一年级小猴子下山教学设计[1]

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1、一年级小猴子下山教学设计一年级小猴子下山教学设计一、激趣入课。 1、同学们，宠爱小猴子吗？ 2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？ 3、小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。 4、齐读课题：（1） 老师特殊想知道课文写的是谁，怎么读？（2） 老师特殊想知道课文写的是小猴子干什么，怎么读？（3） 再来一次，读出你独特的感受吧。 5、看到课题，你最想知道什么？留意：每个小挚友只能提一个你最想知道的问题。想想，你最想问什么？想好再问。 6、归纳问题并简洁板书。（为什么要下山？到了哪些

2、地方？干了些什么？结果怎样？）二、看图练说。1、单幅图视察。我会看 一幅图一幅图地出示：要求：A、小猴子来到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子还到过哪里？）B、用一句话说说图上的小猴子在干什么？C、我会说 看图说词竞赛：图上的内容真丰富，细致视察图画，你能照这样说出多少个漂亮的词儿来？出示： 又 又 的（什么） （什么样）的（什么）2、把四幅图连起来视察：你又看出了些什么？（比比谁最聪慧。）（1）小猴子起先很兴奋的样子，最终萎靡不振的。 （2）今日天气真好！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小猴子心情确定很好。（2）小猴子空着手下山，最终照旧空着手回去。三、阅读课文。这么好玩的故事，作者叔叔是怎么写的呢？

3、1、自由读文，读准字音，读通句子。2、抽读自然段，评比段落朗读擂主。3、阅读第一自然段：（1）问一问：依据老师的提问读出段中的句子；留意老师都提了哪些问题。（小猴子来到了什么地方？看到了什么？心情怎样？它是怎么做的？） （2）议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想？会怎么说？ （3）读一读：又大又多 特殊 掰 扛板书 （4）演一演：表演读。（重点：动作夸张掰 扛） （5）总结四步读书法。4、阅读其次自然段：（1）谁来做小老师，学着老师问一问？（2）小猴子看到又大又红的桃子，又会怎么想？会怎么说？（3）哪个朗读大王可以为大家读一读？（4）小演员上台演一演。5、同桌自由选学三四自然段。（1）同

4、方协商选学哪段。（2）依据问一问议一议读一读演一演的方法学习选定的段落。（一问一读共议一起读一读一演。）（3）快速导读两段。补充板书。6、共同学习第五自然段。（1）齐读：你知道了什么？你有什么问题要问？（2）探讨：小猴子下山来，看到了那么多好东西，为什么最后却是空着手回家呢？（3）练习用板书说话：（小猴子下山来，它先 ，它又 接着它 ，然后它 ，最终， 。）（4）拓展：A、这只小猴子给你留下了什么印象？（练说：这是一只 的小猴子，因为 ）B、想象：小猴子空手回家后，会想些什么？会对猴妈妈说些什么？猴妈妈又会说些什么？C、你想对它说点什么？D、想象：又是一年过去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山来了，猜一猜，结果会怎么样？四、表演朗读。抽三人上台演，五个学生分读五段。其他人边听边看：谁读得好？谁的动作设计得好而且演得好？五、积累空间1、故事学完了，你还有什么问题要问？2、老师把这么长的课文变成了一首儿歌，想读一读吗？小猴小猴真兴奋。跑下山来找东西。扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜， 扔了西瓜追兔子。 空手回家有缘由， 要问缘由是什么， 小猴小猴太贪心！板书： 玉米地 又大又多 掰 扛桃树下 又大又红 扔 摘 空手回家瓜地里 又大又圆 扔 摘树林边 蹦蹦跳跳 扔 追