《一年级拼音《a o e》第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级拼音《a o e》第一课时教学设计（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、一年级拼音a o e第一课时教学设计教学内容本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”:早晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学;小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌;大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿;大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。其次部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。教学目
2、标1.学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。2.相识和学习运用汉语拼音四线格。3.培育学生初步的视察实力与良好的书写习惯。教学重难点读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。设计理念1.儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活阅历与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中老师可借助情境图，把学习内容融人到学生宠爱、学生熟悉的生活中，使教学化难为易，从而提高汉语拼音的教学效率。2.指导学生发音时，老师应充分发挥示范作用，为顺应学生的心理特点、避开简洁重复，可通过丰富多彩、生动好玩的游戏引导学生学会正确发音，并保持盎然的
3、学习爱好。3.通过引导学生视察笔顺图和老师范写、学生自己练写，使学生精确驾驭ooe在汉语拼音四线格中的书写要求，培育学生初步的视察实力和良好的书写习惯。教学过程一、看情境图，导入新课1.师:同学们，还记得我们的好挚友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今日一大早，乐乐就和好挚友文文背着书包一起兴奋奋兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢?(出示本课活动情境图，引导学生视察并说出完整的话，如:乐乐看到了一位阿姨;乐乐看到大白鹅在水里游。)2.师:乐乐和文文太兴奋了。(有意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(留意说话有礼貌)(视察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话)3.师
4、:(奇妙地)老师现在要告知大家一个隐私，有3个拼音挚友望见乐乐和文文这么有礼貌，静静地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交挚友，可是又不好意思干脆去找他们，于是就躲了起来。现在请小挚友们细致看图，把它们从图中找出来，好吗?’(请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下，老师帮助贴在黑板上。)二、读准aoe的音师:它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师有意听)哦，它们说不光宠爱乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交挚友，不过小挚友要先叫出它们的名字。(出示aoe的卡片)1.老师示范a的发音(留意发音时嘴巴张大，声音要嘹亮，稳稳地把音发长一点)，学生视察仿照、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发
5、音。2.老师示范。的发音(留意发音时拢圆嘴巴，音亮且长)，学生仿照读。3.老师示范e的发音师:请同学们细致看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?(学生视察读e时嘴巴是半开半闭的，再练读)4.编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴aao，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee)5.指导学生同桌相互读，帮助订正不正确的发音。6.做“找挚友”的游戏。师:我们选三位同学，分别当a、o、e(抽生上台，分别戴上a、o、e的头饰)。请三位字母小挚友先介绍自己的名字，然后再去找挚友。(播放找挚友的儿歌)游戏例:代表a的孩子说:“我的名字叫aaaa，我想找个好挚友。”学生下台找到挚友后，被找到的孩子大声叫出字母挚友的名
6、字:“aaa,我是你的好挚友。”(全班鼓掌)三、认清aoe的形1.师:今日aoe和班上这么多小挚友交上挚友了，我们会把aoe的名字牢牢地记在脑海里，但我们怎样记住他们的样子呢?请同学们看看图(出示音形提示图)，再看看这三个字母挚友，你有什么发觉呢?同座可以说一说。师:谁情愿把你的发觉讲给大家听一听?2.老师指导学生练读儿歌:阿姨头发飘，a字尾巴翘，太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo，清清河水一只鹅，水中倒影eee。四、指导aoe的书写1.师:小挚友们真了不得!用各种方法记住了ooe这三个挚友的样子。(师有意做出听的样子)呀!aoe这三个拼音挚友的妈妈叫它们回家了，它们要和小挚友们再见了，咱们和它们
7、说再见。师:真舍不得它们走啊!咱们不如送它们回家吧!(有意问)你们住在哪里?(作茅塞顿开状)咱们的拼音挚友都住在楼房里，这个楼房的名字叫四线格。(出示四线格图)(学生相识四线格的上、中、下格)2.师:咱们的好挚友aoe住在哪一楼呢?请小挚友们细致视察它们的书写位置，再把它们送回家吧!(引导学生视察aoe的书写笔顺，书空。)3.师:小挚友们学得真快!咱们再比一比谁的眼睛最亮，看看怎样才能把ooe写得漂漂亮亮?(老师示范，学生仿写)留意指导学生写三个字母时要将其次格填满。(学生描红时，提示写字姿态:身坐正，脚放平，胸挺起，纸放直)五、课外作业回家做aoe的卡片，再读给爸爸妈妈听。(其次课时:学习aoe的四声)
一年级拼音《a o e》第一课时教学设计
