《掌声》教学课件_3

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1、25 掌声RJ RJ 三年级上三年级上第1页，共34页。掌声不但能传递出欢迎、鼓励，更能传递出欣赏、掌声不但能传递出欢迎、鼓励，更能传递出欣赏、赞扬和爱。让我们一起走进掌声，聆听赞扬和爱。让我们一起走进掌声，聆听“掌声掌声”的的故事，体会故事，体会“掌声掌声”的无穷魅力。的无穷魅力。课文导入课文导入第2页，共34页。知识绿卡知识绿卡掌声是勇气，指引我们走出困境；掌声是勇气，指引我们走出困境；掌声是希望，让我们跑上勇气的大道。掌声是希望，让我们跑上勇气的大道。掌声是双手，解开自卑的绳结；掌声是双手，解开自卑的绳结；掌声是天使，带我飞向成功的未来。掌声是天使，带我飞向成功的未来。掌声是翅膀，让我们

2、在自信的蓝天上飞翔。掌声是翅膀，让我们在自信的蓝天上飞翔。第3页，共34页。学习目标学习目标1.会会认认13个生字，会写个生字，会写11个生字，掌握个生字，掌握多音字多音字“落、落、调调”。正确。正确读读写写“掌声、掌声、文静文静”等等词语词语。2.通通过过语语言描写言描写和和动动作描写作描写体会英子的内心情感。体会英子的内心情感。（难难点点）3.整体把握整体把握课课文内容，感受英子在文内容，感受英子在收收获获掌声前后的掌声前后的变变化化。（。（重点重点）第4页，共34页。作者简介作者简介 董保纲董保纲 19731973年生，河北威县人，年生，河北威县人，著名著名青年作家青年作家，报社编辑、，

3、报社编辑、记者记者。代表作有散。代表作有散文集最深情的故事，最真心的感动文集最深情的故事，最真心的感动最真心的故事，最深刻的感动最真心的故事，最深刻的感动一路一路花香花香等。等。第5页，共34页。手掌 班级 沉默 大腿 轮子 投向 调查 摇 晃 热烈 勇气 落枕 姿势 情况 小镇 讲述 普及 担忧 联欢 zhngmbntu lndio yohung li tuz sh lin 字词学习字词学习ynglokung zhn sh p yu 第6页，共34页。落落落叶落叶落空落空他他这这个人一向个人一向大大落（大大落（lu）落）落，清，清扫扫落（落（lu）叶）叶这这种小事，他也不种小事，他也不落（落

4、（l）空）空，忍着，忍着落（落（lo）枕）枕的痛苦，去参的痛苦，去参加了清理工作。加了清理工作。lullu大大落落大大落落lo落枕落枕第7页，共34页。调调调查调查调整调整似似似乎似乎似的似的领导领导调调（dio）查查了情况后，了情况后，给给他他调调（tio）整）整了工作。了工作。她回答她回答问题问题回答得那么准确，那回答得那么准确，那么流么流畅畅，似（似（s）乎）乎早有准早有准备备似似（sh）的）的。diotiossh第8页，共34页。轮流轮流 犹豫犹豫 勇气勇气 镇定镇定 文静文静 忧郁忧郁 持久持久 残疾残疾 镇定镇定犹豫犹豫 忧郁忧郁 鼓励鼓励依次依次迟疑迟疑胆量胆量忧愁忧愁健全健全镇

5、静镇静文雅文雅短暂短暂果断果断快乐快乐慌乱慌乱打击打击第9页，共34页。【姿势】身体呈现的样子。【平息】（风势、纷乱等）变得平静或停止。【骤（zhu）然】突然；忽然。【歧（q）视】不平等地看待。【慢吞吞】状态词，形容非常缓慢。【残疾（cnj）】肢体、器官或其功能方面的缺陷。【注视】注意地看。第10页，共34页。同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知整体感知 （1）忧郁的英子是怎么变得活泼、开朗的？忧郁的英子是怎么变得活泼、开朗的？（2）文中同学们总共鼓了几次掌，这几次掌声有什文中同学们总共鼓了几次掌，这几次掌声有什么不同？么不同？第11页，共34页。（1

6、1）忧郁的英子是怎么变得活泼、开朗的？忧郁的英子是怎么变得活泼、开朗的？英子之所以英子之所以忧忧郁，是自己的自卑心郁，是自己的自卑心理在作怪，而同学理在作怪，而同学们们的鼓励使英子走出的鼓励使英子走出了自卑，融入了了自卑，融入了这这个集体，所以她个集体，所以她变变得得活活泼泼、开朗了。、开朗了。第12页，共34页。（2 2）文中同学们总共鼓了几次掌，这几次掌声有什么不同？文中同学们总共鼓了几次掌，这几次掌声有什么不同？第一次掌声里有同学们对英子的第一次掌声里有同学们对英子的同情、理解同情、理解，但更多的是，但更多的是鼓励和信任鼓励和信任，他，他们希望英子能尽早走出自卑的阴影，不再忧郁，融入集体

7、；们希望英子能尽早走出自卑的阴影，不再忧郁，融入集体；第二次掌声里第二次掌声里除了鼓励之外还有赞扬除了鼓励之外还有赞扬，老师和同学们看到，行动不便的，老师和同学们看到，行动不便的英子，其他方面并不比正常人差，甚至更为出色。英子，其他方面并不比正常人差，甚至更为出色。总共有两次。第13页，共34页。再仔细读课文，学习文中的语言描写和动作描写，再仔细读课文，学习文中的语言描写和动作描写，体会人物的内心情感。有不懂的问题及时记录下来，体会人物的内心情感。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读第14页，共34页。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不

8、愿意让别因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。人看见她走路的姿势。既既解解释释了英子了英子“总总是默默地坐在教室是默默地坐在教室的一角的一角”以及以及课课前早到、前早到、课课后晚走的原后晚走的原因，也因，也为为下文下文做做铺垫铺垫。1.1.这句话有什么作用？这句话有什么作用？第15页，共34页。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。那掌声热烈而持久。2.2.教室里为什么会响起教室里为什么会响起“热烈而持久热烈而持久”的掌声？的掌声？看到英子看到英子这这么么坚坚强强、勇敢，同学、勇敢，同学

9、们为们为英子英子感到高感到高兴兴，这这掌声中包含了同学掌声中包含了同学们对们对英子的英子的鼓鼓励、励、赞赏赞赏与信任与信任。第16页，共34页。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子被同学英子被同学们们的行的行为为感感动动，所以流泪。，所以流泪。这这是是幸福的泪水幸福的泪水，是，是被尊重、被被尊重、被认认可的开可的开心的泪水心的泪水。3.3.英子为什么流泪？英子为什么流泪？第17页，共34页。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠（英子向大家深深地鞠（j）了一躬（）了一躬（

10、gng），然后，在掌），然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。声里一摇一晃地走下了讲台。4.4.英子英子“一摇一晃一摇一晃”地上台时和地上台时和“一摇一晃一摇一晃”地下台时，心情有什地下台时，心情有什么不同？么不同？“一一摇摇一晃一晃”地上台地上台时时，英子，英子紧张紧张、自卑、痛苦、自卑、痛苦；“一一摇摇一一晃晃”地下台地下台时时，英子，英子自信、幸福、愉快自信、幸福、愉快。第18页，共34页。英子给我来信说：英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大

11、的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。鼓起勇气微笑着面对生活。”5.5.英子的这段话说明了什么？英子的这段话说明了什么？说说明英子明英子发发生生变变化的原因，是同学化的原因，是同学们们的掌声的掌声带给带给她无她无穷穷的力量。同的力量。同时时，也点明，也点明了文章主了文章主题题给别给别人掌声就是人掌声就是给别给别人鼓励人鼓励。第19页，共34页。6.6.回顾课文，了解英子前后的变化，思考变化的原因。回顾课文，了解英子前后的变化，思考变化的原因。起初，起初，英子很自卑，不愿意上讲台讲故事；英子很自卑，不愿意上讲台讲故事；原因：原因：英子从掌声中感受到了同学们的鼓励和关爱，获得了动力，英子从掌声中感受

12、到了同学们的鼓励和关爱，获得了动力，能够鼓起勇气微笑面对生活。能够鼓起勇气微笑面对生活。后来，后来，她像变了一个人似的，自信、开朗了许多。她像变了一个人似的，自信、开朗了许多。第20页，共34页。7.7.课文为什么以课文为什么以“掌声掌声”为题？为题？（1 1）“掌声掌声”是文章的线索，掌声改变了主人公英子的一生。是文章的线索，掌声改变了主人公英子的一生。（2 2）“掌声掌声”含义深刻，告诉我们：当别人身陷困境时，我含义深刻，告诉我们：当别人身陷困境时，我们要毫不吝啬地给予鼓励的掌声；而我们自己，也要学会从别们要毫不吝啬地给予鼓励的掌声；而我们自己，也要学会从别人鼓励、关爱的掌声中得到力量。人

13、鼓励、关爱的掌声中得到力量。第21页，共34页。本文通过记叙自卑的残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声本文通过记叙自卑的残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事，说明中变得自信的故事，说明“爱爱”可以改变一个人的生活态度可以改变一个人的生活态度甚至命运甚至命运，告诉我们要懂得，告诉我们要懂得关心、鼓励关心、鼓励别人，也要别人，也要珍惜珍惜别人别人的关心和鼓励。的关心和鼓励。主题归纳主题归纳第22页，共34页。掌声前掌声前掌掌声声送送关关爱爱掌掌声声文章结构文章结构掌声响起掌声响起掌声后掌声后第二次：再次响起第二次：再次响起 不约而同不约而同第一次：骤然响起第一次：骤然响起 热烈持久热烈持久文静

14、文静 默默默默 早来晚走早来晚走 忧郁忧郁英子鼓起勇气，微笑着面对生活英子鼓起勇气，微笑着面对生活鼓励鼓励赞扬赞扬第23页，共34页。写法总结写法总结 本文的写作特点是本文的写作特点是以情感人以情感人。文以情为贵，白居易也曾说过文以情为贵，白居易也曾说过“感人心者莫先乎感人心者莫先乎情情”，一篇好的文章应该袒露自己的胸怀，表现真，一篇好的文章应该袒露自己的胸怀，表现真实的喜怒哀乐。实的喜怒哀乐。以情感人的方法有：内容充实露真情，以情感人的方法有：内容充实露真情，细节描写动人心，议论抒情情更浓。细节描写动人心，议论抒情情更浓。第24页，共34页。写法点拨：写法点拨：以情感人。以情感人。本文讲述了

15、英子在同学们的掌声中找本文讲述了英子在同学们的掌声中找到了自信并鼓起勇气微笑面对生活的事，通过英子在两次掌到了自信并鼓起勇气微笑面对生活的事，通过英子在两次掌声后的内心变化告诉我们，声后的内心变化告诉我们，人人都需要关心和鼓励人人都需要关心和鼓励。写法巧借鉴写法巧借鉴第25页，共34页。学习了上面的写作方法学习了上面的写作方法，你能运用以情感人来写一，你能运用以情感人来写一段话吗？段话吗？在深圳数不清的电话亭的其中一间，一个疲惫的男人靠在亭壁上，旁边在深圳数不清的电话亭的其中一间，一个疲惫的男人靠在亭壁上，旁边放着一大包行李。他小心地拨通了一个电话，整了整衣领，用十分开心的放着一大包行李。他小

16、心地拨通了一个电话，整了整衣领，用十分开心的语气说：语气说：“妈，我在深圳，这里很好，不用担心。我找到工作了，工资挺妈，我在深圳，这里很好，不用担心。我找到工作了，工资挺高的，您自己小心身体高的，您自己小心身体嗯，我挂了！嗯，我挂了！”他轻轻挂上电话，拎起行李，他轻轻挂上电话，拎起行李，朝不远处的人才交流市场走去朝不远处的人才交流市场走去运用示例：运用示例：第26页，共34页。1.1.在括号里填写词语。在括号里填写词语。（）的掌声）的掌声 （）的声音（）的声音（）地站起来（）地站起来（）地鞠躬）地鞠躬深深深深动听动听慢吞吞慢吞吞热烈热烈随堂练习随堂练习第27页，共34页。2.2.课内阅读。课内

17、阅读。在全班同学的注在全班同学的注视视下，她下，她（英子）（英子）一一摇摇一晃地走一晃地走上了上了讲讲台。台。所填的词语说明英子最终战胜了内心的所填的词语说明英子最终战胜了内心的和，和，走上了讲台，也从侧面说明了英子的走上了讲台，也从侧面说明了英子的和和。终于终于自卑自卑紧张紧张坚强坚强勇敢勇敢第28页，共34页。默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？教材习题教材习题 之前的英子之前的英子“很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下

18、课后，她又总是最后一个离开教室，下课后，她又总是最后一个离开”，不愿意让别人看见她走路的姿势。，不愿意让别人看见她走路的姿势。那次上讲台讲故事以后，那次上讲台讲故事以后，“英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”。之所以会有这样的变化，之所以会有这样的变化，是因为那次在讲台上同学们热烈而持久的掌声给了英是因为那次在讲台上同学们热烈而持久的掌声给了英子极大的鼓励，使英子对生活重新燃起了希望。子极大的鼓励，使英子对生活重新燃起

19、了希望。第29页，共34页。读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。英子此时内心十分英子此时内心十分委屈、难过委屈、难过，她不愿让别人看见她，她不愿让别人看见她走路的姿势，特别害怕别人异样的目光，此刻她走路的姿势，特别害怕别人异样的目光，此刻她想逃离又不想逃离又不得不面对得不面对，只能鼓起勇气走上讲台。，只能鼓起勇气走上讲台。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

20、在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。下，她终于一摇一晃地走上了讲台。第30页，共34页。此时的英子内心充满了此时的英子内心充满了感激、温暖和喜悦感激、温暖和喜悦，她重新认识了自己，找回了自信。她重新认识了自己，找回了自信。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一里一摇摇一晃地走下了一晃地走下了讲讲台。台。第31页，共34页。如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第 2 24 4 自自然段中任选一段试着讲一讲。然段中任选一段试着讲一讲。示例：（第示例：（第 2自然段）有一次老自然段）有一次老师

21、让师让同学同学们轮们轮流上流上讲讲台台讲讲故事，同学故事，同学们们都都讲讲得很好很精彩，我从来没有想得很好很精彩，我从来没有想过过自己有一天会在自己有一天会在讲讲台上台上讲讲故事。当故事。当轮轮到我的到我的时时候，全班同学的目光像箭一候，全班同学的目光像箭一样样射向我，我立刻低下了射向我，我立刻低下了头头，想要逃避。那个老，想要逃避。那个老师师是新是新调调来的，不知道我的情况。来的，不知道我的情况。第32页，共34页。课外积累课外积累关于团结友爱的名言关于团结友爱的名言 凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。你的周围。莎士比亚莎士比亚

22、 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋雷锋 只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。海涅海涅第33页，共34页。成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。失败并不意味你浪费了时间和生命，失败

23、表明你有理由重新开始。没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。用最少的浪费面对现在。身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！第34页，共34页。