我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计计划呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？“在课堂上如何有效地渗透用心的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？我都

9、就应认有效地真对待，作好充沛的思考与准备，显然这一步要花费超多的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。课堂时间内，是我开始展示自我才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展此刻学生面前，不仅仅给自我带来信心，也能够鼓舞士气。当我开始进入主角时，依据教学设计进行讲学，那是务必的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的察看我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来决定自我的讲课状况和学生的理解潜力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是

10、否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样激励他们；当课堂氛围沉闷时，我又应怎样调动氛围，让大家活泼起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又就应怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改善；当个别同学成心捣乱时，我又就应怎样做呢；当学生犯错时，我又能否简单有效地教育好这一学生；我就应怎样提升我的人格魅力呢？总之，我的课堂就应有一种协调、融洽、简单、互动的氛围，在这种气氛下，给我自我、我的学生最大的空间教学的、学习的、思考的、发明的、自由的以达到一种共同的进步。不断地反省思索课堂上遇到的问

11、题。教学当中，遇到的事件很多，但能够分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累；偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变潜力的上下。所以，在不断总结经验之后，还要进行教学的研究。教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行研究，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得研究的问题回升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。给教师的一百条倡议的读书笔记 第3篇一个人最大的幸福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大局部时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋

12、生的伎俩，就很难享受工作中的高兴。作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的?给教师的一百条新倡议，才有一种豁然开朗的感觉。“不妨一读此书，这是一本无害的书。郑杰在?给教师的一百条新倡议中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把教师从“圣人的位置上拉了下来。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。郑杰校长的一百条倡议的四个局部正能给我们这样的启示。一、教师应设法让知识本身吸引学生教育不是让学生将书本上干燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。教师

13、应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。二、作一名理性的教育者教师要有理性，必须把学生当“人看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来，提高教学效率，那是在为学生节约生命教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。三、要继续学习，多带点东西进课堂教师需要不断学习的理由很多，教师

14、要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步开展，更是为了使学生得到更好的开展。我们常说:要给学生一滴水，自己就要有一桶水。就我们从事的教育事业而言，从为了学生开展的角度我认为继续学习可以到达:更新教育教学理念，做到与时俱进;学会新的教育教学伎俩并应用到教学中去。只有教师自身教育素养的提升，有了一定的知识积淀，在课堂上的教学才不会照本宣科、索然无味。对于知识的理解和驾驭，才能游刃有余、融会贯穿。所有这些皆来源于教师平日里的学习与反思，只有这样，才能闪耀出魅人的光荣来。四、学会赞扬正所谓“金无足赤，人无完人。“优生有缺点，“差生也有闪光点，在教师心目中每个孩子都应有天才的一面。当你以观赏的态度去

15、看一件事，你便会看到许多优点，反之，你只会看到无数的缺点。优秀学生是相似的，“差生却各有各的“差法。那些好学生，你不必对他们进行严加管教，他们也总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别、生龙活虎的学困生时，一旦出了点问题，我们总是习惯性地先对他们进行批评、写检查、罚扫地然后再对其讲道理，进行所谓的教育指导。其实一味的处分和说理未必能触及后进生的心灵，反而久而久之，学生已经习惯了类似的说服教育，也就不能起到我们预想的效果了。作者告诉我们每一位老师:“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充斥期待，他们或许很有希望。“照亮

16、学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专着的神情告诉所有人，我们没有放弃。作为教师，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的和煦来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。把那些我们已经用了好多年的训词换成赞美和风趣吧，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰盛在脸上，多给后进生一点关爱，他们就会感到教师真正地关怀他，保护他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。则教育

17、的效果也就会如我们所希望的那样:随风潜入夜，润物细无声。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。作为教师必须把教育看作是贯通与人的整个一生与人的开展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，有了理念的更新，才能发明新的教育办法，适应时代的要求。?给教师的一百条新倡议这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。值得我们细细地去品味，领悟它的精髓所在，指导我们的教育教学。?给教师的一百条倡议读书笔记_篇四在?给教师的一百条新倡议中

18、有一条-从四十分钟里榨出油来，让我印象深刻。其中有这样一段话让我警醒。“千万别认为学生投资是一个经济概念，不是，那是生命概念，教师在四十分钟里以己昏昏岂能使人昭昭学生枯坐教室，早已心飞天外，到头来一无所获，这就是生命浪费。金子般有限的童年，少年时光，随着我们的课表，被一点点用蛀虫爬满。这段话打在我的心上，字字惨重，回想自己过去的一个学期的教学情况，有些时候会在课堂上遗漏一些知识点，有时会由于叙述上的不精准而给学生错误的引导，有时候一堂课讲下来自己都觉得干燥，可想而知学生的感受。但事后我都以自己是新老师，经验缺乏在所难免为借口来抚慰自己，反正教学生涯才刚才开始，慢慢磨练会好的。当看到这段话，我深

19、深反省，这是多么不为学生负责的借口啊。我们常感慨青春易逝，常常会想起那再也回不去的白衣飘飘的年代，而心中哽咽，那是一段多么美好有宝贵的时光啊，而对于这些正当年的孩子们来说又何尝不是稍纵即逝，他们又有多少可以给我拿来挥霍啊所以，真的不能安于眼前，不思进取了，要以最高的效率让自己成长。首先就要从课堂效率抓起，逼迫自己称为“守财奴，要从每一节课里榨出油来!其实这一点的确是老调重弹了:高效课堂。领导们、有经验教师们不止一次的在强调这一点，以前一直没有做深入的思考。看过这条倡议后，我有意识的查找了一些相关资料，综合分析理解后，我算是给自己拟定了新学期的努力方向:1.高质量的备课。课堂教学效率如何，关键在

20、于备课，备好课是搞好教学的根底之根底，基本之基本，这堂课的知识结构是什么，重点难点有哪些，怎么突破，只有了然于胸，讲起课来才能得心应手，效率自然高，也不会出现知识点遗漏。同时，老师上课时的情绪也非常重要，直接影响学生的接受程度，因此，自己上课时要调节好情绪。尽量做到上课铿锵有力，富有激情。2.重视课堂信息反应。如完成练习后巡视，查对学生做正确的比例有多少，同时营造“低压力，高挑战的课堂气氛建立融洽的师生关系。3.进行积极的教导，不放任学生长时间自由支配学习时间。不拘泥于教材，把教材知识进行加工后再传授给学生，不断地给学生下达具体的指令，引导学生的学习活动，只有这样，一堂课才会完成较多的学习任务

21、。此外，明确教学目标、精选典型例题、语言简练、标准板书，力求概括明晰。以上几点希望可以以最短的时间做到，争取四十分钟能榨出油来。给教师的一百条倡议的读书笔记 第4篇?给教师的一百条倡议，书中每条倡议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，用平实生动的语言，娓娓道来。它不晦涩，通俗易懂，在朴实的语言和真实的故事中渗透进教育大师们以人为本的教育理念。虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光芒的教育思想对现在的教育工作者来说，仍具有重要的指导意义。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，他用30多年的时间向我们阐述了教育的真谛，他闪烁的思想，精练的语言，

22、如同一场及时雨，滋润着教育工作者干渴的心灵！书中的许多经验都值得我学习和反思。文章中有谈如何教书育人的，有谈如何关怀后进生的，有谈如何提升自身素质的。其中第八十七条“谈谈教师的教育素养给我的启发最为深刻。“教育素养首先是指教师对自己所教的学科有深刻的认识。我所从事的工作是美术教育教学工作，则我必须能够在美术这一学科中学习足够的知识，在美术的各个方面都要波及到，了解学科的开展，分明学科的动态。苏霍姆林斯基说“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比较的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。确实是这样，只有当我的知识视野无比宽广时，在教育教学时，才能高瞻远瞩、才能改革创新、才

23、能给予学生更多的知识。文中还屡次提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，深入地思考。苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是喜欢读书的精神。给教师的一百条倡议的读书笔记 第5篇本学期我拜读了苏霍姆林斯基的?给教师的一百条倡议，有个是十分精彩的比喻，我印象深刻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地爱护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。这个比喻多么的贴切，它告诉我们每一个教师，要爱护

24、好学生脆弱的心灵，引导好学生健康成长，特别对于后进生，更应该多倾注精力，付出爱心。后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答下列问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的时机越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他们也不喜欢自己如此。所以，每次遇到问题，教师的关爱和激励，信任和支持是他们进步的最正确武器。则，怎

25、样才算尊重差生呢？1、寻找闪光点。找出差生的特长，比方绘画很好，就多让他出出板报；热爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；喜爱运动的，就让他当当体育委员2、不要每次都颁布差生的成绩。既然跟“差“后进沾边，他们的成绩一般都很烂。所以，适当给给他们面子，保存一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思反思自己的缺乏。3、师生注意说话的分寸。教师要注意克制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，教师也一定要用较有涵养的语言，激励学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。当我们教师用爱的心态去对待学生的每一次差错，用爱的心态去等待学生的每一次进步，用爱的目光去关注学生们的每一个闪光点，用爱的心情去称许学生的每一份成功时，我们就赢得了学生们的心，就获得了教育的主动权。爱的情感可以和煦一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生们体验到老师对自己的一片爱心和殷切冀望时，他们就会变得如此可爱，他们的潜力是巨大的，无穷的！愿教师那暖暖的爱会让我们的后进生再生羽翼，教师那深深的爱会让我们的后进生象天使一样在我们的眼前飞起！